董健

摘要：現(xiàn)如今，小學(xué)階段的體育課堂教學(xué)，尤其是低年級，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的體育習(xí)慣對他們而言，會(huì)為他們以后的成長有著重要的影響。由此可知，具有良好的行為習(xí)慣在當(dāng)今社會(huì)也有著深刻的現(xiàn)實(shí)意義。因此，本文就小學(xué)體育課堂習(xí)慣的培養(yǎng)策略進(jìn)行分析，為學(xué)生日后的成長提供幫助。

關(guān)鍵詞：課堂習(xí)慣;小學(xué)體育;培養(yǎng)策略

小學(xué)低年級是學(xué)生各個(gè)學(xué)科打基礎(chǔ)的時(shí)期，因此各個(gè)學(xué)科的教學(xué)都需要在小學(xué)低年級幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，體育課堂習(xí)慣的養(yǎng)成不同于其他課堂習(xí)慣，它是個(gè)體與特定環(huán)境之間重復(fù)練習(xí)而形成的固定練習(xí)，要經(jīng)過長期反復(fù)訓(xùn)練、強(qiáng)化積累形成的，比如：頑強(qiáng)拼搏的精神;不輕易言敗的意志品質(zhì);自覺參加體育鍛煉的行為等。針對小學(xué)低年級階段體育課堂習(xí)慣的培養(yǎng)策略，我將從以下幾點(diǎn)進(jìn)行分析。

一、培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育鍛煉的興趣

興趣是最好的老師，也是學(xué)生自覺參與體育鍛煉的根本動(dòng)力。尤其是在小學(xué)低年級階段的體育課堂教學(xué)中，充分激發(fā)小學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，是參與的過程中培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣重要前提。首先，要利用學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和好勝心，提高對體育課堂的注意力。低年級的學(xué)生對體育課堂的游戲，教具，甚至是活動(dòng)內(nèi)容都有著強(qiáng)烈的好奇心，教師在體育課堂教學(xué)中要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生一步步養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。比如《前滾翻》一課中，提出“小刺猬是如何收獲果實(shí)的”？養(yǎng)成學(xué)生主動(dòng)去思考的習(xí)慣。其次是教師要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)睦锚?jiǎng)懲措施，激勵(lì)學(xué)生的好勝心。比如，“老師看看誰集合的又快又齊，獎(jiǎng)勵(lì)一顆小勛章”，低年級的學(xué)生會(huì)互相比較，會(huì)自覺的做的又快又好。教師可以利用激勵(lì)原則來幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成快、靜、齊的隊(duì)列習(xí)慣。

在現(xiàn)在的素質(zhì)教育課堂上，教師要善于研究體育教學(xué)形式，整合體育教學(xué)資源，這同樣是提高學(xué)生體育興趣的切入點(diǎn)。教師只有采取學(xué)生們喜愛且易于接受的教學(xué)方式，才能夠更加有助于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比如，我在教一年級的新生第一堂體育課排隊(duì)時(shí)，教師通常會(huì)采用四列縱隊(duì)，我卻把班我班的學(xué)生分成四種學(xué)生們喜歡的“小動(dòng)物”（如：小鴨子、小鳥、小白兔、小猴子）。這樣學(xué)生會(huì)很快的站到自己的隊(duì)列中，并且牢記于心。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為意識(shí)，在小學(xué)低年級階段的體育課堂上是十分有必要的，老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生自身的素質(zhì)和體育教學(xué)特點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的引導(dǎo)。

首先，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的文明習(xí)慣意識(shí)。在課堂上，很多學(xué)生容易出現(xiàn)嘲笑同學(xué)體態(tài)的習(xí)慣，如“胖墩”“長頸鹿”等外號(hào)。對于體育動(dòng)作不規(guī)范的同伴也是經(jīng)常譏笑，課堂上出現(xiàn)這樣的不文明習(xí)慣，教師要及時(shí)制止和教育。使學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣意識(shí)。

其次，要培養(yǎng)學(xué)生良好紀(jì)律意識(shí)的養(yǎng)成，學(xué)生的紀(jì)律好，是一堂好課的前提，也是一節(jié)課有序、高效完成的重要保障。低年級學(xué)生的自律能力差以及體育課堂獨(dú)特的室外環(huán)境也是培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)的重要原因。教師可以通過隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)以及集體練習(xí)的方式逐漸養(yǎng)成學(xué)生具有良好紀(jì)律意識(shí)的習(xí)慣。

安全習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)在體育課堂上是不可或缺的。在體育室外教學(xué)中有的動(dòng)作具有一定的危險(xiǎn)性，針對這些動(dòng)作教師需要加強(qiáng)講解，并強(qiáng)調(diào)這些動(dòng)作的細(xì)節(jié)，保護(hù)好自己的同時(shí)也要保護(hù)好同伴安。比如《前滾翻》一課中，兩人一組練習(xí)，我多次強(qiáng)調(diào)如何保護(hù)同伴安全的進(jìn)行前滾翻。

最后，要培養(yǎng)學(xué)生的健康衛(wèi)生的習(xí)慣意識(shí)。比如飯前飯后，不能進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng);運(yùn)動(dòng)后不能用涼水沖頭。再比如養(yǎng)成正確的讀寫姿勢和良好的用眼衛(wèi)生，教師都應(yīng)該滲透在體育課堂教學(xué)中，對他們初步養(yǎng)成良好的體育衛(wèi)生習(xí)慣，很有必要。

三、強(qiáng)調(diào)德育在體育課堂教學(xué)中的重要作用

我認(rèn)為，體育課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生德育的重要途徑。很多學(xué)生是在體育比賽中學(xué)會(huì)了如何拼搏，永不言棄。在體育游戲中學(xué)會(huì)了互相團(tuán)結(jié)，永爭第一。教師應(yīng)該在體育常規(guī)教學(xué)中和體育活動(dòng)中多滲入德育的教學(xué)。比如，學(xué)生在游戲比賽中，因?yàn)閭€(gè)別同學(xué)集體意識(shí)的缺乏或者個(gè)人的失誤，導(dǎo)致小組失敗后互相埋怨，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我判斷和自我教育，教育學(xué)生明白集體意識(shí)和擔(dān)當(dāng)責(zé)任的行為習(xí)慣。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

首先，要潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)的習(xí)慣。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，讓其主動(dòng)與時(shí)間賽跑，避免課堂上存在無法集隊(duì)的問題或者是學(xué)生做事拖拉的問題。比如可以充分利用小學(xué)生的好勝心在集隊(duì)時(shí)通過倒數(shù)“5，4，3，2，1”的指令，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成集合，長期下去學(xué)生也能增強(qiáng)自身的時(shí)間觀念。

其次，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的習(xí)慣。先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)做事，是我的教學(xué)格言，也是我做人的基本原則。要從小培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，不撒謊的習(xí)慣。比如課堂常規(guī)跑步的時(shí)候，有些學(xué)生為了不想跑步，會(huì)說“老師我肚子疼不能跑步”，跑完步做完準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候，又說“不疼了”。針對這樣的小學(xué)生，教師要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)守信之人，要讓同學(xué)們互相監(jiān)督，對于誠實(shí)守信的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。

最后，要讓學(xué)生要成遵守規(guī)則的習(xí)慣。這對他們以后的成長具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。教師應(yīng)該在體育比賽和游戲中強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則的重要性，要讓低年級的學(xué)生從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好品格。

五、教師的表率作用

低年級的學(xué)生心智發(fā)育不完全，對于教師的行為總是帶有崇拜的色彩。而且這個(gè)年齡階段的學(xué)生善于去模仿，教師的一言一行更是能夠直接影響孩子，所以教師在體育課堂教學(xué)中要嚴(yán)格要求自己，注意自己語言教學(xué)和動(dòng)作技能的規(guī)范性，從而給學(xué)生樹立良好的標(biāo)桿作用。通過自身的行為逐漸引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在小學(xué)體育課堂上規(guī)范自己的一言一行，進(jìn)而構(gòu)建出切實(shí)可行的課堂機(jī)制，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

綜上所述，低年級階段的學(xué)生良好的體育課堂習(xí)慣養(yǎng)成，需要教師在課上進(jìn)行長時(shí)間的鍛煉和培養(yǎng)，從而達(dá)到潛移默化的效果。通過規(guī)則制定以及教師的引導(dǎo)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育課堂習(xí)慣，在提升教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，進(jìn)而確保學(xué)生能夠高效率、高質(zhì)量地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

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