摘要：伴隨著鋼琴教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，在其中融入中華傳統(tǒng)音樂(lè)教育獲得很好的效果，使學(xué)生綜合組織水平得到提升，音樂(lè)素養(yǎng)不斷增強(qiáng)的同時(shí)，對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化進(jìn)行了很好的傳承和弘揚(yáng)，并進(jìn)一步推動(dòng)了數(shù)字化鋼琴教學(xué)的發(fā)展。本文以鋼琴教學(xué)改革為核心，探討了在其中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)的必要性，并在此基礎(chǔ)上，提出了將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)融入數(shù)字化鋼琴教學(xué)的具體的措施。

關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè);數(shù)字化：鋼琴教學(xué)：改革

中圖分類號(hào)：J624. 1-4;J617

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-5312 （2020） 21-0076-02

一、前言

一直以來(lái)，鋼琴教學(xué)以傳承我國(guó)鋼琴藝術(shù)為己任，促進(jìn)學(xué)生潛力和智力的開(kāi)發(fā)，并培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品格。整體看目前鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀，還有很多問(wèn)題存在其中，具體表現(xiàn)在教學(xué)方法的新穎性不足，教學(xué)理念匱乏先進(jìn)性、教學(xué)改革就是走形式，并沒(méi)有取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展;同時(shí)教學(xué)內(nèi)容還相對(duì)滯后，缺乏足夠的吸引力。當(dāng)今社會(huì)有著多元化的需求，鋼琴教學(xué)與此不能實(shí)現(xiàn)對(duì)接，則會(huì)日益凸顯出不適應(yīng)性，因此鋼琴數(shù)字化是教學(xué)改革的大勢(shì)所趨。一方面，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，在高校音樂(lè)教育中，數(shù)字化鋼琴教學(xué)占據(jù)重要地位，通過(guò)合理改革和創(chuàng)新鋼琴教學(xué)，將為學(xué)生深入體現(xiàn)鋼琴魅力提供幫助，從而喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，由此促進(jìn)鋼琴課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量提升;另一方面，在數(shù)字化鋼琴教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)，能促進(jìn)學(xué)生情感的豐富，推動(dòng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的提升，并增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)整體素質(zhì)教育水平再上新臺(tái)階。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)融入數(shù)字化鋼琴教學(xué)的必要性

（一）能夠更好的傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)音樂(lè)文化

在數(shù)字化鋼琴教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)，以鋼琴教學(xué)為載體，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)知，促進(jìn)傳統(tǒng)音樂(lè)文化表現(xiàn)形式的豐富，這是應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)文化危機(jī)的重要手段。王光祈先生在六十多年前，就表達(dá)了對(duì)民族音樂(lè)文化危機(jī)的擔(dān)憂。自21世紀(jì)以來(lái)，在世界經(jīng)濟(jì)與政治全球化深入推進(jìn)的影響下，傳統(tǒng)音樂(lè)文化受到多元文化的極大挑戰(zhàn)，并受到了巨大的的沖擊，出現(xiàn)了西化與國(guó)粹各自為戰(zhàn)的局面，優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)時(shí)刻面臨著消退的危機(jī)。為了對(duì)這些危機(jī)積極應(yīng)對(duì)與化解，就必須秉承實(shí)事求是的原則，依靠課堂教育的途徑，促進(jìn)傳統(tǒng)音樂(lè)文化表現(xiàn)形式的豐富化，通過(guò)改革創(chuàng)新讓鋼琴教學(xué)綻放異彩。

（二）能夠有效推進(jìn)鋼琴教學(xué)改革

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》明確強(qiáng)調(diào)：“應(yīng)在學(xué)生教育中增加更多傳統(tǒng)文化教育和革命教育內(nèi)容。”根據(jù)綱要要求，鋼琴教學(xué)改革要求更加明確。在音樂(lè)中滲透著文化，文化中滲透著音樂(lè)，使二者互相促進(jìn)和融合。但目前，重實(shí)踐、輕理論現(xiàn)象一直在數(shù)字化鋼琴教學(xué)中存在。因此，首先，理論緊密結(jié)合實(shí)踐應(yīng)成為數(shù)字化鋼琴教學(xué)改革的主旋律。同時(shí)，注重傳統(tǒng)教學(xué)觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變。通過(guò)在實(shí)踐中不斷摸索與調(diào)整，讓音樂(lè)文化有機(jī)融合到鋼琴教學(xué)中。教師要不斷研究理論，合理運(yùn)用時(shí)間。具體在實(shí)際中，學(xué)校應(yīng)通過(guò)教學(xué)環(huán)境的不斷改善，促進(jìn)教師自我音樂(lè)素養(yǎng)的不斷完善和提升。鑒于此，為推進(jìn)數(shù)字化鋼琴教學(xué)的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)在其中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)文化的目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)積極構(gòu)建音樂(lè)文化氛圍，通過(guò)潤(rùn)物細(xì)入聲的引導(dǎo)，讓學(xué)生得到傳統(tǒng)音樂(lè)的熏陶?；谝魳?lè)理論的掌握，促進(jìn)學(xué)生自身音樂(lè)素養(yǎng)的逐漸提升，并且增強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)涵養(yǎng)，提升道德修養(yǎng)。依托鋼琴數(shù)字化教學(xué)改革的推進(jìn)，促進(jìn)素質(zhì)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)融入數(shù)字化鋼琴教學(xué)改革的路徑

（一）讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)和鋼琴相互交融

鋼琴教師在開(kāi)展數(shù)字化鋼琴教學(xué)中，應(yīng)注重找到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)和鋼琴的融合點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將兩者互通性找出來(lái)，進(jìn)而進(jìn)行打磨，通過(guò)琴鍵將兩者交融的默契表達(dá)出來(lái)。首先，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)也好，鋼琴也罷，都是通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)感染力表現(xiàn)人們生活的內(nèi)心情感。而就中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)而言，具備表達(dá)豐富的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)內(nèi)涵的能力，而鋼琴演奏者首先需要對(duì)內(nèi)心感受進(jìn)行掌握，進(jìn)而通過(guò)控制與配合全身肌肉與手指的協(xié)調(diào)完成演奏，達(dá)到展現(xiàn)自身情感的目的。其次，對(duì)人類的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)和鋼琴的共性。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)藝術(shù)中，所表達(dá)的語(yǔ)言占據(jù)其生命要素地位，而鋼琴的演奏是表達(dá)模仿人類語(yǔ)言的工具?？梢?jiàn)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)與鋼琴交融點(diǎn)有很多，鋼琴為完成對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)藝術(shù)的融合與吸收，運(yùn)用迂回、漸進(jìn)的方式，取得較好效果。

（二）提升教師傳統(tǒng)音樂(lè)文化的素養(yǎng)，以文化傳承者的身份開(kāi)展教學(xué)

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)在數(shù)字化鋼琴教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)的關(guān)鍵因素。因此，在鋼琴教學(xué)改革中，促進(jìn)教師傳統(tǒng)音樂(lè)文化素養(yǎng)提高就是重要突破口。教學(xué)活動(dòng)的實(shí)質(zhì)，是教師承擔(dān)傳承文化歷史使命的重要載體。首先，為使師生與傳統(tǒng)音樂(lè)文化距離拉近，可聘請(qǐng)傳統(tǒng)音樂(lè)民間藝人等到課堂講課，讓教師和學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)藝術(shù)更多的了解，從而讓師生享受優(yōu)質(zhì)的傳統(tǒng)音樂(lè)文化表演，并接受高質(zhì)量的授課，增強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)的針對(duì)性。其次，在數(shù)字化鋼琴教學(xué)中，對(duì)于教師參與傳統(tǒng)音樂(lè)文化活動(dòng)的行為給予鼓勵(lì)，讓教師到民間去，增強(qiáng)對(duì)民間風(fēng)土人情的了解，進(jìn)而感受傳統(tǒng)音樂(lè)的獨(dú)特魅力。鋼琴音樂(lè)教師基于對(duì)不同傳統(tǒng)音樂(lè)文化搜集、整理以及調(diào)查和研究，以促進(jìn)自身民間音樂(lè)素養(yǎng)的不斷提升。另外，為全面提升學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)與素養(yǎng)，作為鋼琴教師應(yīng)熱愛(ài)音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮自身文化傳承者的職能，積極投身到改革過(guò)程中，并不斷完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，引導(dǎo)學(xué)生依托黑白琴鍵，完成對(duì)華夏民族音樂(lè)內(nèi)涵的捕捉。另外，教師還要注重提升自身藝術(shù)解讀能力，增強(qiáng)國(guó)學(xué)素養(yǎng)，這是帶領(lǐng)學(xué)生探究傳統(tǒng)音樂(lè)文化內(nèi)涵必備的素質(zhì)要求。

（三）在教材中融入傳統(tǒng)音樂(lè)文化元素，營(yíng)造良好的傳統(tǒng)音樂(lè)文化教學(xué)氛圍

對(duì)于教學(xué)工作而言，教材占據(jù)著基礎(chǔ)地位，而在數(shù)字化鋼琴教學(xué)中，教材的編寫發(fā)揮著積極的推動(dòng)作用。因此，教學(xué)中所選擇的傳統(tǒng)音樂(lè)素材必須具備適合性，而且要注重所選擇的傳統(tǒng)音樂(lè)元素風(fēng)格要具有差異性，遵循傳統(tǒng)音樂(lè)特點(diǎn)原則。如：鋼琴小品可改編為自松陽(yáng)高腔等，注重鋼琴教材的豐富性。為使創(chuàng)作的鋼琴作品能夠充分展示傳統(tǒng)音樂(lè)文化，在創(chuàng)作傳統(tǒng)音樂(lè)鋼琴作品中，注重將學(xué)校內(nèi)外與教研組間的界限打破，增強(qiáng)各方人才的凝聚，突破專業(yè)、部門、學(xué)校的限制，更好的彰顯出自身優(yōu)勢(shì)。

在數(shù)字化鋼琴教學(xué)中，積極吸引鋼琴大師參與進(jìn)來(lái);也可聯(lián)合地方文化部門，開(kāi)展地方音樂(lè)創(chuàng)作大賽。通過(guò)拓展各種渠道，推動(dòng)傳統(tǒng)音樂(lè)鋼琴教材體系的不斷完善，從而使創(chuàng)作的鋼琴作品蘊(yùn)含豐富的傳統(tǒng)音樂(lè)文化元素，進(jìn)而推動(dòng)數(shù)字化鋼琴教學(xué)改革進(jìn)程。另外，環(huán)境影響學(xué)生的藝術(shù)感悟，凸顯出潛移默化的特征，而且這種影響力的價(jià)值是不可估量的。因此，全心營(yíng)造教學(xué)氛圍，是數(shù)字化鋼琴教學(xué)的需要。教學(xué)氛圍主要體現(xiàn)在內(nèi)容制定、器材選擇、環(huán)境布置等方面。注重以學(xué)生各自特點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過(guò)全面認(rèn)真思考，實(shí)現(xiàn)精心準(zhǔn)備;并注重從實(shí)際情況出發(fā)，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。在現(xiàn)有鋼琴曲中，多數(shù)優(yōu)秀作品都是對(duì)中國(guó)民族文化的展現(xiàn)。教師應(yīng)將激發(fā)學(xué)生榮譽(yù)感和成就感，作為教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。并借助必要的考核措施，注重在學(xué)生意識(shí)中深化傳統(tǒng)音樂(lè)與鋼琴的完美契合，從而使學(xué)生獲得事倍功半的學(xué)習(xí)效果，以增強(qiáng)傳統(tǒng)音樂(lè)文化魅力對(duì)學(xué)生的熏陶，進(jìn)而推動(dòng)數(shù)字化鋼琴教學(xué)改革進(jìn)程。

（四）課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)

首先，制定的課程教學(xué)大綱應(yīng)具備較強(qiáng)的針對(duì)性，傳統(tǒng)音樂(lè)理論課程內(nèi)容應(yīng)成為不可或缺的一部分，為學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的充分了解夯實(shí)基礎(chǔ)。如可把《民族器樂(lè)欣賞》等內(nèi)容添加其中，這樣學(xué)生對(duì)改編自傳統(tǒng)音樂(lè)的鋼琴作品彈奏時(shí)，在對(duì)作品風(fēng)格的整體把握上，就會(huì)與原汁原味的傳統(tǒng)音樂(lè)文化的內(nèi)涵更為貼近，對(duì)作品的理解和體會(huì)就會(huì)更為深入。

其次，在鋼琴教學(xué)改革中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)，避免出現(xiàn)照搬照抄的狀況。傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)內(nèi)容必須變革，創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)模式。

在具體教學(xué)中，為使學(xué)生對(duì)富含傳統(tǒng)音樂(lè)元素的鋼琴作品更多接觸和學(xué)習(xí)，教師需要針對(duì)不同水平的學(xué)生，布置和改編具有差異性的傳統(tǒng)音樂(lè)的鋼琴作品程。期末考試必考曲目可以有傳統(tǒng)音樂(lè)鋼琴代表作品，每學(xué)期鋼琴課程中，應(yīng)至少含有四分之一民間鋼琴曲目。借助這些有效措施的實(shí)施，督促鋼琴專業(yè)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)元素更好的掌握。另外，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用鋼琴對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)內(nèi)涵進(jìn)行表現(xiàn)，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)蘊(yùn)藏在作品中的精神文化進(jìn)行深刻體會(huì)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)特色進(jìn)行領(lǐng)悟。同時(shí)為促進(jìn)教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)，在選擇課外活動(dòng)主題上，也要側(cè)重讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化魅力進(jìn)行感受。通過(guò)舉辦中國(guó)鋼琴作品音樂(lè)會(huì)等方式，增強(qiáng)學(xué)生演奏和交流。教師應(yīng)參與演奏、聆聽(tīng)，展示自己彈奏傳統(tǒng)音樂(lè)的技巧，體現(xiàn)出自己內(nèi)心感受。這樣才能夠提升學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)感，加深學(xué)生音樂(lè)理解程度，推進(jìn)數(shù)字化鋼琴教學(xué)改革向縱深化發(fā)展。

（五）實(shí)施結(jié)合式的鋼琴教學(xué)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力

在數(shù)字化鋼琴教學(xué)中，結(jié)合式鋼琴教學(xué)的實(shí)施應(yīng)成為教師擅長(zhǎng)運(yùn)用的手法，教師通過(guò)教學(xué)深化學(xué)生對(duì)演奏技術(shù)的理解。在鋼琴演奏中，具備完美的演奏技術(shù)是演奏好鋼琴曲節(jié)奏、織體的必要條件，而借助高超的技術(shù)完成對(duì)鋼琴作品的詮釋，離不開(kāi)對(duì)各種風(fēng)格，大量的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)作品與鋼琴作品的充分掌握與理解。所以，盡可能的對(duì)傳統(tǒng)中華優(yōu)秀音樂(lè)與鋼琴音樂(lè)進(jìn)行展現(xiàn)，應(yīng)成為日常數(shù)字化鋼琴教學(xué)中的重要內(nèi)容，這樣有助于學(xué)生音樂(lè)知識(shí)面的拓展，增強(qiáng)學(xué)生深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)文化。有助于學(xué)生在鋼琴演奏中，更好的運(yùn)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)，提升鋼琴創(chuàng)作的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生不斷突破自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在數(shù)字化鋼琴教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)元素融入到鋼琴演奏中的行為與勇氣，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)與肯定，并在教學(xué)評(píng)價(jià)中作為鼓勵(lì)內(nèi)容給予表?yè)P(yáng)。以此調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增強(qiáng)學(xué)生繼承與弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)文化的責(zé)任感，進(jìn)而積極創(chuàng)造彰顯傳統(tǒng)風(fēng)格的鋼琴作品。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，教師應(yīng)借助數(shù)字化鋼琴教學(xué)載體，深化學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)文化的了解意識(shí)，秉承取其精華，去其糟粕理念，大力汲取其中營(yíng)養(yǎng)，豐富自身內(nèi)涵。通過(guò)優(yōu)良的演奏技巧，讓中國(guó)鋼琴音樂(lè)再放異彩，實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)鋼琴創(chuàng)作水平整體的提升，彰顯出中國(guó)鋼琴文化的特色與魅力。

★基金項(xiàng)目：（3000GGS）湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)戲曲融入數(shù)字化鋼琴音樂(lè)教學(xué)的研究與實(shí)踐，課題編號(hào)：ⅪX18CGD057。

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作者簡(jiǎn)介：趙莉（1977-）女，湖南邵陽(yáng)人，研究生，碩士，邵陽(yáng)學(xué)院，中級(jí)，研究方向：鋼琴。