摘要：學生時期是一個人日常行為習慣養(yǎng)成的關鍵時期，良好的行為習慣對一個人的一生產生著至關重要的影響。衛(wèi)生習慣是最重要的行為習慣之一，而要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣首先需要有合格的衛(wèi)生意識。介于農村在教育、經濟、觀念等方面較城市而言相對落后，對農村學生開展衛(wèi)生教育、培養(yǎng)衛(wèi)生意識就相對困難。

關鍵詞：農村學生;日常衛(wèi)生;鄉(xiāng)村振興;策略

在日前鄉(xiāng)村振興的大背景下，如何對農村學生開展衛(wèi)生教育、培養(yǎng)衛(wèi)生意識日漸成為亟需人們解決的問題。對此，學校、鄉(xiāng)村社區(qū)等方面都應及時做出改變。本文針對于增強農村學生日常衛(wèi)生意識提出相關策略。

一、增強農村學生日常生活衛(wèi)生意識的意義

學生時期是一個人成長的關鍵時期，在這個時期養(yǎng)成的日常習慣和行為意識會對一個人日后的發(fā)展產生重大影響。從小培養(yǎng)良好的衛(wèi)生意識，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，不僅有益于學生的身體健康，減少疾病的發(fā)生，更有益于學生成長為振興鄉(xiāng)村所需的人才。人才振興是鄉(xiāng)村振興的基礎，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、全面推進鄉(xiāng)村振興必須依靠人才，人才振興才是推動全面振興的必由之路。

二、增強農村學生日常生活衛(wèi)生意識的策略

1.加強宣傳力度，營造農村環(huán)境良好氛圍

隨著人民群眾健康和衛(wèi)生需求的日益增長，對公共環(huán)境的衛(wèi)生標準提出了更高的要求。曾經的鄉(xiāng)村由于牲畜數(shù)量大、村中缺少統(tǒng)一的糞便存放地等原因，加之村民衛(wèi)生意識薄弱，使得曾經的鄉(xiāng)村許多地方公共環(huán)境情況堪憂。農村學生從小在這種氛圍下成長無疑是會其日常衛(wèi)生意識的提高造成很大影響。如今在鄉(xiāng)村振興的實施過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)這種情況逐漸在鄉(xiāng)村中變的銷聲匿跡，這要歸功于鄉(xiāng)村衛(wèi)生宣傳的大力支持。鄉(xiāng)村社區(qū)通過對村民進行基本衛(wèi)生健康知識普及，使村民逐漸意識到樹立正確衛(wèi)生意識的重要性。

例如，鄉(xiāng)村社區(qū)可以采取定期制作并懸掛衛(wèi)生知識條幅的途徑，或者入戶進行衛(wèi)生知識普及，以提高村民們對衛(wèi)生意識的重視，并自覺踐行衛(wèi)生行為。學生在現(xiàn)今改良氛圍的環(huán)境中成長，受到身邊優(yōu)美鄉(xiāng)村環(huán)境的熏陶，講衛(wèi)生意識就會油然心生。改良鄉(xiāng)村環(huán)境是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要一步，在改善鄉(xiāng)村環(huán)境的同時增強農村學生日常衛(wèi)生意識，既有效推進了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的前進，又為人才振興打下了堅實及基礎。

2.注重言傳身教，促進學生養(yǎng)成衛(wèi)生習慣

學生時期是形成健康行為的關鍵期，尤其是兒童少年時期，這個時期的兒童具有較強的好奇心和模仿力。農村家長普遍衛(wèi)生意識較低，所以在對學生進行衛(wèi)生教育的同時家長也應該進一步學習健康衛(wèi)生知識。教師家長以身作則，以自身為典范，主動帶領學生踐行健康衛(wèi)生行為，從日常小事做起，促進學生養(yǎng)成衛(wèi)生習慣。

例如，教師可以在校每周定期對學生的衣著、學習用具等的衛(wèi)生情況進行檢查。對檢查情況合格的同學進行鼓勵表揚，對檢查情況不合格的同學也不能一味指責，要在了解學生基本情況后對學生進行一定的健康衛(wèi)生指點，也可以多多與學生家長進行交流，家校雙方形成合力。家長平時要帶領孩子每天按時洗漱、定期沐浴、洗衣服等日?；拘l(wèi)生活動，鼓勵督促孩子獨立完成對自己日常衣物及用具的清潔工作，培養(yǎng)孩子的勤勞獨立、講衛(wèi)生意識，為日后成為一名合格的人才打下良好的日常行為基礎。

3.開展相關活動，提高學生講衛(wèi)生積極性

開展相關衛(wèi)生知識普及活動是提高學生講衛(wèi)生積極性的重要途徑。學?；蜞l(xiāng)村社區(qū)要立足于鄉(xiāng)村振興、人才振興，在政府政策、經濟的支持下開展相關衛(wèi)生活動。針對農村家長和學生普遍衛(wèi)生知識了解程度低、衛(wèi)生意識薄弱的情況，學校要主動承擔起對學生進行衛(wèi)生教育的責任，鄉(xiāng)村社區(qū)也可以通過定期召開全社區(qū)衛(wèi)生知識講座承擔起提高村民衛(wèi)生意識的責任。通過學習和社區(qū)的大力宣傳，使學生置身于重視衛(wèi)生的環(huán)境中，學生在理解講衛(wèi)生的利害之后會自覺踐行。

例如，學?；蜞l(xiāng)村社區(qū)可以定期開展衛(wèi)生知識講座，通過專業(yè)人士講解促進學生理解樹立衛(wèi)生意識的重要性。讓學生了解因為不講衛(wèi)生容易引起的相關疾病，并告訴學生預防及治療小妙招。學校還可以定期開展衛(wèi)生知識比賽，樹立一定獎項鼓勵學生踴躍參賽，學生在積極準備參賽的同時可以通過查閱資料、詢問老師等途徑獲取相關衛(wèi)生知識，從而進一步提高自己的講衛(wèi)生意識，提高自己講衛(wèi)生的積極性。

總而言之，人才振興對鄉(xiāng)村振興起著重要的作用，學生日常衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成與學生日常衛(wèi)生意識的培養(yǎng)對其的未來發(fā)展又起著不可小覷的作用。增強農村學生日常衛(wèi)生意識需要來自于全社會的助力，學校、社區(qū)通過加強宣傳力度，營造農村環(huán)境良好氛圍;教師、家長注重言傳身教，促進學生衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成;學校開展相關活動，提高學生講衛(wèi)生積極性。順利推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需要人才，沒有強大的人才隊伍做后盾，沒有鄉(xiāng)村人才隊伍的建設和振興，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略就是無源之水、無本之木。將增強農村學生日常衛(wèi)生意識作為保證鄉(xiāng)村振興人才振興的基石，無疑是可靠的選擇。

參考文獻：

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