吳見玲

摘 ?要：在汽車專業(yè)教學(xué)中，汽車構(gòu)造是一門非常重要的學(xué)科。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，汽車構(gòu)造教學(xué)需要不斷發(fā)展和創(chuàng)新，保證課堂教學(xué)有效性。項(xiàng)目教學(xué)法是一種有效的教學(xué)方式，其應(yīng)用更加廣泛，借助先進(jìn)的課堂教學(xué)理念，有效利用項(xiàng)目教學(xué)法，解決汽車構(gòu)造教學(xué)中的問題，保證課堂教學(xué)效果和質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)。本分分析項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn)，提出幾點(diǎn)有效的應(yīng)用方法。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法;汽車構(gòu)造;特點(diǎn);應(yīng)用

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，汽車技術(shù)也在快速發(fā)展，相關(guān)的職業(yè)院校更加注重教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化和調(diào)整教學(xué)方式，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。汽車構(gòu)造教學(xué)中，引入項(xiàng)目教學(xué)法，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。項(xiàng)目教學(xué)法主要是教師和學(xué)生共同努力，完成制定的項(xiàng)目，夯實(shí)學(xué)生理論知識(shí)，提高學(xué)生實(shí)踐能力，是一種有效的課堂教學(xué)方式。在具體課堂中，有效利用項(xiàng)目教學(xué)法，可以讓學(xué)生提前接觸職業(yè)內(nèi)容，不斷夯實(shí)學(xué)生知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn)分析

項(xiàng)目教學(xué)法是一種教與學(xué)互動(dòng)的教學(xué)方式，教師和學(xué)生共同完成一個(gè)項(xiàng)目，開展的課堂教學(xué)活動(dòng)。在項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)中，需要結(jié)合具體的操作項(xiàng)目，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓全體學(xué)生參與項(xiàng)目，完成課堂教學(xué)任務(wù)。項(xiàng)目教學(xué)法中，項(xiàng)目選擇是課堂活動(dòng)有效開展的關(guān)鍵，項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)具有非常強(qiáng)的可操作性，保證實(shí)踐效果，明確項(xiàng)目目的。項(xiàng)目教學(xué)有著以下特點(diǎn)：項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生可以有計(jì)劃的制訂和實(shí)施的機(jī)會(huì)，在一定范圍中自主組織和安排課堂行為。在項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生可以依靠自己解決項(xiàng)目學(xué)習(xí)中的困難和問題。項(xiàng)目內(nèi)容有著一定的難度，要求學(xué)生能夠有效利用所學(xué)知識(shí)和技能，解決沒有遇到的實(shí)際問題。在完成項(xiàng)目學(xué)生之后，學(xué)生可以展示其學(xué)習(xí)成果，師生共同開展項(xiàng)目評價(jià)工作。

二、項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施過程分析

首先，明確項(xiàng)目任務(wù)。項(xiàng)目教學(xué)引入汽車結(jié)構(gòu)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)保證項(xiàng)目內(nèi)容能夠在社會(huì)實(shí)踐中應(yīng)用，將理論知識(shí)和實(shí)踐技能結(jié)合，有著較大的難度，需要教師發(fā)揮其指導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生自主作用，共同完成項(xiàng)目任務(wù)。其次，制訂完善的計(jì)劃。在項(xiàng)目教學(xué)開始時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重項(xiàng)目教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)，在中間過程中，注重師生合作，在最后階段則需要學(xué)生肚子完成，獲得教師的認(rèn)可。在項(xiàng)目教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注重知識(shí)和技能目標(biāo)設(shè)計(jì)，通過學(xué)生完成項(xiàng)目任務(wù)，掌握相應(yīng)的方法。其次，完善項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃。在項(xiàng)目教學(xué)中，需要做好小組分工，采取小組合作形式，根據(jù)工作步驟和程序，開展相應(yīng)的工作。在項(xiàng)目教學(xué)初期階段，由于學(xué)生缺乏自信，應(yīng)當(dāng)根據(jù)知識(shí)難易程度，將理論知識(shí)和操作技能開展演示活動(dòng)，準(zhǔn)備好相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。最后，加強(qiáng)檢查評估工作。在評估過程中，讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)活動(dòng)，之后讓教師進(jìn)行檢查評價(jià)，開展師生討論活動(dòng)，評判項(xiàng)目教學(xué)中的問題，找出相應(yīng)的解決策略，為項(xiàng)目教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。

三、項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)際應(yīng)用

項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用條件。在項(xiàng)目教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)，想要保證項(xiàng)目教學(xué)法的有效應(yīng)用，應(yīng)當(dāng)滿足相應(yīng)的條件。第一，項(xiàng)目實(shí)踐開展條件。汽車構(gòu)造課程是一門注重理論和實(shí)踐結(jié)合的課程，零部件結(jié)構(gòu)和原理較為復(fù)雜，如果缺少相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，難以提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)。對于開設(shè)汽車專業(yè)相關(guān)院校，需要注重實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，提供相應(yīng)的實(shí)踐條件，影響課堂教學(xué)效果。第二，注重雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)。在項(xiàng)目教學(xué)中，教師有著重要的作用，教師具備理論教學(xué)能力的同時(shí)，還需要具備實(shí)踐教學(xué)能力。相對于傳統(tǒng)教學(xué)來說，項(xiàng)目教學(xué)法需要更多的時(shí)間和精力，對教師業(yè)務(wù)能力有著很高的要求，精通教材內(nèi)容的同時(shí)，熟悉實(shí)際操作過程，具備較強(qiáng)的操作能力，提高教師業(yè)務(wù)能力，保證項(xiàng)目教學(xué)法有效應(yīng)用。第三，注重理論和實(shí)踐的結(jié)合。項(xiàng)目教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)保證理論和實(shí)踐的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，項(xiàng)目具有綜合性，同時(shí)有著一定的難度，讓學(xué)生通過努力和合作完成任務(wù)。

四、項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)際應(yīng)用案例

汽車結(jié)構(gòu)和原理非常復(fù)雜，并且內(nèi)容比較多，為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解，讓學(xué)生能夠掌握知識(shí)內(nèi)容，需要結(jié)合汽車各部件設(shè)計(jì)分項(xiàng)目，開展項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)。如手動(dòng)變速器部分教學(xué)中，設(shè)計(jì)手動(dòng)變速項(xiàng)目，分成四個(gè)學(xué)時(shí)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的項(xiàng)目目標(biāo)，要求學(xué)生掌握手動(dòng)變速器原理和結(jié)構(gòu)，熟悉手動(dòng)變速器各零部件的拆裝工藝。根據(jù)整體目標(biāo)設(shè)計(jì)不同階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，在課前將目標(biāo)和任務(wù)以項(xiàng)目單方式發(fā)送到學(xué)生手中，讓學(xué)生有時(shí)間和精力預(yù)習(xí)和查找資料。在學(xué)生組織和管理中，項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)當(dāng)注重小組活動(dòng)，合理劃分成若干小組，根據(jù)要求分成4到6人不等。在整體結(jié)構(gòu)認(rèn)知中，要求學(xué)生能夠熟悉手動(dòng)變速器的擋位，能夠畫出相應(yīng)的擋位圖。清晰地認(rèn)識(shí)到輸入輸出軸、倒擋軸、中間軸，清點(diǎn)每個(gè)軸上齒輪數(shù)量。熟悉換擋結(jié)構(gòu)等。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，需要學(xué)生能夠?qū)⑹謩?dòng)變速箱拆卸下來，將箱體上蓋打開，結(jié)合實(shí)物完成項(xiàng)目任務(wù)。在總成分解和原理學(xué)習(xí)中，需要學(xué)生能夠描述各個(gè)擋位的動(dòng)力傳遞路線，并且計(jì)算出其傳動(dòng)比。對于同步器，應(yīng)當(dāng)熟悉其結(jié)構(gòu)和原理，掌握換擋機(jī)構(gòu)的自鎖互鎖原理和作用。通過此階段的項(xiàng)目教學(xué)，幫助學(xué)生更好地掌握原理知識(shí)，能夠?qū)⑹謩?dòng)變速箱徹底解體，針對部分位置，需要能夠具有復(fù)位和思考。借助學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，提升學(xué)生表達(dá)能力。在總成裝配和復(fù)位階段中，需要加強(qiáng)學(xué)生對零部件裝配關(guān)系的理解和記憶，加強(qiáng)學(xué)生裝配技巧訓(xùn)練。要求學(xué)生能夠?qū)S、齒輪、軸承等部件失效問題進(jìn)行分析和判斷，記錄手動(dòng)變速箱裝配中的問題。通過此階段的項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生需要掌握常用測量工具的使用方式，對于各種類型的突發(fā)問題，自主思考解決方式，借助實(shí)踐活動(dòng)的開展，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)際的結(jié)合。結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)完成情況，教師需要開展相應(yīng)的講解和點(diǎn)評活動(dòng)，給予學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)，保證項(xiàng)目教學(xué)有效開展。

結(jié)語

項(xiàng)目教學(xué)法是一種新的教學(xué)模式，在新的教學(xué)理念下，符合職高學(xué)生學(xué)習(xí)情況。目前，職高汽車專業(yè)教學(xué)中，項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施有著一定的難度。因此，在汽車構(gòu)造課程中，想要保證項(xiàng)目教學(xué)的師生，應(yīng)當(dāng)了解項(xiàng)目教學(xué)的特點(diǎn)，注重學(xué)生課堂主體作用，優(yōu)化項(xiàng)目選擇活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，保證項(xiàng)目教學(xué)順利開展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

參考文獻(xiàn)

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