陳萌

【摘要】為打造高質(zhì)量的高校思政教育課堂，應(yīng)從前瞻性視角實現(xiàn)高校思政教育的現(xiàn)代化、科學(xué)化及標(biāo)準(zhǔn)化。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，為高校思政教育注入了無限能量，在高校思政教育觀念、思政教育內(nèi)容及市政教育方式上，都有著史無前例的創(chuàng)新。對此，在互聯(lián)網(wǎng)視域下做好高校思政教育，應(yīng)從四點做起：一是轉(zhuǎn)變思想政治教育觀念，改進思政教育手段;二是營造健康的網(wǎng)絡(luò)輿情環(huán)境，打造高校思政互聯(lián)網(wǎng)陣地;三是優(yōu)化高校思政教育內(nèi)容，提高思政教師的專業(yè)素養(yǎng);三是關(guān)注熱點新聞，與時俱進地做好高校思政教育工作。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)? 高校? 思政教育? 路徑

引言：思政教育是高校教育的重點，是培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生的關(guān)鍵一步，也是實現(xiàn)國家強盛的重要推力。在高校思政教育過程中，應(yīng)關(guān)注大學(xué)生的思想動態(tài)，以培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生觀、價值觀及世界觀為主要目標(biāo)，不斷地健全大學(xué)生的人格，教會大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中自覺抵制不良信息，并本著銳意創(chuàng)新的精神更好地成長。然而，由于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的復(fù)雜多變，這不免給高校思政教育工作帶來了極為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也對高校思政教育工作者提出了更高的要求。如在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，大學(xué)生很容易在網(wǎng)絡(luò)中迷失自我和喪失個人信仰，以至于思想瀕臨危險的邊緣，這十分不利于大學(xué)生正確思想體系的形成，也很容易扭曲大學(xué)生的價值觀。又如高校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全防御能力欠缺時，導(dǎo)致高校網(wǎng)絡(luò)頻繁出現(xiàn)安全問題，這很容易造成不明鏈接或者是病毒侵入校園網(wǎng)絡(luò)中，導(dǎo)致大學(xué)生的手機設(shè)備及計算機系統(tǒng)植入了病毒，強制推送的不良信息對大學(xué)生思想政治課程的學(xué)習(xí)帶來了不利影響。再如高校思政教師缺乏對時事熱點新聞的關(guān)注度，以至于高校思政課堂教學(xué)內(nèi)容題材過于陳舊，很難充分調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)思政課程的積極性。所以，基于互聯(lián)網(wǎng)視域下高校思政教育創(chuàng)新刻不容緩。因此，論文基于互聯(lián)網(wǎng)視域下對高校思政教育路徑做了簡要的探討，并旨在為高校思政教育提供可供參考的意見。

一、轉(zhuǎn)變思想政治教育觀念，改進思政教育手段

在互聯(lián)網(wǎng)背景下開展高校思政教育，就要及時地轉(zhuǎn)變思想政治教育觀念，不斷地改進思政教育手段。高校思政教育通過挖掘互聯(lián)網(wǎng)資源價值，推行新媒體教學(xué)建設(shè)，結(jié)合電子信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，與教學(xué)資源建立起專門的數(shù)據(jù)資源庫，并不斷優(yōu)化和提升高校思政政治教育水平。利用網(wǎng)絡(luò)資源不斷地優(yōu)化和調(diào)整教學(xué)計劃，盡可能地增加線上思政教育的比例。以網(wǎng)絡(luò)公開課的方式鞏固和強化大學(xué)生的思想，搭建趣味性及時效性思政課堂，打破傳統(tǒng)思政課堂的局限性。

如對高校深受大學(xué)生歡迎的思政教師進行公開課講授，錄制專門的思政課程放在網(wǎng)絡(luò)平臺上，吸引校內(nèi)更多的大學(xué)生觀看思政教師的思政課程知識教學(xué)，并定期推出思政精品課程，引導(dǎo)大學(xué)生長期地參與思政精品課程的學(xué)習(xí)中去。同時，在高校思政教學(xué)中，也可邀請專業(yè)的思政教育專家來到高校為大學(xué)生面對面地傳播思政理論，或者是以網(wǎng)絡(luò)視頻的方式來進行思政理論知識的授課，盡可能地在思政課堂上為大學(xué)生宣傳和播放勵志學(xué)子的成功之路，幫助高校大學(xué)生逐步提升思想政治修養(yǎng)。

二、營造健康的網(wǎng)絡(luò)輿情環(huán)境，打造高校思政互聯(lián)網(wǎng)陣地

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，高校大學(xué)生可借助于移動終端自主獲取思政知識，但由于部分不良信息的大量傳播，就會對高校大學(xué)生的思想產(chǎn)生不利的影響，以至于高校思政教育形勢嚴(yán)峻。這時候，高校應(yīng)為大學(xué)生營造健康的網(wǎng)絡(luò)輿情環(huán)境，全力打造高校思政互聯(lián)網(wǎng)陣地。在網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控中，應(yīng)積極地運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和手段，做好校園網(wǎng)的實時監(jiān)控，全力監(jiān)管高校輿情動態(tài)，徹底阻隔不良信息的傳播通道。在校內(nèi)資源的統(tǒng)籌下，建立完整的輿情監(jiān)控體系，引導(dǎo)高校大學(xué)生辨別互聯(lián)網(wǎng)信息，自覺抵制極端言論和虛假信息。高?？啥ㄆ诟潞途S護校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，聘請專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全中心和大數(shù)據(jù)分析工作人員，在校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中禁止有不良信息進入到校園網(wǎng)絡(luò)中，避免大學(xué)生因點入不明鏈接導(dǎo)致的接收不良信息，這也杜絕了一切可以腐蝕大學(xué)生思想的不良信息。

除此之外，高校應(yīng)充分運用微信公眾號、微博及管網(wǎng)等動態(tài)把控大學(xué)生的思想動態(tài)，在廣播及手機終端的作用下，過濾掉不利于大學(xué)生形成正確思想的不良信息。如針對高校思政教學(xué)要求，建立專門的思政課程微信公眾號及官方微博號，引導(dǎo)全校大學(xué)生關(guān)注并觀看定期推出的思政精品課程，對當(dāng)下最熱門的時事熱點發(fā)表自己的見解。當(dāng)然，為了避免負(fù)面評論出現(xiàn)在微信公眾平臺和官方微博上，高校思政教育者一旦發(fā)現(xiàn)有非常多的不良評論，盡可能地刪掉負(fù)面的評論，以校園“網(wǎng)紅”、高校輔導(dǎo)員及最具有影響力的校園代表人物發(fā)表的正向評論為主，進行大量宣傳和轉(zhuǎn)發(fā)，這就有助于營造健康和諧的網(wǎng)絡(luò)輿情環(huán)境。當(dāng)然，通過為高校大學(xué)生營造良好的網(wǎng)絡(luò)輿情環(huán)境，在無形之中對大學(xué)生進行無時無刻的思政教育。

三、優(yōu)化高校思政教育內(nèi)容，提高思政教師的專業(yè)素養(yǎng)

高校思政教育工作的開展，應(yīng)不斷地創(chuàng)新思政教育形式，注重思政教育內(nèi)容的創(chuàng)新。在思政教育內(nèi)容的選材上，以趣味性、啟發(fā)性及指導(dǎo)性為主要特征向大學(xué)生展示思政內(nèi)容，用以吸引大學(xué)生學(xué)習(xí)思政的興趣，并以啟發(fā)的方式幫助大學(xué)生形成良好的思想認(rèn)知體系。高校思政教育過程中，應(yīng)強化理論知識與實踐知識的結(jié)合，盡可能地借鑒成功案例及創(chuàng)新教育模式，用來豐富和優(yōu)化現(xiàn)有的思政教育內(nèi)容，體現(xiàn)出互聯(lián)網(wǎng)在高校思政教育中的應(yīng)用價值。如以網(wǎng)絡(luò)座談會、思政講座及征文的方式。思政教育教學(xué)時為了幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀念，這就需要高校思政教育觀工作者充分地運用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷地拓展大學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，激發(fā)出大學(xué)生自主學(xué)習(xí)思政知識的積極性。

由于互聯(lián)網(wǎng)時代變化速度非?？欤咝Ｋ颊逃ぷ髡咭朐诔浞值貙崿F(xiàn)思政教育的實效性，必然要以發(fā)展的眼光不斷豐富自身的互聯(lián)網(wǎng)知識、思政課程知識。高校思政教育者通過學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，以多手段來學(xué)習(xí)和掌握互聯(lián)網(wǎng)知識，盡可能地在思政教育中發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢，促進思政教育工作與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的有效結(jié)合。除此之外，高校思政教育工作者應(yīng)密切關(guān)注社會熱點，始終保持思政新思潮來和大學(xué)生溝通交流，才能在思政教育中幫助大學(xué)生形成良好的認(rèn)知能力、思考能力及政治修養(yǎng)。

四、關(guān)注熱點新聞，與時俱進地做好高校思政教育工作

高校思政教育工作，應(yīng)圍繞熱點新聞來展開，與時俱進地做好高校思政教育工作。高校思政教育工作者，通過運用大數(shù)據(jù)技術(shù)，分析出大學(xué)生學(xué)習(xí)思政知識的相關(guān)數(shù)據(jù)，系統(tǒng)化樹立大學(xué)生思政知識的學(xué)習(xí)情況，進而依據(jù)分析出來的數(shù)據(jù)調(diào)整大學(xué)生思政教育方向。高校思政教育的過程，應(yīng)始終緊追時代發(fā)展潮流，以時代發(fā)展的最新最熱新聞作為高校思政教育的題材，也盡可能地關(guān)注大學(xué)生關(guān)注的熱點話題，對具有爭議的熱點新聞進行討論，為大學(xué)生講解最具有價值意義的正向知識點。

為了充分調(diào)動大學(xué)生參與思政學(xué)習(xí)的積極性，可引導(dǎo)大學(xué)生每周收集幾條熱點新聞，并針對這些具有爭議的熱點新聞進行評析，并把總結(jié)結(jié)果交給高校思政教師。這時候，高校思政教師把考核結(jié)果納入期末考試的考評范圍。當(dāng)然，通過分析大學(xué)生每周收集和分析的熱點新聞，在很大程度上就了解了大學(xué)生思想動態(tài)，并適當(dāng)?shù)卣{(diào)整當(dāng)前思政課程教學(xué)內(nèi)容，也能從大學(xué)生的興趣點著手，打造別具一格的思政課堂。高校思政教師要始終保持積極向上的思想動態(tài)，以自身作則的方式為大學(xué)生傳遞生活中的正能量。當(dāng)在思政課程的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)部分大學(xué)生出現(xiàn)了價值觀扭曲現(xiàn)象，就要收集和分析這些大學(xué)生的興趣點，在課堂上為大學(xué)生播放具有正能量的新聞題材，也能以實踐的方式帶領(lǐng)著大學(xué)生參加弘揚紅色文化的活動，這在很大程度上有助于調(diào)動大學(xué)生參與思政課程學(xué)習(xí)的積極性，也有助于培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想認(rèn)識和正確的價值觀。

五、結(jié)語

總之，互聯(lián)網(wǎng)視域下高校思政教育工作的開展，應(yīng)以前瞻性的視角正視互聯(lián)網(wǎng)給高校思政教育帶來的變化，學(xué)會運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段優(yōu)化當(dāng)前的高校思政教育工作。同時，這也需要高校思政教育者積極地學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)知識，學(xué)會以互聯(lián)網(wǎng)視角創(chuàng)新現(xiàn)有的思政教育模式，為大學(xué)生帶來更具有價值意義的思政教學(xué)。

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