試論體育游戲?qū)τ變盒睦斫】档挠绊?/h1>
2020-10-09 13:47:36李寶成
啟迪·中 2020年9期
摘要：幼兒在游戲的過程當(dāng)中，他們會有一種由內(nèi)而外的開心感，他們在學(xué)習(xí)的時候就可以遵循快樂的學(xué)習(xí)方式，而老師運用游戲教學(xué)，就是在貼合幼兒的特點來進行教學(xué)。而且對于幼兒的開始階段，他們接觸教學(xué)是開始，那么通過游戲教學(xué)可以良好的打開這一個開端，讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣在開始就得到激發(fā)，能夠更好地去推動幼兒學(xué)習(xí)，讓他們通過游戲產(chǎn)生更好的、更歡樂的感受，通過這個感受去推動他們更積極的學(xué)習(xí)。
關(guān)鍵詞：體育游戲，心理健康，幼兒影響
正文：幼兒的心理健康是非常重要的，幼兒的心理健康能夠影響他們對于其他活動的判斷，也會影響他們對于整個世界的看法，而且有良好的、積極的心理健康，就會使他們的人格內(nèi)在相對協(xié)調(diào)，而且也會讓他們對于現(xiàn)實世界的看法是和善的，也會多一絲相信。所以老師在教學(xué)的時候就應(yīng)該去幫助幼兒構(gòu)建良好的心理健康結(jié)構(gòu)，幫助每一位幼兒了解好心理健康，通過良好的教學(xué)方式去豐富幼兒的心理健康認(rèn)識。老師可以通過設(shè)置游戲環(huán)節(jié)來助推幼兒心理健康水平的提高。
一、體育游戲推動合作，促進幼兒身心全面發(fā)展
幼兒在游戲的過程中，必然就是合作的過程，因為整個游戲需要幼兒共同來完成一個游戲，不可能只是幼兒一個人的獨角戲。那么在合作的過程當(dāng)中，幼兒就會能夠與其他人進行交流，通過這個交流，就會讓他們?nèi)ジ惺艿剿说南敕ǎ彝ㄟ^游戲規(guī)則的制定，也會讓每一位幼兒了解到整個規(guī)則是什么樣的，進而讓他們?nèi)プ袷匾?guī)則，這就是在培養(yǎng)幼兒良好的心理健康水平。讓每一位幼兒能夠聆聽他人的想法，可以感受世界、可以感受規(guī)則，在遵守規(guī)則的同時，去規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成良好的心理健康水平，所以通過游戲就可以推動學(xué)校的合作，讓他們在合作的過程當(dāng)中去有一個逐漸成長、逐漸全面的發(fā)展過程。
例如，在學(xué)習(xí)相關(guān)體育知識的時候，老師就可以讓每一位幼兒站成一排，之后進行數(shù)字報團的游戲，老師會給幼兒講清這個游戲的規(guī)則，那么每一位幼兒都聽清游戲規(guī)則之后，老師就開始報數(shù)，在報數(shù)的過程中，必然有些小朋友沒有與她一起報團的同伴，那么幼兒就會產(chǎn)生一定的心理，在整個過程當(dāng)中，老師要注意觀察每一位幼兒的心理，當(dāng)有幼兒失敗的時候，老師就可以讓幼兒談?wù)勊南敕?，如果幼兒園有不開心的情緒，或者是其他的情緒，老師就要注意疏導(dǎo)，這個游戲就是為了讓每一位傭人可以體驗與他人合作的感覺，如果在合作的過程中出現(xiàn)困難，那么老師也可以借此機會去幫助幼兒坦然面對失敗，只有這樣才可以更好的去培養(yǎng)幼兒的心理健康水平，需要每一位幼兒在游戲的過程當(dāng)中體會得與失，當(dāng)每一位幼兒可以真正的在游戲過程中成長起來，通過體育游戲，不僅可以鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，也可以讓每一幼兒的心理有所發(fā)展，幫助幼兒可以有一個更好的成長。
二、挖掘體育游戲內(nèi)涵，助推幼兒和諧心理健康
體育游戲是一種特殊的游戲類型，而體育游戲能夠使幼兒在游戲的過程中去學(xué)習(xí)體育知識，也可以在學(xué)習(xí)體育知識的過程中感受歡樂的氛圍，這就是教學(xué)與游戲相結(jié)合。這樣教學(xué)的效率也會得到提高，也讓幼兒能夠?qū)W習(xí)更多的知識與信息，那么老師在設(shè)置游戲的時候也不是漫無目的的設(shè)置的，而是立足于要教授的內(nèi)容去設(shè)計與之對應(yīng)的游戲，使這個游戲可以與課程內(nèi)容相聯(lián)系，所以老師在教學(xué)的時候就可以挖掘體育游戲的內(nèi)涵，讓這個內(nèi)涵是與知識相聯(lián)系的，讓每一位幼兒在學(xué)習(xí)知識的同時發(fā)展自己的心理健康水平。
例如，老師在進行一個體育游戲的時候，就需要去尋找這個游戲需要給幼兒傳達什么樣的心理健康的信息，每個幼兒在幼兒階段需要感受到的是他們自己的性格特點，也需要去明白一些人生中的道理。老師將這些道理穿插進教學(xué)的過程當(dāng)中，就可以讓每一位幼兒有一個更全面的成長。比如在進行團隊往返跑的過程中，這不僅僅是讓幼兒知道往返跑的規(guī)則，還是讓幼兒能夠竭盡全力的做好一件事情，是讓他們能夠體會到拼搏的感覺，讓他們在整個游戲的過程當(dāng)中去感受自己的不服輸?shù)木瘢瑢⑦@個精神用到其他的過程當(dāng)中去，使他們本身的心理水平得到提高，而且在往返跑過后，老師也要組織幼兒進行總結(jié)，讓每一位要說一說自己在跑步的過程中的想法，以及自己得到了什么，讓他們真正做到人格的內(nèi)在和諧，讓他們的心理想法和現(xiàn)實是一致的。
三、設(shè)置游戲情境，提高幼兒心理健康水平
體育游戲在助推幼兒心理健康發(fā)展方面有很重要的作用，老師就可以通過設(shè)置一種游戲情景的方式來讓幼兒的積累健康水平，能夠得到更好的發(fā)展。
例如，老師就可以創(chuàng)設(shè)一個比較貼合實際的情景，讓幼兒去扮演他們心中的英雄形象，通過這個英雄形象，卻讓每一位幼兒感受到游戲中的歡樂與內(nèi)涵，而且通過這個英雄形象，會讓整個游戲的主題得到烘托，幼兒一邊是在玩游戲，一邊是在向著自己夢想的職業(yè)更進一步，會讓他們在學(xué)習(xí)的過程中更有動力，會讓他們的心里升騰出更美好的感覺。
結(jié)束語：心理健康與體育游戲有著密切的關(guān)系，體育游戲可以使幼兒的心理健康水平得到提高。而在游戲的過程當(dāng)中，老師也要注意用良好的方式去助推幼兒心理健康水平的提高，讓心理健康與體育游戲更好的緊密的結(jié)合在一起。
參考文獻：
[1]競技體育對青少年的德育價值[J]. 張悅. 當(dāng)代體育科技. 2017（03）
[2]民族傳統(tǒng)體育文化的德育價值研究[J]. 李曉. 體育世界（學(xué)術(shù)版）. 2018（02）
黑龍江省七臺河市新興區(qū)政府第三幼兒園 李寶成
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關(guān)鍵詞：體育游戲，心理健康，幼兒影響
正文：幼兒的心理健康是非常重要的，幼兒的心理健康能夠影響他們對于其他活動的判斷，也會影響他們對于整個世界的看法，而且有良好的、積極的心理健康，就會使他們的人格內(nèi)在相對協(xié)調(diào)，而且也會讓他們對于現(xiàn)實世界的看法是和善的，也會多一絲相信。所以老師在教學(xué)的時候就應(yīng)該去幫助幼兒構(gòu)建良好的心理健康結(jié)構(gòu)，幫助每一位幼兒了解好心理健康，通過良好的教學(xué)方式去豐富幼兒的心理健康認(rèn)識。老師可以通過設(shè)置游戲環(huán)節(jié)來助推幼兒心理健康水平的提高。
一、體育游戲推動合作，促進幼兒身心全面發(fā)展
幼兒在游戲的過程中，必然就是合作的過程，因為整個游戲需要幼兒共同來完成一個游戲，不可能只是幼兒一個人的獨角戲。那么在合作的過程當(dāng)中，幼兒就會能夠與其他人進行交流，通過這個交流，就會讓他們?nèi)ジ惺艿剿说南敕ǎ彝ㄟ^游戲規(guī)則的制定，也會讓每一位幼兒了解到整個規(guī)則是什么樣的，進而讓他們?nèi)プ袷匾?guī)則，這就是在培養(yǎng)幼兒良好的心理健康水平。讓每一位幼兒能夠聆聽他人的想法，可以感受世界、可以感受規(guī)則，在遵守規(guī)則的同時，去規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成良好的心理健康水平，所以通過游戲就可以推動學(xué)校的合作，讓他們在合作的過程當(dāng)中去有一個逐漸成長、逐漸全面的發(fā)展過程。
例如，在學(xué)習(xí)相關(guān)體育知識的時候，老師就可以讓每一位幼兒站成一排，之后進行數(shù)字報團的游戲，老師會給幼兒講清這個游戲的規(guī)則，那么每一位幼兒都聽清游戲規(guī)則之后，老師就開始報數(shù)，在報數(shù)的過程中，必然有些小朋友沒有與她一起報團的同伴，那么幼兒就會產(chǎn)生一定的心理，在整個過程當(dāng)中，老師要注意觀察每一位幼兒的心理，當(dāng)有幼兒失敗的時候，老師就可以讓幼兒談?wù)勊南敕?，如果幼兒園有不開心的情緒，或者是其他的情緒，老師就要注意疏導(dǎo)，這個游戲就是為了讓每一位傭人可以體驗與他人合作的感覺，如果在合作的過程中出現(xiàn)困難，那么老師也可以借此機會去幫助幼兒坦然面對失敗，只有這樣才可以更好的去培養(yǎng)幼兒的心理健康水平，需要每一位幼兒在游戲的過程當(dāng)中體會得與失，當(dāng)每一位幼兒可以真正的在游戲過程中成長起來，通過體育游戲，不僅可以鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，也可以讓每一幼兒的心理有所發(fā)展，幫助幼兒可以有一個更好的成長。
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三、設(shè)置游戲情境，提高幼兒心理健康水平
體育游戲在助推幼兒心理健康發(fā)展方面有很重要的作用，老師就可以通過設(shè)置一種游戲情景的方式來讓幼兒的積累健康水平，能夠得到更好的發(fā)展。
例如，老師就可以創(chuàng)設(shè)一個比較貼合實際的情景，讓幼兒去扮演他們心中的英雄形象，通過這個英雄形象，卻讓每一位幼兒感受到游戲中的歡樂與內(nèi)涵，而且通過這個英雄形象，會讓整個游戲的主題得到烘托，幼兒一邊是在玩游戲，一邊是在向著自己夢想的職業(yè)更進一步，會讓他們在學(xué)習(xí)的過程中更有動力，會讓他們的心里升騰出更美好的感覺。
結(jié)束語：心理健康與體育游戲有著密切的關(guān)系，體育游戲可以使幼兒的心理健康水平得到提高。而在游戲的過程當(dāng)中，老師也要注意用良好的方式去助推幼兒心理健康水平的提高，讓心理健康與體育游戲更好的緊密的結(jié)合在一起。
參考文獻：
[1]競技體育對青少年的德育價值[J]. 張悅. 當(dāng)代體育科技. 2017（03）
[2]民族傳統(tǒng)體育文化的德育價值研究[J]. 李曉. 體育世界（學(xué)術(shù)版）. 2018（02）
黑龍江省七臺河市新興區(qū)政府第三幼兒園 李寶成
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