周明昭

我報(bào)名做了志愿者——負(fù)責(zé)指導(dǎo)新生報(bào)到。新生報(bào)到的日子終于到了，一大早我就懷著滿腔熱情來到學(xué)校。志愿者們集結(jié)完畢，老師向我們?cè)敿?xì)講解了要求和注意事項(xiàng)，然后將我們分配到不同的地方，我被分配到了女生宿舍組。一切安排就緒，新升初一的學(xué)弟學(xué)妹們開始陸陸續(xù)續(xù)地踏入校門，他們好奇地打量著這個(gè)將要陪伴他們?nèi)甑牡胤?，一臉的興奮與期待。

一個(gè)留著短發(fā)的小學(xué)妹拘謹(jǐn)?shù)卦儐栁摇痢痢了奚嵩谀睦?，我見她艱難地抱著一卷被子，拉著一個(gè)行李箱，便趕快走上前，笑著問她是否需要幫忙，告訴她我可以帶她上去。她先是一愣，接著用力向上提了提被子，感覺自己確實(shí)拿不動(dòng)，便不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我接過她手中的行李箱，緩步帶她上樓，邊走邊向她簡單介紹初中的生活。她聽得很認(rèn)真，不時(shí)問我一些問題，我也都一一詳細(xì)解答。最后，她興奮地抱著嶄新的校服，笑著對(duì)我說：“謝謝你啊，學(xué)姐！我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，好好珍惜初中這段時(shí)光！”她說話時(shí)字字鏗鏘有力，一如當(dāng)年的我們，我頓時(shí)產(chǎn)生了一種欣慰的感覺。安排妥當(dāng)后，我與她揮手告別。

我剛回到原位，一位抱著行李的阿姨映入我的眼簾，她看起來很吃力，我快步走上去，幫她把行李拿到了她女兒的宿舍。當(dāng)我準(zhǔn)備離開的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這位阿姨有點(diǎn)手忙腳亂，便主動(dòng)提出幫她整理行李，她感激地對(duì)我笑了笑。整理好后，我簡單介紹了宿舍的構(gòu)造。在我準(zhǔn)備離開的時(shí)候，阿姨叫住了我，笑著對(duì)我說：“真是謝謝你了，同學(xué)。我這一路走過來，有不少人幫我，你們都很棒！下一年我一定也讓我的女兒當(dāng)志愿者。”

走在校園里，學(xué)妹和阿姨的話在我耳邊回響。我抬頭望著湛藍(lán)的天空，覺得渾身充滿力量，腳步變得更加輕盈。

（指導(dǎo)老師 王傳平）

簡 評(píng)

這篇文章值得稱道的地方有以下幾點(diǎn)：一是選材較為新穎。志愿者活動(dòng)雖然我們都聽說過，但自己做過的并不多，這個(gè)題材給人耳目一新之感。二是這類題材積極、正面、陽光，表現(xiàn)了少年的成長，讓人看到當(dāng)今青少年的精神面貌，給人向上的力量。三是敘事清晰，內(nèi)容充實(shí)，真實(shí)可信。文章的重點(diǎn)是敘述“我”幫一個(gè)剛?cè)胄５呐眯欣睢⒋鹨山饣?，幫一個(gè)阿姨拿行李、整理行李，兩件事同中有異。此外，文章結(jié)尾有環(huán)境描寫，有心理描寫，雖是寥寥數(shù)語，卻起到了很好的渲染與烘托的作用，升華了主題。如果活動(dòng)的內(nèi)容再豐富一點(diǎn)，描寫方式再多一些，文章應(yīng)該會(huì)更出色。

（王傳平老師）