摘要：經(jīng)濟的發(fā)展帶動了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新的技術(shù)尤其是新媒體技術(shù)逐漸應(yīng)用于廣告學(xué)教學(xué)中。在新媒體背景下，利用現(xiàn)代先進互聯(lián)網(wǎng)新媒體技術(shù)，對廣告教學(xué)進行改革具有重要的意義，有效的結(jié)合多媒體課件與視聽效果，實施新媒體課堂案例教學(xué)法，“以賽代訓(xùn)”實踐教學(xué)，提高學(xué)生實踐能力，促進學(xué)生能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體;廣告學(xué)教學(xué);改革與實踐

相比較來說，廣告學(xué)是一門對實踐要求較高的學(xué)科，廣告學(xué)的教學(xué)模式直接影響著對學(xué)生的教學(xué)效果。新媒體背景下，當(dāng)今社會越來越需要綜合能力較強的專業(yè)人才，就業(yè)競爭也越來越激烈，對廣告專業(yè)的學(xué)生要求越來越高，教師要樹立創(chuàng)新教育觀念，提高創(chuàng)新教學(xué)方法，利用新媒體新技術(shù)，再教學(xué)實踐、案例分析中，提高學(xué)生的專業(yè)技能。本文主要是就新媒體背景下的廣告學(xué)教學(xué)改革與實踐展開論述分析的。

1.新媒體背景下的廣告學(xué)教學(xué)改革與實踐的重要意義

最近幾年，經(jīng)濟發(fā)展的速度越來越快，經(jīng)濟的發(fā)展帶動了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，并且逐漸應(yīng)用于廣告學(xué)教學(xué)中，當(dāng)今的社會是新媒體的時代，在新媒體的時代下，利用現(xiàn)代先進技術(shù)，對廣告教學(xué)進行改革具有重要的意義，有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進學(xué)生綜合全面的發(fā)展，通過實踐，提高學(xué)生的實踐能力;通過新媒體，有利于教師更好的教學(xué)，提高教學(xué)效率，選擇適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，減輕教學(xué)壓力[1]。

2.廣告學(xué)教學(xué)改革與實踐中存在的問題

2.1人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不清晰

在當(dāng)前的廣告學(xué)教學(xué)改革中，存在著人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不清晰的問題，學(xué)校要重視這個問題，在高校中，教師的首要目標(biāo)就是培養(yǎng)出更多的相關(guān)專業(yè)人才，在人才培養(yǎng)中，其核心問題就是當(dāng)前對目標(biāo)定位方面存在著一定的問題，人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不清晰，阻礙了廣告學(xué)教學(xué)改革與實踐，導(dǎo)致再繼開展工作的過程中，困難重重。當(dāng)今的社會是飛速發(fā)展的，廣告學(xué)教育也應(yīng)緊緊跟著時代發(fā)展的腳步，改變傳統(tǒng)的目標(biāo)定位;在以往的廣告學(xué)專業(yè)劃分中，有些院校將廣告學(xué)劃分為專門的廣告專業(yè)中，有些院校將廣告學(xué)劃分為藝術(shù)設(shè)計傳媒專業(yè)中，對廣告專業(yè)劃分的不同，對其人才培養(yǎng)的方向也會存在著一定的差異，這種情況導(dǎo)致人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不清晰，各個院校與各個院校之間存在著差異，不利于廣告學(xué)教學(xué)的改革，阻礙了廣告學(xué)教學(xué)的改革。

2.2教學(xué)方式存在問題

在廣告教學(xué)的過程中，教師在上課中過于死板，很少變通，學(xué)生對所學(xué)知識的理解能力不強。教材案例與時代脫節(jié)，不能了解最新的傳播技術(shù)和效果。利用新媒體技術(shù)營造良好的氛圍對學(xué)生來說非常重要，有助于學(xué)生對知識加深理解，提高學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。如果上課的氛圍生硬，不能緊跟時代，利用新媒體，學(xué)生對老師講解的問題將會不理解，從而不能真正的學(xué)會知識，教師制定教學(xué)方式應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際狀況，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適合現(xiàn)在的教學(xué)了。

3.新媒體背景下的廣告學(xué)教學(xué)改革與實踐的創(chuàng)新策略

3.1明確目標(biāo)定位，培養(yǎng)創(chuàng)新人才

就當(dāng)前的實際情況而言，在新媒體的背景下，對廣告學(xué)教學(xué)展開教育改革與實踐的過程中，明確目標(biāo)定位，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要的作用，可以有效的解決人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不清晰的問題，培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。廣告學(xué)的教學(xué)會涉及到多方面的知識，應(yīng)用性較強，所包含的內(nèi)容范圍較為廣泛，所以，在實際教學(xué)中，要關(guān)注最新發(fā)展，利用新媒體技術(shù)，注重以人為本，促進共性培養(yǎng)與個性培養(yǎng)的有效結(jié)合，擴大廣告專業(yè)的服務(wù)范圍，提高專業(yè)素養(yǎng)，不僅僅是在小微型企業(yè)當(dāng)中，在大中型企業(yè)當(dāng)中，廣告專業(yè)也能為其提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。教師要不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)，利用最新的新媒體傳播技術(shù)，積極的帶領(lǐng)學(xué)生參與實踐，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

3.2有效的結(jié)合多媒體課件與視聽效果

在廣告學(xué)教學(xué)的過程中，有效的結(jié)合多媒體課件與視聽效果，有利于促進廣告教學(xué)的改革。在實際的教學(xué)過程中，將多媒體課件與視聽效果進行有效的結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中，借助多媒體教學(xué)可以吸引學(xué)生的注意力，將一些抽象死板的數(shù)學(xué)問題直觀地顯示在同學(xué)面前，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

比如，教師在講授《營銷廣告》這節(jié)課的過程中，教師可以借助多媒體教學(xué)技術(shù)，在課件中插入一些卡通動畫，以動畫的形式講解理論知識點，這樣更能幫助學(xué)生對知識的理解與記憶，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，提高課堂的參與度;貼合實際生活，與我們息息相關(guān)的日常生活要符合，不能偏離實際，創(chuàng)設(shè)生活情境，吸引他們的注意力，鍛煉學(xué)生的觀察力[2]。

3.3實施新媒體課堂案例教學(xué)法

在廣告學(xué)的教學(xué)過程中，通過新媒體課堂案例教學(xué)法的實施，可以充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)過程中，促進廣告學(xué)教學(xué)的改革。新媒體課堂案例教學(xué)法就是在教學(xué)的過程中，在教學(xué)內(nèi)容中利用新媒體技術(shù)加入一些真實的案例，教師與學(xué)生開展互動，加深對理論知識的理解，為實踐奠定堅實的基礎(chǔ)，提高教師的教學(xué)效果，與此同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也達到了理想的狀態(tài)。

比如，教師在講授《廣告策劃》這節(jié)課的過程中，為學(xué)生利用新媒體技術(shù)舉例某些品牌營銷策劃案的案例，開展教學(xué)活動，在這一過程中，學(xué)生對所學(xué)知識加深了理解，吸收了所學(xué)知識點，充分的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.4利用新媒體技術(shù)模擬提案教學(xué)法

在教學(xué)的過程中，實施模擬提案教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。學(xué)校通過與企業(yè)及廣告公司對接，對學(xué)生開展實戰(zhàn)練習(xí)，開展廣告活動策劃方案，把學(xué)生進行分組，同學(xué)之間相互協(xié)作，完成所有流程，提高學(xué)生的自主探究能力。在利用新媒體進行模擬提案教學(xué)法的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，鼓勵學(xué)生之間相互交流溝通，分析問題，找出出現(xiàn)問題的原因，然后找到恰當(dāng)?shù)慕鉀Q措施解決問題。[3]。

3.5“以賽代訓(xùn)”實踐教學(xué)

在學(xué)生的日常教學(xué)中，學(xué)校要積極的利用新媒體技術(shù)舉辦相關(guān)的比賽，通過比賽，讓學(xué)生參與實踐，借助比賽這個平臺，展開實訓(xùn)的教學(xué)模式，教師要鼓勵學(xué)生積極的參與到比賽當(dāng)中，鍛煉學(xué)生的新媒體廣告實踐能力。通過比賽，學(xué)生可以更好的將理論與實際進行有效的結(jié)合，檢驗自己所學(xué)知識是否熟練的掌握，盡可能的讓每一位學(xué)生都得到鍛煉，在比賽中，提高學(xué)生的專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)，滿足學(xué)生發(fā)展的需求。

結(jié)語：

本文主要是從五個方面來展開論述分析的，在新媒體背景下，廣告學(xué)教學(xué)改革與實踐具有重要的意義，在廣告學(xué)教學(xué)改革與實踐的實際過程中，依然存在著很多的問題，本文對新媒體背景下的廣告學(xué)教學(xué)改革與實踐提出了幾個創(chuàng)新的策略。總而言之，在新媒體背景下，要重視廣告學(xué)教學(xué)改革，加強對學(xué)生的實踐課程，提高學(xué)生實踐能力，促進學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻：

[1]?余來輝，李德團.基于OBE模式的廣告學(xué)專業(yè)課程實踐教學(xué)改革與實踐——以《品牌策劃專題》為例[J].南方論刊，2017（12）：104-107.

[2]?李莉.淺談“廣告攝影”課程結(jié)合地方旅游特色的教學(xué)實踐改革與應(yīng)用——以宜春學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)為例[J].視聽，2017（12）：223-224.

[3]?胡春瀛，張雯.以學(xué)科競賽促進人才培養(yǎng)的實踐探索——以廣告學(xué)系一年級參加時報金犢獎比賽為例[J].大眾文藝，2018（01）：194-196.

作者簡介：朱紅昭（1971-），男，漢族，河南商丘人，中國傳媒大學(xué)藝術(shù)學(xué)博士，副教授，主要從事藝術(shù)傳媒、新媒體傳播研究。

基金項目：河南省教育廳人文社科項目《廣告導(dǎo)向的理論闡釋與河南案例庫建設(shè)》編號2021-ZZJH-287

（作者單位：商丘師范學(xué)院傳媒學(xué)院）