葉子茂

摘 要：隨著國(guó)家對(duì)教育要求的不斷改革，所以教育工作者也越來(lái)越注重小學(xué)生德育的學(xué)習(xí)，對(duì)小學(xué)德育教學(xué)的要求也不斷地增加，因此，在現(xiàn)在的德育教學(xué)過(guò)程中，老師通常在上課的時(shí)候都加入了一些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。這種方法可以讓學(xué)生對(duì)德育學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多的興趣，提高他們的自身品德。本篇文章主要根據(jù)在德育教學(xué)中加入傳統(tǒng)文化的內(nèi)容來(lái)展開(kāi)討論，并且提出了自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;德育教學(xué);分析和討論

引言

因?yàn)樾W(xué)生他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較簡(jiǎn)單，有些老師為了更加方便地教學(xué)，就一直采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。這樣可以更好地完成自己的教學(xué)目標(biāo)，并且可以節(jié)約時(shí)間。盡管很多的老師積極地響應(yīng)了國(guó)家教育部門(mén)的要求，在教學(xué)中加入了傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，但是這在教學(xué)的過(guò)程中仍然出現(xiàn)了很多問(wèn)題，德育教學(xué)并沒(méi)有取得十分好的效果。因此，在以后的德育教學(xué)過(guò)程中，老師們還仍然需要改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)方法，進(jìn)一步地將德育的內(nèi)容和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化聯(lián)系在一起，這樣他們的品德才能夠更好地得到提高，老師的教學(xué)目標(biāo)能更好地實(shí)現(xiàn)。

1分析優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的德育知識(shí)

在小學(xué)生的課本里面，他們開(kāi)始學(xué)習(xí)思想品德課程，里面包含的內(nèi)容很多，并且在這些小學(xué)生的課本里面所涉及的一些文化知識(shí)，還包括了我國(guó)比較優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化知識(shí)。比如：在這些教材中，不僅有很多我們國(guó)家的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)。而且還給學(xué)生們講述了很多傳統(tǒng)的故事，紀(jì)念屈原的節(jié)日為端午節(jié)、人們團(tuán)圓的日子為中秋節(jié)、我國(guó)著名的四大發(fā)明和著名的四大名著等，這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化里面都處處體現(xiàn)著德育文化的內(nèi)容。雖然這些看起來(lái)比較簡(jiǎn)單，長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)起來(lái)也是可以提高他們的德育文化水平的。并且從另外一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，在平常的生活里面小學(xué)生們能夠多和老師同學(xué)進(jìn)行溝通和交流，可以進(jìn)一步地增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。對(duì)于學(xué)生們而言，他們沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師也可以幫助他們節(jié)約時(shí)間，當(dāng)課堂上學(xué)習(xí)一些與傳統(tǒng)文化相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，老師在課堂上還要加入一些中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日與內(nèi)容，這樣一來(lái)，學(xué)生們不僅僅學(xué)習(xí)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的知識(shí)，也了解了中國(guó)的文化和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情感。

2 在文化教學(xué)中引入德育內(nèi)容的好處

在小學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，很多老師也就只是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，很少對(duì)他們的德育教育重視起來(lái)。因?yàn)槔蠋煹牟恢匾?，所以學(xué)生越來(lái)越調(diào)皮，他們的思想道德發(fā)展就沒(méi)有得到更好地提高，因此，老師的教學(xué)效率也沒(méi)有進(jìn)一步的發(fā)展。老師在教學(xué)時(shí)不能夠把學(xué)生的成績(jī)放在首位，也不能依靠成績(jī)的高低來(lái)評(píng)判學(xué)生。首先，作為一名小學(xué)老師，應(yīng)該有人人平等的觀念，尊重每一個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，要公平對(duì)待成績(jī)好和成績(jī)壞的學(xué)生，不能在學(xué)生們的心里形成落差。在現(xiàn)在的教學(xué)過(guò)程中，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，學(xué)生們并不是十分主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，甚至學(xué)生會(huì)慢慢地產(chǎn)生一種抵抗的心理反應(yīng)，這對(duì)德育教育的發(fā)展是十分不利的。因此，老師還應(yīng)該改變一下傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過(guò)在課堂上講述一個(gè)關(guān)于德育教育的傳統(tǒng)文化小故事給學(xué)生們聽(tīng)，可以將課堂上的學(xué)習(xí)與學(xué)生們的德育發(fā)展更好地聯(lián)系在一起。老師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行更多的鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。老師和學(xué)生之間處理好關(guān)系，就可以更加和諧地相處，從而進(jìn)一步提高老師的教學(xué)目的，也能夠讓學(xué)生更好地培養(yǎng)成德育發(fā)展的好少年，為小學(xué)生們以后進(jìn)入初中學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

3 對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的方法

當(dāng)班主任對(duì)學(xué)生們進(jìn)行德育教育的時(shí)候，當(dāng)班主任對(duì)學(xué)生們進(jìn)行德育教育的時(shí)候，可以采取一些合適的方法。讓這些孩子的性格變得不太關(guān)心周圍的人或事物，可以采取一些合適的方法，如果遇到這種情況的話，老師可以給學(xué)生們樹(shù)立一個(gè)榜樣，作為參照物，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生們向更好的方向發(fā)展。比如：在平常的班集體評(píng)分中，老師可以讓優(yōu)秀班級(jí)體作為整個(gè)班級(jí)的榜樣，從而激勵(lì)整個(gè)班集體更加地團(tuán)結(jié)向上。還可以讓班級(jí)里面德智體美全面發(fā)展的一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生作為全班的一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，以此來(lái)激勵(lì)班里的其他學(xué)生更加地努力，向這個(gè)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，在德育教育中，榜樣激勵(lì)的政策是很有效果的，它可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的激勵(lì)作用，讓學(xué)生們更快地投入到學(xué)習(xí)之中。比如：當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步時(shí)，老師可以獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生一個(gè)本子和文具盒，對(duì)于班級(jí)里那些積極參加公益活動(dòng)的好學(xué)生們，老師們更應(yīng)該積極地對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，而且可以為他們頒發(fā)一些獎(jiǎng)狀和證書(shū)，以此來(lái)激勵(lì)他們更加努力地向前發(fā)展。因?yàn)檫@些政策的不斷實(shí)施，他們會(huì)朝著更好的方向發(fā)展，他們的品德思想也會(huì)得到進(jìn)一步提升。

4 結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)階段是學(xué)生思想品德發(fā)展的一個(gè)重要的階段，所以在這個(gè)時(shí)間段里，老師一定要培養(yǎng)學(xué)生們良好的思想品德。對(duì)學(xué)生進(jìn)行好的德育教育，并且還要采用適當(dāng)?shù)姆椒?lì)學(xué)生向更好的方向發(fā)展。在這些激勵(lì)措施過(guò)程中，老師可以通過(guò)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，還可以通過(guò)老師和學(xué)生之間平等的溝通和交流，來(lái)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生很好的思想道德，從而實(shí)現(xiàn)教師德育發(fā)展的目標(biāo)。

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