宋萍

摘要：隨著當(dāng)前新課改的不斷深化，對于小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)也規(guī)定新的教學(xué)目標，要求教師在教學(xué)中多注重對于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生提高閱讀能力、口語交際能力、寫作能力、以及語言的積累和語感的培養(yǎng)，讓學(xué)生提高思維能力和個性化發(fā)展，通過語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠喜歡上祖國的文化，從而提升語文素養(yǎng)。本文主要講在小學(xué)語文教學(xué)中，有效開展課外活動的策略進行分析和論述，從而有效提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課外活動;語文素養(yǎng)

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9129（2020）08-0255-01在現(xiàn)階段所說的語文素養(yǎng)，包含的范圍很廣泛，除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，更多的是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)拓寬視野，提高欣賞和鑒賞能力，讓學(xué)生能夠受到良好文化的熏陶?，F(xiàn)階段需要教師打破原有固守的教學(xué)方式，注重語文教學(xué)的課外活動教學(xué)，教師從學(xué)生的個性發(fā)展出發(fā)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)語文興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1 合理設(shè)計和制定課外活動內(nèi)容，讓學(xué)生理解課外活動的重要性

為了提高小學(xué)語文課外活動的有效性，教師需要根據(jù)學(xué)生的個性特點和教學(xué)的具體內(nèi)容，有計劃的制定課外活動，同時給學(xué)生溝通參與課外活動的重要性，讓學(xué)生都可以積極的參與到課外教學(xué)中。首先，需要教師在教學(xué)中與學(xué)生建立友好的師生關(guān)系。在教學(xué)中多與學(xué)生溝通和交流，以學(xué)生為中心，努力打造生動活潑的課堂氛圍，讓學(xué)生更愿意與教師親近，從而愛上語文課堂，便于課外活動的有效進行，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。其次，教師要明確語文教學(xué)中課外活動的目標，一般語文教學(xué)都是從閱讀習(xí)慣、寫作目標、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、日常生活習(xí)慣等方面開始抓起，再通過合理的安排課外活動具體內(nèi)容，例如，可以開展讀書競賽活動、寫作競賽活動、故事大賽活動等等形式來開展。教師在課外活動設(shè)計中要采用多樣化的方式，提高學(xué)生參與的熱情。最后，教師要引導(dǎo)學(xué)生，了解和懂得課外活動開展的目的，讓學(xué)生了解語文成績的提高，不能僅僅靠課堂的教學(xué)，需要學(xué)生通過課外的活動來進行學(xué)習(xí)，通過日常的觀察和主動探究，來豐富自我的知識，不斷提高自身的能力。在課外活動的開展中，教師可以徹底的打破原有禁錮的教學(xué)方式，讓學(xué)生走出課堂，去戶外感知更多的知識，讓學(xué)生可以積極的參與到活動中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而達到提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的目的[1]。

2 語文課外活動的設(shè)計要與語文教材教學(xué)目標相結(jié)合

現(xiàn)在小學(xué)階段為了提高學(xué)生的認知比較薄弱，為了提高學(xué)生對于文章的理解能力，可以采用課外活動和語文教材教學(xué)相結(jié)合的方式，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。比如，在學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》這篇課文的時候，這是一篇科普文章，課文用了擬人和比喻修辭的方法，主要描寫蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子的故事，在教學(xué)中老師除了通過有感情的朗讀，感染學(xué)生的聽課熱情，再通過文章中的插圖來給學(xué)生講解內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以把課堂從班級轉(zhuǎn)移到戶外，讓學(xué)生通過課外的活動，分成小組讓學(xué)生去找到這些種子，去感知和體會幾種種子的傳播方法。通過活動可以激發(fā)學(xué)生對于大自然的熱愛之情，提高學(xué)生的求知欲望。針對本節(jié)課文內(nèi)容，教師可以多給學(xué)生提問，讓學(xué)生來回答，同時對于回答的學(xué)生，教師給與表揚，還可以讓學(xué)生去大自然中找到其他植物的種子，了解每個人眼中不一樣的秋天，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生更加熱愛生活的品質(zhì)，也鼓勵學(xué)生多善于思考和觀察。教師在教學(xué)中也要關(guān)注學(xué)生的個體差異性特點，學(xué)習(xí)能力各有不同，在教學(xué)中教師要平等的對待學(xué)生，尊重學(xué)生，對于學(xué)生成績?nèi)醯膶W(xué)生，要多多的鼓勵，根據(jù)學(xué)生的個性差異，設(shè)置不同的教學(xué)目標，提高學(xué)生的自信心，多鼓勵學(xué)生要勤于思考，大膽發(fā)言，提高學(xué)習(xí)的主動性。

3 語文教學(xué)中要與生活實踐相融合，開展多樣性的課外活動

在小學(xué)語文的教學(xué)中，教師要改變原有教學(xué)方法，在教學(xué)中多開展豐富多彩的課外活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)中教師可以多鼓勵學(xué)生，多關(guān)注當(dāng)前的一些熱門話題，如，在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息時代，好多學(xué)校都開設(shè)了網(wǎng)課教學(xué)，教師可以組織學(xué)生針對當(dāng)前的網(wǎng)課教學(xué)展開辯論會，提高學(xué)生的口語交際能力和思維能力，學(xué)生可以根據(jù)自己了解的知識進行辯論，辯論結(jié)束后，教師根據(jù)學(xué)生的觀點進行正確的引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)《燕子》這節(jié)課時，教師首先讓學(xué)生通過多媒體觀看燕子的視頻，通過學(xué)生觀察，了解燕子的基本特征，然后在根據(jù)文中描述燕子的外形特征，畫出描寫的語句，比如，烏黑發(fā)亮的羽毛、俊俏的翅膀、剪刀似的尾巴等等，通過這一系列的描述，表達作者對于燕子的喜愛之情。課下教師可以組織學(xué)生，來畫關(guān)于燕子的小報，多觀察生活中燕子的具體動作和行為，看看哪位同學(xué)畫的最生動。通過小組評選的活動，把大家的小報作品都放在班級墻上，讓大家來匿名投票，提高學(xué)生的競爭意識和寫作能力，提高語文教學(xué)的有效性[2]。

4 教學(xué)中要科學(xué)做好教學(xué)評價，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

在小學(xué)語文課外活動教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，科學(xué)的做好教學(xué)評價。需要教師在教學(xué)中對于學(xué)生進行科學(xué)的多元化的評價機制，教學(xué)評價不僅僅只是關(guān)注學(xué)生的成績，要結(jié)合學(xué)生的日常課堂表現(xiàn)，學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)的態(tài)度等綜合進行評價，同時在評價中也要加入學(xué)生的自我評價和學(xué)生之間的互評，通過綜合的評分來作為學(xué)生學(xué)期的綜合評價得分。教師也要不斷反思，根據(jù)本學(xué)習(xí)課程的內(nèi)容，不斷的改進和完善評價內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率[3]。

結(jié)語：綜上所述，當(dāng)前小學(xué)語文課外活動教學(xué)，教師要根據(jù)語文課外活動的目標，進行教學(xué)方式的創(chuàng)新，要結(jié)合學(xué)生的個性特點，科學(xué)的運用快樂教學(xué)法，讓教學(xué)內(nèi)容更貼近生活，培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)。教學(xué)中教師要打破原有的沉悶的教學(xué)方法，努力為學(xué)生營造快樂、和諧的生動課堂，促進學(xué)生的全面發(fā)展。同時對于教學(xué)方法，也要不斷的反思，及時改進教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，更有效的開展語文課堂教學(xué)任務(wù)。

參考文獻：

[1]臧林雯.談小學(xué)語文課外實踐活動的有效開展[J].學(xué)周刊，2019，（27）：92.

[2]張靚.小學(xué)語文教育中如何有效開展課外活動[J].散文百家（下），2019，（4）：89.

[3]詹珺珺.有效開展課外活動培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)[J].語文課內(nèi)外，2018，（15）：215，222.