丁怡

隨著智能手機的普及，微信作為每個手機的必備軟件，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ罱涣鞅夭豢缮俚囊徊糠?。微信公眾號的出現(xiàn)讓我想到可以為班級創(chuàng)立一個公眾號，把我和孩子、家長之間的點點滴滴用微信公眾號記錄下來。

我和我的班級小天地

在申請班級公眾號之前，我思考了許久。作為班級的公眾平臺，首先必須保證平臺上分享信息的準確性、教育思想的科學性以及宣傳內(nèi)容的積極性，使之切實有效地為班級工作服務(wù)。其次是要弄清家長和孩子想看什么，需要什么，從多個角度思考班級微信公眾號的內(nèi)容建設(shè)。

我關(guān)注了一些比較成熟的教育類微信公眾號和名校官方微信公眾號，向這些優(yōu)秀的教育平臺學習。隨后，我在班級做了一份簡單的問卷調(diào)查，向家長和學生征集了關(guān)于創(chuàng)辦班級公眾號的意見。問卷中的題目涉及很多，比如：您多久看一次微信公眾號？您想在班級微信公眾號中獲取什么信息？我們的班級公眾號該取什么名字等。通過這份問卷，我清晰地了解到家長和學生對于班級公眾號的態(tài)度是認可且支持的，還有幾個家長主動提出要一起幫忙制作。

調(diào)查問卷的結(jié)果增強了我建立班級微信公眾號的信心。當天晚上，我就注冊了賬號，并按照學生的意愿，給班級微信公眾號取名“二（1）班小天地”，還發(fā)布了第一篇文章《遇見你很高興》，大體闡述了我建立公眾號的初衷和想法。家長看了這篇文章，紛紛點贊、轉(zhuǎn)發(fā)，不一會兒，公眾號的粉絲數(shù)就漲到了42。看來，我的第一步成功了。

孩子成長的“自留地”

我希望我們的班級微信公眾號可以成為學生成長的“自留地”，通過班級微信公眾號，讓學生找到自信與能量，鼓勵家長關(guān)注孩子的成長，分享他們進步的點滴。因此，我在公眾號中設(shè)置了兩個欄目：“班級之星”展示臺和二（1）班電臺。

“班級之星”展示臺，顧名思義就是展示學生的平臺。班級每周都會進行“班級之星”評比，結(jié)果出來之后，我通過班級微信公眾號，將獲獎學生的照片、事跡以及獲獎感言視頻一起發(fā)布出來?！鞍嗉壷恰痹u選結(jié)果第一次在班級微信公眾號上發(fā)布的時候，一位家長私信我：“丁老師，孩子看到自己的照片和視頻在公眾號里發(fā)布，別提有多高興了！把文章來回看了好幾遍，說下次還要繼續(xù)努力，爭取再次上榜！”有了公眾號的展示，學生的常規(guī)表現(xiàn)和學習習慣都有了很大的進步，我的班主任工作也變得輕松了許多。

但是，這個欄目運行一段時間后，我發(fā)現(xiàn)了一個問題：每周獲得“班級之星”的總是固定的幾個學生，有的學生沒有展示自己的機會。該怎么辦呢？思來想去，我決定開設(shè)另一個欄目：二（1）班電臺。

二（1）班電臺的靈感來源于喜馬拉雅App。我想，是否能在班級中也開這樣一個電臺，讓每個學生都有做小主播的機會，讓每個學生都能體會到成功的喜悅呢？思考良久，我決定，學生在電臺以講故事為主，可以是自己的成長故事，也可以是從新聞或課外書中看到的有教育意義的故事。第一期由我和一個學生合作完成，給其他學生做一個范例。我們講的故事是：今天和明天。我和學生分別扮演兩個角色，繪聲繪色地講完了這個小故事。在故事的最后，我發(fā)布了電臺小主播的征集信息，鼓勵學生積極參加。第一期電臺故事發(fā)布之后，點擊量高達103次，很多家長反映孩子特別愛聽，而且也愿意嘗試做電臺小主播。

于是，每逢周一、三、五，二（1）班電臺故事就會準時上線。一段時間后，班級里的大部分學生都做過小主播。雖然有的學生表達還有所欠缺，但我仍然鼓勵他們積極參與，利用課余時間幫助他們一起完成錄制。每一次錄制對學生來說都是一種鍛煉，會增強他們的自信心。后來，我在每個故事前增加了一個思考題，鼓勵學生在聽的同時積極開動腦筋，思考這個故事想告訴我們什么道理。一個個電臺故事，不僅鍛煉了學生的表達能力，更重要的是教會了學生做事、做人，發(fā)揮了故事的育人價值。

家校溝通的橋梁

班主任工作中，家校溝通必不可少。班主任要及時向家長反饋學生的成長情況，幫助家長更好地進行家庭教育，形成教育合力。班級微信公眾號的創(chuàng)立加強了我班的家校溝通。

每個月，我都會結(jié)合班級當下的情況給家長或者學生寫一封信。新學期伊始，我告訴家長如何幫助孩子調(diào)整作息時間和心態(tài);期末復習階段，我告訴家長怎么科學指導孩子復習，以及如何控制好自己的情緒。

除了給家長寫信，我還會在班級微信公眾號上發(fā)布一些關(guān)于家庭教育、正面管教等方面的文章，供家長學習、參考。每個月，我會請一位家長談一談自己的育兒經(jīng)驗，并以視頻采訪的形式發(fā)布在公眾號中。

班級微信公眾號為學生提供了展示風采的舞臺，為師生搭建了互動交流的平臺，為家校打造了協(xié)同共育的梯臺，打開了班級管理的又一扇窗。

微信公眾平臺給我的班主任工作帶來了新的思路與空間，拉近了家與校、師與生和生與生的距離。一路走下去，驀然回首，那將是我與孩子、家長之間最燦爛最美好的記憶。

（作者單位：江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)第三實驗小學）

責任編輯 ?何欣容