摘 要：2020年的春天，一場新冠肺炎疫情的爆發(fā)，注定這是個(gè)不尋常的季節(jié)。學(xué)生在家除了學(xué)習(xí)，還可以做些什么，還應(yīng)該做些什么？國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》彰顯了勞動(dòng)教育的重要性?！胺酪摺边@一命題給兒童居家勞動(dòng)教育提供了新的生長點(diǎn)，讓學(xué)生在勞“疫”結(jié)合中感受生命的價(jià)值，提升生存的能力，品味生活的意義。

關(guān)鍵詞：勞“疫”結(jié)合;居家勞動(dòng);勞動(dòng)教育

2020年“停課不停學(xué)”成了教育界最熱的一個(gè)詞，各類網(wǎng)課“忽如一夜春風(fēng)來”，千課萬課滿屏開。各學(xué)科的教師都使盡渾身解數(shù)，為了不要落下教學(xué)進(jìn)度，不能耽誤孩子們的學(xué)習(xí)。作為班主任老師，我卻更關(guān)注學(xué)生在家除了學(xué)習(xí)，還可以做些什么，還應(yīng)該做些什么？

2018年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上明確提出將勞動(dòng)教育納入社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的總體要求，必須構(gòu)建大中小學(xué)勞動(dòng)教育體系。近日國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，彰顯了勞動(dòng)教育的重要性。古語有云，“一屋不掃，何以掃天下”。非常時(shí)期，宅家防疫，孩子們天天待在家里，這正是開展居家勞動(dòng)教育的利好時(shí)機(jī)。而“防疫”這一命題又給我們提供了一個(gè)新的生長點(diǎn)，讓學(xué)生在勞“疫”結(jié)合中感受生命的價(jià)值，提升生存的能力，品味生活的意義。

一、 疫情期間居家勞動(dòng)教育的可行性分析

國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》指出，勞動(dòng)教育要“把握育人方向，遵循教育規(guī)律，體現(xiàn)時(shí)代特征，強(qiáng)化綜合實(shí)施，堅(jiān)持因地制宜”。結(jié)合防疫開展兒童居家勞動(dòng)教育完好地符合這些原則，突顯了它的必要性、適切性和前瞻性。

（一）疫情期間居家勞動(dòng)教育開展的必要性

近年來，勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視，勞動(dòng)教育正被淡化、弱化，因此，采取有效措施切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育是非常有必要的。

在生活中，我們的學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了一些居家勞動(dòng)的習(xí)慣，具備了一些基本的生活勞動(dòng)技能，但是隨著新冠肺炎疫情的蔓延，我們有必要重新審視原有的生活習(xí)慣：你會(huì)正確洗手嗎？你會(huì)正確佩戴口罩嗎？很遺憾，這些看似簡單的操作，沒有幾個(gè)成人能正確地完成，何況是小學(xué)生呢？而這恰恰又是防疫的關(guān)鍵點(diǎn)所在，此時(shí)勞“疫”結(jié)合開展活動(dòng)可謂正當(dāng)時(shí)。

（二）疫情期間居家勞動(dòng)教育開展的適切性

國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》告訴我們，勞動(dòng)教育要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生親歷過程。要重視家庭勞動(dòng)教育的日?；?。

新冠肺炎防控期間，全民宅家，時(shí)間上有充足的保證;日常居家勞動(dòng)又是每個(gè)人必備的生活技能;同時(shí)，家長可以共同參與或進(jìn)行指導(dǎo)。天時(shí)地利人和，因此化危為機(jī)，結(jié)合防疫知識(shí)開展適合各年齡階段孩子的居家勞動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的意識(shí)，會(huì)勞動(dòng)的能力，培植健康的生活方式、融洽的親子關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）疫情期間居家勞動(dòng)教育開展的前瞻性

疫情期間，一線醫(yī)務(wù)人員的逆行，讓我們感受到了強(qiáng)大的責(zé)任心和愛國心，這是一次精神的洗禮。疫情倒逼著我們要加強(qiáng)防疫知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，改變不良的生活習(xí)慣，警醒人們對(duì)大自然要有敬畏之心。

疫情期間的居家勞動(dòng)教育講求的是勞動(dòng)和防疫相結(jié)合，目的就在于養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。正確的洗手方式、公筷的使用、生活垃圾的正確處理、生活環(huán)境的通風(fēng)衛(wèi)生等等這些，當(dāng)疫情過去之后，還將是我們提升生活品質(zhì)的保障。它不會(huì)因疫情過去而過時(shí)了，無用了，反而是我們健康生活方式的重要體現(xiàn)，有助于學(xué)生素養(yǎng)的提升。

二、 疫情期間居家勞動(dòng)教育的實(shí)施建議

新冠肺炎疫情的肆虐，給人們的生活帶來了新的考驗(yàn)。在疫情面前，沒有誰有絕對(duì)豁免權(quán)，能降低受疫情影響風(fēng)險(xiǎn)的就是一貫養(yǎng)成的良好的生活方式和強(qiáng)烈的防疫意識(shí)以及到位的防疫措施。因此說，疫情期間的居家勞動(dòng)教育是一個(gè)新的生長點(diǎn)，是因時(shí)制宜的有力舉措。

（一）指導(dǎo)理念：知識(shí)與能力共存

疫情期間的居家勞動(dòng)教育既要關(guān)注基本生活技能的鍛煉，更應(yīng)關(guān)注防疫知識(shí)技能的融入。疫情期間開展居家勞動(dòng)教育應(yīng)有其特定的使命，應(yīng)有不同于平常居家勞動(dòng)的教育目標(biāo)與內(nèi)容。通過居家勞動(dòng)活動(dòng)的開展，學(xué)生應(yīng)掌握必要的疫情防控知識(shí)。如居家環(huán)境的防疫消毒知識(shí)，常規(guī)的隔離應(yīng)對(duì)知識(shí)等。還應(yīng)學(xué)會(huì)一些基礎(chǔ)的防疫技能。如嚴(yán)格按照七步洗手法洗手，不能同平常一樣流水沖沖就好;家里要使用公筷，正確處理生活垃圾等。更重要的是通過活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)家對(duì)國的責(zé)任感和使命感，以及對(duì)生命的敬畏之心。

（二）項(xiàng)目內(nèi)容：共性與個(gè)性共融

疫情期間的居家勞動(dòng)教育既要關(guān)注共性的生活技能鍛煉，也應(yīng)關(guān)注個(gè)性化的生活技能的融入。我們?cè)陉P(guān)注防疫基本技能“正確洗手、戴口罩、處理生活垃圾”等，這些共性的居家勞動(dòng)內(nèi)容之外，由于學(xué)生生活的環(huán)境不同，家庭條件的差異，也應(yīng)該開展一些個(gè)性化的勞動(dòng)內(nèi)容。比如沒有衛(wèi)生間的家庭如何正確處理排泄物;家里有場院的孩子可以開展一些種植勞動(dòng)的項(xiàng)目;養(yǎng)寵物的同學(xué)學(xué)習(xí)給動(dòng)物消毒等。豐富的內(nèi)容可以提高學(xué)生居家勞動(dòng)的積極性。

（三）評(píng)價(jià)方式：自評(píng)與互評(píng)共進(jìn)

評(píng)價(jià)是一種指導(dǎo)，更是一種激勵(lì)，是催生活動(dòng)成效的催化劑。任何沒有評(píng)價(jià)的教育，效果都是大打折扣的。為什么我們從小教育學(xué)生“勤洗手”，直到疫情發(fā)生還需要專家重新來教？因?yàn)槲覀冎恢卣f教，不重評(píng)價(jià)，只關(guān)注教育學(xué)生如何洗手，不關(guān)注學(xué)生實(shí)際洗得怎么樣。

疫情期間的居家勞動(dòng)教育一定要重視評(píng)價(jià)。由于是在家，老師評(píng)價(jià)鞭長莫及，應(yīng)以自我評(píng)價(jià)為主，輔之以家長的評(píng)價(jià)。偶爾以視頻方式進(jìn)行展示，讓老師和同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)也是可以的，但不能是經(jīng)常性的，否則容易變成作秀。對(duì)于學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，一定要設(shè)置具體細(xì)化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，方便學(xué)生進(jìn)行自我對(duì)照，但要注意的是要求不能太籠統(tǒng)，這樣才能使評(píng)價(jià)真正起到督促指導(dǎo)的作用。比如洗手的評(píng)價(jià)，不能光是“洗干凈”這樣的要求，可以按照七步洗手法的要求列出具體細(xì)致的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這樣學(xué)生就可以逐條進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。而家長的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，相對(duì)于學(xué)生的自我評(píng)價(jià)則可以感性一點(diǎn)，以鼓勵(lì)性語言為主，以激勵(lì)學(xué)生居家勞動(dòng)的熱情。

三、 疫情期間居家勞動(dòng)教育的注意點(diǎn)

疫情期間的居家勞動(dòng)教育要兼顧日常生活勞動(dòng)技能的培養(yǎng)和疫情防控能力的培養(yǎng)，在活動(dòng)實(shí)施過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

（一）抓關(guān)鍵，疫情期間居家勞動(dòng)教育要有針對(duì)性

新冠肺炎的防控，關(guān)鍵就在于不聚集、勤洗手、戴口罩。因此，勤洗手和戴口罩應(yīng)成為疫情期間居家勞動(dòng)教育的主要內(nèi)容。

勤洗手，除了懂得七步洗手法之外，還應(yīng)關(guān)注一個(gè)“勤”字。什么時(shí)候要洗，不是洗的次數(shù)越多越好。戴口罩，除了學(xué)會(huì)正確佩戴之外，還應(yīng)關(guān)注在家什么情況下要戴，什么情況下可以不戴。

（二）重實(shí)踐，疫情期間居家勞動(dòng)教育要有實(shí)效性

疫情期間居家勞動(dòng)教育不能停留在知識(shí)層面的說教上，一定要落實(shí)到實(shí)際的行動(dòng)上，在這點(diǎn)上家長的配合非常重要。由于是宅家防疫，家長的支持是居家勞動(dòng)教育成功的關(guān)鍵。老師要通過各種途徑和家長溝通，達(dá)成共識(shí)。家長在家指導(dǎo)孩子，支持孩子，跟孩子一起動(dòng)手，給孩子居家勞動(dòng)注入不竭的動(dòng)力，讓孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂，在勞動(dòng)中提升生活的能力，在勞動(dòng)中加強(qiáng)親子關(guān)系，在勞動(dòng)中增強(qiáng)責(zé)任心和感恩之心。

（三）創(chuàng)形式，疫情期間居家勞動(dòng)教育要有新穎性

由于小學(xué)生的年齡特征，他們喜歡新穎的東西，因此疫情期間開展居家勞動(dòng)教育，一定要在活動(dòng)形式上注重新穎性，給學(xué)生自主的空間，讓學(xué)生對(duì)居家勞動(dòng)保持新鮮感與自主性，激發(fā)他們參與的熱情與持久性。比如隨機(jī)抽取學(xué)生作為教練員進(jìn)行示范操作、學(xué)生自主結(jié)對(duì)選對(duì)手進(jìn)行PK、自導(dǎo)自演成果展示……形式多樣是居家勞動(dòng)教育的保鮮劑。

四、 疫情期間居家勞動(dòng)教育的意義

《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》從思想認(rèn)識(shí)、情感態(tài)度、能力習(xí)慣三方面，面向全體學(xué)生提出勞動(dòng)教育的目標(biāo)，突出強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育的思想性，疫情期間的居家勞動(dòng)教育更具其特殊的意義。

（一）疫情期間居家勞動(dòng)有助于學(xué)生感受生命的價(jià)值

新冠肺炎肆虐全球，多少生命的終點(diǎn)定格在了2020年的春天。將防疫與居家勞動(dòng)結(jié)合起來開展活動(dòng)，讓學(xué)生在勞動(dòng)中調(diào)整好生活作息，在勞動(dòng)中安排好自己的起居生活，預(yù)防疾病，保障生命安全與健康。管理好自己的生活就是對(duì)生命最大的尊重，有張有弛、勞逸結(jié)合、學(xué)用結(jié)合，能使學(xué)生放松心情、緩解心理疲勞、增強(qiáng)體質(zhì)、提高身體抗病毒能力，獲得居家成長。

（二）疫情期間居家勞動(dòng)有助于學(xué)生提升生存的能力

勞動(dòng)教育的育人目標(biāo)之一在于“具備滿足生存發(fā)展需要具備的基本勞動(dòng)能力，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣?！睂⒎酪吲c居家勞動(dòng)結(jié)合起來開展活動(dòng)，讓學(xué)生在疫情期間補(bǔ)齊勞動(dòng)短板，發(fā)展自理自愛自立的生活能力。目前我國兒童的生活自理能力是不夠理想的，因此《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》提出，“注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子自覺參與、自己動(dòng)手，掌握必要的家務(wù)勞動(dòng)技能?！币咔槠陂g的居家勞動(dòng)實(shí)踐，不僅能增強(qiáng)學(xué)生日常生活勞動(dòng)能力，而且能鍛煉提高學(xué)生安全勞動(dòng)、規(guī)范勞動(dòng)、高效勞動(dòng)的能力，提升學(xué)生的生存能力。

（三）疫情期間居家勞動(dòng)有助于學(xué)生品味生活的意義

疫情期間的居家勞動(dòng)教育將勞動(dòng)置于一個(gè)特殊的場域。新冠肺炎疫情的出現(xiàn)與肆虐、“一方有難，八方支援”的雄壯、戰(zhàn)“疫”一線職業(yè)勞動(dòng)者的可歌可泣，以及家庭社區(qū)的抗疫氛圍，對(duì)學(xué)生來說都是人生的一次特別的經(jīng)歷。將防疫與居家勞動(dòng)結(jié)合起來開展活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)居家勞動(dòng)對(duì)個(gè)人健康和能力提升，對(duì)家庭生活和諧，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值，更有助于學(xué)生體會(huì)到生活的美好，品味生活的意義。

疫情期間居家勞動(dòng)教育通過有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生開展日常生活勞動(dòng)，學(xué)生切實(shí)經(jīng)歷了動(dòng)手實(shí)踐，提高了生存能力，改善了生活品質(zhì)，提升了生命價(jià)值。疫情終將結(jié)束，而孩子們獲得的能力將伴隨他們一生的成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧建軍.疫情期間，發(fā)揮居家勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值[N].中國教育報(bào)，2020（7）.

作者簡介：

顧金花，江蘇省太倉市，太倉市沙溪鎮(zhèn)第二小學(xué)。