趙倩

【摘要】高職院校除了教室課堂所受知識外其余知識大多來自我們的“第二課堂”圖書館，圖書館承擔(dān)著為師生提供優(yōu)良資源的巨大使命。館藏資源是教師教學(xué)，學(xué)生創(chuàng)新，師生科研的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是高職院校衡量發(fā)展水平的指標(biāo)。我們要做到發(fā)現(xiàn)不足所在，提高思想認(rèn)識，制定建設(shè)規(guī)劃，發(fā)展多樣性建設(shè)，提高專業(yè)化設(shè)置，積極宣傳資源共享，才能正確建設(shè)館藏資源。

【關(guān)鍵詞】館藏資源;圖書館;電子書;藏以致用

一、館藏資源的必要性

（一）職教性。高職院校是教育機(jī)構(gòu)中的某一類型，是為社會培養(yǎng)技術(shù)人才以及知識人才的重要之地，是國家非常重視的院校類型。圖書館作為學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，為專業(yè)建設(shè)提供著不可或缺的資源，館藏資源的發(fā)展與建設(shè)彰顯職業(yè)特性，因而具有較強(qiáng)的職業(yè)教育性特征。

（二）必要性。目前，學(xué)校大力培養(yǎng)專業(yè)化技能訓(xùn)練，圖書館作為高校的信息中心，承擔(dān)著信息服務(wù)職能和教育職能，圖書館擁有豐富的輔導(dǎo)資源和職教資源，為讀者提供文獻(xiàn)信息與服務(wù)。作為課堂外的知識補(bǔ)充源，成為學(xué)生的“第二課堂”，是學(xué)校教育的一個重要組成部分。

二、館藏資源建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題

（一）數(shù)量不足，結(jié)構(gòu)不合理。大部分高職院校面臨相同的難題是資金投入不足，館藏資源質(zhì)量較差，與之相對的是圖書的價格持續(xù)上漲，以至于經(jīng)費(fèi)不足使得館藏資源嚴(yán)重缺失，亦或某些書籍不對外開放，師生不能將書籍借走帶離圖書館外，大大減少了學(xué)生的知識補(bǔ)充資源。大多數(shù)高職院校雖做到了館藏數(shù)量充足但忽視了館藏質(zhì)量和文獻(xiàn)不齊全的狀況，忽視了電子信息的開發(fā)和建設(shè)，使得館藏結(jié)構(gòu)欠缺。

（二）資源質(zhì)量差，利用率低。迫于教育部五年一次的評估要求，各大高職院校不得不大量購書填補(bǔ)書籍?dāng)?shù)量缺口。但經(jīng)常忽略所購書籍的質(zhì)量和適用性，忽略館藏文獻(xiàn)是否對本院專業(yè)文化建設(shè)以及科研教育有所幫助。因而將館藏資源建設(shè)片面地理解為買書，追求數(shù)量而忽略了書籍的質(zhì)量和適用性，導(dǎo)致館藏圖書利用率低，圖書館人流量少，沒有做到藏以致用的效果。

三、館藏資源建設(shè)的策略

（一）制定館藏資源建設(shè)規(guī)劃

高職院校的學(xué)生除了老師課堂教學(xué)所述以外，更多的是自主學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)的時候。，需要足夠的學(xué)習(xí)資源加以利用，因此，圖書館便是學(xué)生覓食知識的寶庫。將圖書館館藏資源和制定措施進(jìn)一步的管理建設(shè)，使得文獻(xiàn)資源更加完善。

1.館藏范圍。圖書資源豐富多類我們不能盲目擇選。可以通過文獻(xiàn)采訪對每個專業(yè)的學(xué)生和教師進(jìn)行相應(yīng)的采訪，去買大家所需要的文獻(xiàn)和教育資源，重點(diǎn)擇選本校專業(yè)化書籍進(jìn)行館藏。當(dāng)然，除了采購本校各專業(yè)對應(yīng)文獻(xiàn)以外我們可以采購一些其它學(xué)校未涉及到的專業(yè)書籍，例如：人文社科 文學(xué)，創(chuàng)業(yè)，勵志，醫(yī)學(xué)等書籍，做到館藏資源廣質(zhì)量好的效果。

2.文獻(xiàn)采訪質(zhì)量措施。首先先了解本校圖書館的狀況和經(jīng)濟(jì)實(shí)力再根據(jù)高職院校圖書館自身的狀況和經(jīng)濟(jì)實(shí)力進(jìn)行相應(yīng)規(guī)劃。結(jié)合本校開設(shè)的專業(yè)，每年制定采訪工作計劃，通過對館藏資源的預(yù)算，專業(yè)類型的劃分，采選標(biāo)準(zhǔn)，館藏資源區(qū)域劃分等進(jìn)行明確的規(guī)劃。明確規(guī)定藏以致用，不能盲目購書，必須保證館藏的質(zhì)量和適用性。提高采訪人員的專業(yè)素質(zhì)與人文素養(yǎng)。選拔出知識面廣博，人緣好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，隨機(jī)應(yīng)變能力好的工作人員擔(dān)當(dāng)文獻(xiàn)采訪人員。

3.館藏環(huán)境。溫馨而又安靜的圖書館使人忘記煩惱靜心閱讀，使人的知識、情感、意志、能力等多方面施加影響，使學(xué)生的個性得以全面發(fā)展。除了傳統(tǒng)的館藏模式我們可以設(shè)立電子圖書室，這樣既可以吸引更多人前來學(xué)習(xí)也可以解決館藏文獻(xiàn)不足帶來的弊端，更好地為大家提供館藏文獻(xiàn)資源。

4.藏以致用。圖書館為教育教學(xué)提供了非常大的幫助，但一個好的館藏之地不僅僅表現(xiàn)在“藏”而更多的是“用”，我們要在滿足數(shù)量上的同時做到質(zhì)量上的保證。作為高職院校圖書館我們應(yīng)該告別過去式的重藏輕用觀念，大力發(fā)展藏以致用。

（二）紙電并存式館藏建設(shè)

傳統(tǒng)的高職院校圖書館館藏資源只有紙質(zhì)書籍，但紙質(zhì)書籍容易破損且不易保存，信息量少且不易查找。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，電子書產(chǎn)業(yè)的盛行，逐步取代紙質(zhì)書籍。因此，現(xiàn)代的圖書館館藏方式應(yīng)該是電子書籍和紙質(zhì)版書籍并存的方式而存在，高職院校圖書館應(yīng)當(dāng)利用學(xué)校科技硬件設(shè)施，跟上時代發(fā)展步伐，更好地為教學(xué)和科研服務(wù)?？梢栽趫D書館內(nèi)設(shè)置電子書區(qū)提供免費(fèi)WiFi，室內(nèi)可以配置電腦以及紙質(zhì)版書籍以供大家查找資料，人們也可以通過智能手機(jī)，平板電腦等現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行觀看，在一部手機(jī)里有成千上萬本書籍。簡而言之，電子書籍具有攜帶方便，易閱讀，信息量大，內(nèi)容豐富，是信息化時代不可缺少的知識產(chǎn)物，更是適應(yīng)學(xué)校知識的不二之選。

（三）專業(yè)設(shè)置

高職院校的生命力在于順應(yīng)時代和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)在大多數(shù)人追求所學(xué)專業(yè)與工作對口，教學(xué)流程與工作操作一致，學(xué)以致用的原則。因此高職院校應(yīng)大力發(fā)展核心專業(yè)，突出核心專業(yè)，強(qiáng)調(diào)核心專業(yè)，對核心專業(yè)進(jìn)行大量的文獻(xiàn)投資。上述所言，并非只是館藏某院校的核心專業(yè)類別的書籍，只是需要將本院校的重點(diǎn)專業(yè)特色展出，根據(jù)院校的專業(yè)特色進(jìn)行圖書館館藏資源的建設(shè)，使得資源的存在可以為學(xué)校的師生提供最大的幫助。

（四）制定宣傳公告。創(chuàng)辦學(xué)校閱讀公眾號。以現(xiàn)代化形式對學(xué)生進(jìn)行多方位的引導(dǎo)閱讀。可以通過電子設(shè)備進(jìn)行手機(jī)公眾號等進(jìn)行導(dǎo)讀，使學(xué)生更加全面了解除自選專業(yè)以外的其它專業(yè)知識。通過導(dǎo)讀，為學(xué)生推薦思想品位高，知識容量大，質(zhì)量上乘的書刊，將館藏資源分享給大家。主動介入校園文化建設(shè)。在各類校園活動中宣傳館藏文獻(xiàn)資源。例如開展“你選書，我買單”網(wǎng)上薦購圖書活動;圖書館對到期圖書歸還進(jìn)行延期的通知活動;好書推薦，領(lǐng)養(yǎng)綠植活動;按月累計借閱藏書次數(shù)最多者進(jìn)行嘉獎活動等等。

四、結(jié)束語

綜上所述，作為高職院校的“第二課堂”應(yīng)該全面建設(shè)館藏資源，館藏資源是師生創(chuàng)新和研發(fā)物質(zhì)的基礎(chǔ)，所以要做到質(zhì)量和適用性優(yōu)先，做到藏以致用，做到與時俱進(jìn)，將電子設(shè)備納入館藏建設(shè)中去，學(xué)會合理運(yùn)用電子設(shè)備進(jìn)行閱讀，不摒棄紙質(zhì)書籍，學(xué)會紙電并存建設(shè)，發(fā)展高職院校圖書館為師生服務(wù)。

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