李璐
【摘 要】目的:對(duì)護(hù)理人文關(guān)懷在ICU病房氣管切開(kāi)患者中的應(yīng)用效果分析進(jìn)行研究。方法:在2017年-2019年這兩年間,我院接收了很多氣管切開(kāi)術(shù)后患者,從中抽選了六十二名來(lái)作為研究對(duì)象,并分成了兩部分,常規(guī)組實(shí)行常規(guī)護(hù)理,研究組在此基礎(chǔ)上實(shí)行人文關(guān)懷護(hù)理。結(jié)果:通過(guò)研究表明,研究組護(hù)理滿意度高于常規(guī)組,SAS評(píng)分低于常規(guī)組。結(jié)論:通過(guò)實(shí)行人文關(guān)懷護(hù)理能夠使得效果更佳,提高了護(hù)理滿意度,緩解了患者焦慮的心理。
【關(guān)鍵詞】人文關(guān)懷;氣管切開(kāi);護(hù)理
【中圖分類號(hào)】R473 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-6851(2020)10--01
氣管切開(kāi)是對(duì)無(wú)法呼吸的患者所采用的一種治療方法,尤其是在ICU病房,使用這一方法能夠?qū)⒒颊叩暮粑ǖ来蜷_(kāi),對(duì)患者的安全有了一定的保證。我院根據(jù)患者的特點(diǎn),主要采用的是人文關(guān)懷護(hù)理,把關(guān)懷患者作為基礎(chǔ)內(nèi)容,從這一內(nèi)容出發(fā),通過(guò)采取一系列的措施,對(duì)患者的各個(gè)方面進(jìn)行護(hù)理,相比較只是實(shí)行常規(guī)護(hù)理來(lái)說(shuō),具有更好的效果。希望通過(guò)這次的分析,能夠?qū)σ院蟮南嚓P(guān)護(hù)理工作提供一些經(jīng)驗(yàn),并使得護(hù)理滿意度能夠有所上升,這次選擇了六十二名研究對(duì)象,來(lái)進(jìn)行研究,以下部分就是此次研究的詳細(xì)內(nèi)容。
1 資料與方法
1.1 一般資料。這次所做的研究工作,選擇的是我院接收的六十二名氣管切開(kāi)術(shù)后患者作為此次研究的對(duì)象,選取了這些對(duì)象之后,接下來(lái)就是分組工作,因?yàn)橄胍ㄟ^(guò)比較的形式來(lái)進(jìn)行研究,所以會(huì)把他們分成兩個(gè)組,分別是常規(guī)組和研究組。在分組的時(shí)候,會(huì)采用平均的形式來(lái)進(jìn)行分配,每組有三十一名患者。在研究組中,男性的人數(shù)多一些,有17名,女性為14名,年齡最大的對(duì)象不超過(guò)77歲,最小的對(duì)象年齡不低于35歲,平均(54.3±7.3)歲。在常規(guī)組中,同樣也是男性人數(shù)多一些,有18名,女性為13名,這組中年齡最大的對(duì)象不超過(guò)79歲,年齡最小的對(duì)象不低于35歲,平均(54.2±8.8)歲。對(duì)于此次所做的研究要告知患兒家人,經(jīng)過(guò)他們的同意之后才可以進(jìn)行研究,并且要簽訂相關(guān)的協(xié)議。另外,要對(duì)研究對(duì)象的其它方面進(jìn)行檢查,當(dāng)一切都符合標(biāo)準(zhǔn)時(shí)候,才能將研究對(duì)象真正納入研究資料當(dāng)中。
1.2 方法。常規(guī)組實(shí)行常規(guī)護(hù)理,主要包括臥床靜養(yǎng)、補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)等等內(nèi)容。研究組在此基礎(chǔ)上實(shí)行人文關(guān)懷護(hù)理,具體內(nèi)容包括:(1)心理支持:很多患者剛剛進(jìn)入醫(yī)院,對(duì)周圍的環(huán)境是不了解的,這時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生很多不好的心理,這時(shí)候就需要工作人員對(duì)其進(jìn)行友好的交流工作,向他們介紹周圍的環(huán)境。其次,向患者介紹此次治療的方法是什么,大致的說(shuō)明治療的過(guò)程,讓患者能夠在這方面的知識(shí)有一定的了解。每個(gè)研究對(duì)象在心理方面的情況都是不同的,很多患者都會(huì)存在比較焦慮的心理,所以在進(jìn)行護(hù)理時(shí)要因情況而定,不能都是一樣的交流方式,要具有針對(duì)性。工作人員在與患者溝通的時(shí)候,注意自己的態(tài)度要溫和一些,讓他們能夠感受到溫暖,同時(shí)能夠?qū)λ麄兊男睦砬闆r有相應(yīng)的掌握,然后再進(jìn)行疏導(dǎo),從而能夠積極主動(dòng)的配合我們的行動(dòng)。(2)營(yíng)造人文關(guān)懷氛圍:患者在進(jìn)行手術(shù)之后,是沒(méi)有辦法開(kāi)口講話的,不能做正常的交流工作,這時(shí)候就需要工作人員做相應(yīng)的準(zhǔn)備,通過(guò)其它形式來(lái)與患者進(jìn)行交流??梢圆捎帽砬榈淖兓瘉?lái)做溝通工作,或者肢體語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行,通過(guò)這樣的形式,能夠做到相應(yīng)的溝通工作,從而讓患者不會(huì)感受到太多的焦慮。也可以通過(guò)寫字的形式展開(kāi)交流。從而可以較好的了解到患者現(xiàn)在的狀態(tài)。(3)營(yíng)造人文關(guān)懷的病房環(huán)境:在環(huán)境方面,也要有相應(yīng)的布置,可以擺放一些綠植等物品,讓房間先看起來(lái)溫馨一些。定時(shí)的做好清潔和開(kāi)窗通風(fēng)的工作,保證房間里的溫度是適宜的。工作人員在工作的時(shí)候不能發(fā)出太大的聲音,給患者一個(gè)安靜的氛圍,可以很好的休息。(4)切口處理:在對(duì)切口進(jìn)行處理的時(shí)候,要嚴(yán)格按照操作步驟來(lái)進(jìn)行,每一個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真的進(jìn)行,并且加入人文關(guān)懷,在處理的過(guò)程中也要做好交流工作,談話的時(shí)候要注意有溫和的態(tài)度。
1.3 評(píng)價(jià)指標(biāo) 對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行各方面的檢測(cè),將得出的結(jié)論做好記錄的工作,治療之后,對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析,統(tǒng)計(jì)患者在護(hù)理之后的滿意度以及SAS評(píng)分,對(duì)于患者在治療之后出現(xiàn)其它疾病的情況做好記錄。
1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 在研究時(shí)需要統(tǒng)計(jì)一些數(shù)據(jù)和資料,主要運(yùn)用的統(tǒng)計(jì)軟件是spss22.0,將統(tǒng)計(jì)出來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,如果P值小于0.05,說(shuō)明差異具有意義。
2 結(jié)果
此次研究了六十二名研究對(duì)象表明,這兩組具有明顯的不同,通過(guò)分析案例得出,研究組的護(hù)理滿意度好于常規(guī)組,SAS評(píng)分低于對(duì)照組。研究組治療之后,出現(xiàn)并發(fā)癥的概率為3.23%,低于常規(guī)組的19.35%,實(shí)行人文關(guān)懷護(hù)理對(duì)護(hù)理效果具有很好的提升。下面表格是詳細(xì)的數(shù)據(jù)。
3 討論
在對(duì)患者進(jìn)行完氣管切開(kāi)手術(shù)之后,因?yàn)榛颊呤菦](méi)有辦法說(shuō)話的,所以患者很容易出現(xiàn)一些不好的心理狀況,比如焦慮、緊張的心理等等。所以,護(hù)理也是十分重要和關(guān)鍵的,如果護(hù)理這一環(huán)節(jié)沒(méi)有做到位,那么也會(huì)對(duì)效果產(chǎn)生很多不好的影響。這幾年來(lái),我院一直對(duì)人文關(guān)懷護(hù)理有著很好的運(yùn)用,這一模式也得到了大家的認(rèn)可。這一方法是很具有人性化的,把人作為了工作內(nèi)容的主體,圍繞人來(lái)將護(hù)理工作展開(kāi),在常規(guī)護(hù)理當(dāng)中所存在的一些問(wèn)題,通過(guò)人文關(guān)懷護(hù)理可以得到相應(yīng)的解決。
此次研究的結(jié)果得出,通過(guò)分組,能夠很好的對(duì)兩組的各方面情況進(jìn)行比較,研究組不管在護(hù)理滿意度方面,還是在SAS評(píng)分方面,都好于常規(guī)組。以上敘述得出,人文關(guān)懷護(hù)理的運(yùn)用,對(duì)患者的各個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)患者進(jìn)行的心理方面的護(hù)理,使患者的心理狀態(tài)得到了較好的改善,提升了護(hù)理滿意度,降低了SAS評(píng)分,減少了并發(fā)癥的出現(xiàn),此次研究的護(hù)理方式值得進(jìn)行推廣。希望通過(guò)這次的研究,能夠?qū)σ院蟮淖o(hù)理工作提供一些經(jīng)驗(yàn),并對(duì)之后在這方面的研究提供一些參考資料。
參考文獻(xiàn)
于彥賓.護(hù)理人文關(guān)懷在ICU病房氣管切開(kāi)術(shù)后患者中應(yīng)用的效果分析[J].醫(yī)學(xué)信息,2015,(32):239-239.