茅丹

【摘? 要】2020年的春節(jié)，一場突如其來的新冠病毒，擾亂了我們的生活，威脅著我們的生命健康，也阻礙了幼兒園新學(xué)期的開學(xué)工作。在疫情下，幼兒身臨其境地體會到了病毒的無情與危害，但卻由于年齡小、認(rèn)知不足，不知道這場疫情其實與人類不良的生活習(xí)慣、不當(dāng)?shù)男袨椋约白匀画h(huán)境有所關(guān)聯(lián)。為此，本文就疫情下，結(jié)合我園的童趣課程，對幼兒園的環(huán)保課程加以研究。

【關(guān)鍵詞】疫情;幼兒園;環(huán)保教育

幼兒正處于心理與生理發(fā)展的基本階段，在這次疫情的影響下，幼兒園開學(xué)不得已一再延期，孩子們也被迫待在家中，親身體驗疫情的危害與其帶給自己與家人的不安。疫情的爆發(fā)與自然環(huán)境、人們的不當(dāng)行為有一定的聯(lián)系，為此，我們幼兒園利用當(dāng)下生活，結(jié)合幼兒的年齡特點開展環(huán)保教育，從小幫他們樹立起環(huán)保的意識。

一、幼兒園環(huán)保課程的內(nèi)容與重點

在這次疫情下開展環(huán)保課程的主要目的是幫助幼兒認(rèn)識并理解大自然的美好，人類與大自然是和諧共處，互相依存的關(guān)系。大自然是由生物世界和無機環(huán)境共同構(gòu)成的一個有機系統(tǒng)，這里的生物世界是指植物、動物、微生物。而人類只是大自然中的一員，并不是自然中唯一的物種也不能統(tǒng)治自然。幼兒年紀(jì)小，對大自然并沒有全面的了解，因此環(huán)保課程的重點就是要讓他們了解大自然與人類的關(guān)系，即人類的生活和發(fā)展高度依賴自然環(huán)境，與此同時也在不同程度地影響自然環(huán)境，最終影響到我們自身的生活與發(fā)展。此次環(huán)保課程的內(nèi)容還需要以野生動物為出發(fā)點，激發(fā)幼兒對野生動物的保護意識，對大自然的愛護與尊重之情，使他們在未來能夠從我做起，力所能及地愛護環(huán)境，保護身邊的花草樹木，呵護小動物。

幼兒的年齡段有所不同，根據(jù)不同年齡段，環(huán)保課程的內(nèi)容也要有所差異。在這次疫情下，年紀(jì)小的幼兒能夠體會到的是不能出門，不能感受大自然的美好，甚至不能接觸小動物的難過之情，所以我們對小班幼兒的環(huán)保教育是：注重幼兒對大自然中花草樹木的認(rèn)識、小動物特點的了解等，在農(nóng)村中，讓他們拔草喂小羊吃草等，使他們萌生對大自然和動植物的喜愛之情。平時的生活中，教育幼兒勤洗手戴口罩：七步洗手歌、小口罩大學(xué)問、為什么要帶口罩？口罩扔哪？（垃圾分類），以童趣的方式，讓幼兒易于接受。對中班幼兒的教育是要知道的是人們捕食野生動物促進了疫情的傳播，加重了疫情的危害，進而認(rèn)識到人與大自然的關(guān)系，樹立關(guān)愛并保護野生動物的意識，了解保護大自然的重要性。而對于大班幼兒來說，環(huán)保課程的重點是微生物：病毒是什么？結(jié)合疫情，引導(dǎo)幼兒了解病毒的傳播與人們生活方式的關(guān)系，進而幫助他們意識到不良生活方式與生活習(xí)慣對人們身心健康的影響，做到尊重生命、敬畏自然的同時，學(xué)會文明環(huán)保。

二、幼兒園環(huán)保課程的開展策略

（一）符合幼兒的興趣與需求

在針對幼兒開展教育時，老師要充分考慮到孩子的年齡特征與興趣愛好，聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗有助于提升教育效果。在疫情下，幼兒園全面開學(xué)受到了一定的影響，導(dǎo)致教師難以對全體幼兒進行整體形式的教育，老師可以通過制作美篇、微信公眾號、視頻、講述繪本等，將新型冠狀病毒的相關(guān)知識比如傳播途徑、與野生動物的關(guān)系等直觀地展現(xiàn)出來，對幼兒進行互動交流，談一談疫情給他們的生活或心情帶來了怎樣的影響，我在家是怎么洗手的、不亂扔垃圾的，是怎么保護環(huán)境的，將他們的做法、想法以視頻資料的形式整合到一起，制作成環(huán)保短片，這樣一來，增添了幼兒的真實體驗，真情實感的短片課程更能引發(fā)大家的共鳴，而基于真實體驗的環(huán)保教育也更能集中大家的注意力，促進大家關(guān)注環(huán)保，關(guān)愛生命，提高自我保護能力。此外，疫情結(jié)束后的環(huán)保教育也必不可少，教師可以將其滲透到幼兒的日常生活中，比如帶大家到大自然中呼吸新鮮空氣，體驗到大自然帶給他們的直接感受：花草樹木、小鳥、蝴蝶能帶給他們溫暖與美好，植物的生長變化能夠帶給他們奇妙;帶孩子來到古鎮(zhèn)老街，感受自然歷史對我們的深遠(yuǎn)影響，我們還將愛護古建筑?？傊瑢Υ笞匀?、古文化的探索過程也能夠潛移默化地影響幼兒的意識與觀念，最終幫助他們理解環(huán)保的重要性。

（二）實現(xiàn)家園的密切合作

環(huán)保教育是一個長期的過程，需要持之以恒。開展環(huán)保課堂也不僅局限于園內(nèi)教學(xué)。影響這一階段孩子成長的還有其家人，家人才是他們?nèi)粘Ｉ钅軌虬l(fā)揮長久陪伴作用的人，也是對其成長影響最大的人。老師應(yīng)積極聯(lián)系家長，通過網(wǎng)絡(luò)視頻或群聊的方式，向全體家長滲透與疫情相關(guān)的知識、個人衛(wèi)生的知識、良好生活習(xí)慣的知識以及環(huán)境保護的知識等，讓幼兒在日常生活中得到習(xí)慣的養(yǎng)成。這樣，不僅能提高家長的重視度，還能滲透到對幼兒的家庭教育中，促進幼兒萌發(fā)愛護環(huán)境的意識，強化環(huán)境保護的行動。

三、結(jié)束語

總而言之，在疫情的背景下，我們高度重視對幼兒的環(huán)保教育，積極開發(fā)環(huán)保教育的課程內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點選擇出適應(yīng)其需求的課程重點。不論是在疫情下還是疫情結(jié)束后，我們都要積極地探索環(huán)保教育的方式，與家長建立密切的聯(lián)系，讓幼兒不論是在日常生活，還是課堂學(xué)習(xí)中都能不斷提高熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的意識。

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