摘要：中專音樂(lè)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)和特點(diǎn)使音樂(lè)教學(xué)不僅是一門藝術(shù)課程，而且是增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，塑造卓越的素質(zhì)和豐富學(xué)生的精神世界的重要平臺(tái)。教師的教學(xué)條件和在課程設(shè)置和學(xué)生興趣方面的認(rèn)知誤解是教學(xué)方法中的一些問(wèn)題，解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵是找出中專學(xué)校音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)。在討論上述問(wèn)題并參加音樂(lè)評(píng)估課程時(shí)，本文將探討如何使用科學(xué)的教學(xué)方法來(lái)提升學(xué)生在課堂上的熱情和表現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：中專學(xué)校;音樂(lè)欣賞;教學(xué)方式

音樂(lè)課程強(qiáng)調(diào)：“音樂(lè)評(píng)估是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。主要目標(biāo)是鼓勵(lì)學(xué)生充分理解音樂(lè)作為一種藝術(shù)載體，并提高他們的整體音樂(lè)素質(zhì)，例如作為一種美感和對(duì)美的欣賞。同時(shí)，音樂(lè)幫助學(xué)生對(duì)生命價(jià)值形成科學(xué)正確的觀念。”音樂(lè)教師應(yīng)該采取什么步驟來(lái)教授音樂(lè)評(píng)估課程，以有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量？通過(guò)深入的教科書研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，本人認(rèn)為音樂(lè)教師可以嘗試這些方面。

一、選擇合適的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容

中專音樂(lè)教學(xué)的教師應(yīng)根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的流行因素和學(xué)生的心理選擇合適的課程。流行音樂(lè)在現(xiàn)代社會(huì)中正在迅速更新，并且學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)感興趣。流行音樂(lè)由于更新而不斷變化，這種變化在一定程度上也會(huì)影響學(xué)生的審美能力和音樂(lè)欣賞水平。因此，中專音樂(lè)教師需要平衡流行音樂(lè)和古典音樂(lè)之間的差異，整合不同類型音樂(lè)的風(fēng)格特征，并在選擇曲目時(shí)選擇排他性和代表性的作品，以確保課堂表現(xiàn)并滿足學(xué)生的心理。激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，以便學(xué)生更好地融入課堂，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的審美能力并提高整體教學(xué)質(zhì)量。

例如：當(dāng)學(xué)習(xí)《唱臉譜》時(shí)，由于這首歌已被許多音樂(lè)家改編，因此在線音樂(lè)平臺(tái)上有許多不同版本的《唱臉譜》。教師可以記錄下來(lái)供學(xué)生進(jìn)行比較和評(píng)估，也可以給學(xué)生準(zhǔn)備一些京劇臉部化妝，教學(xué)生識(shí)別臉部化妝并將其與音樂(lè)歌詞中的圖像結(jié)合起來(lái)，從而加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的記憶。此外教師還可以為學(xué)生提供與傳統(tǒng)文化融為一體的歌曲，例如《青花瓷》，《道馬旦》等歌曲，讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)享受傳統(tǒng)文化的魅力。

二、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高基礎(chǔ)音樂(lè)技能

加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練主要與節(jié)奏訓(xùn)練有關(guān)，因?yàn)楣?jié)奏在音樂(lè)中的作用與人體骨骼同樣重要。音樂(lè)中的節(jié)奏以不同時(shí)間值的各種音符表達(dá)，并且是塑造音樂(lè)形象和表達(dá)情感的要素之一。音樂(lè)很美，音樂(lè)很神奇。觸摸音樂(lè)可以喚起人們的美好回憶，并奇跡般地賦予人們生活的勇氣和前進(jìn)的力量。人們經(jīng)常將節(jié)奏與音樂(lè)的脈搏進(jìn)行比較，也就是說(shuō)，節(jié)奏是音樂(lè)的生命。為了讓學(xué)生了解節(jié)奏及其規(guī)律性的結(jié)合，教師應(yīng)創(chuàng)造以學(xué)生為中心的課堂。例如，教師寫不同的小節(jié)奏模式，要求學(xué)生用不同的拍號(hào)寫不同的節(jié)奏模式，或用網(wǎng)格符號(hào)寫不同的節(jié)奏，并要求學(xué)生以不同的節(jié)奏和順序編排節(jié)奏，練習(xí)訓(xùn)練，以便使學(xué)生更好地了解節(jié)奏在音樂(lè)訓(xùn)練中的重要性。通過(guò)使用上述工具，學(xué)生可以獲得更多的音樂(lè)知識(shí)，進(jìn)一步提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)，并在優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)教學(xué)課上邁出重要的一步。

三、信息技術(shù)援助，激發(fā)人們對(duì)音樂(lè)評(píng)估的興趣

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣非常重要。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)多次重復(fù)知識(shí)點(diǎn)的情況，但學(xué)生仍然不清楚。這導(dǎo)致學(xué)生幾乎無(wú)法掌握知識(shí)，也仍然無(wú)法支付知識(shí)，因此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣也很重要。調(diào)整教學(xué)方式并使用多媒體可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。例如，可以使用多媒體來(lái)設(shè)置音樂(lè)的背景，以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。在這樣的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生不僅可以提高自己的評(píng)估能力，而且可以對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣。

四、尊重學(xué)生的主觀性，鼓勵(lì)學(xué)生自由想象

想象力是音樂(lè)教學(xué)的翅膀。在教學(xué)評(píng)估中，引導(dǎo)學(xué)生將生活經(jīng)驗(yàn)與音樂(lè)演奏手段聯(lián)系起來(lái)是激發(fā)學(xué)生的想象力和聯(lián)系力的關(guān)鍵。生動(dòng)的語(yǔ)言，藝術(shù)圖像，幻燈片和視頻可以在生活和音樂(lè)之間建立聯(lián)系和想象力的橋梁。在音樂(lè)教學(xué)中使用多媒體不僅可以提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，還可以擴(kuò)大學(xué)生的想象力和思維空間。因此，在教授音樂(lè)時(shí)，如果可以更智能地使用多媒體，將獲得良好的教學(xué)效果。重要內(nèi)容是結(jié)合聽(tīng)覺(jué)感知和想象力的認(rèn)知的過(guò)程。在評(píng)估課程時(shí)，許多教師經(jīng)常專注于“聽(tīng)”而不是“獎(jiǎng)勵(lì)”，并且不愿意讓學(xué)生離開(kāi)，這不利于學(xué)生形象思維的發(fā)展。實(shí)際上，感恩的教學(xué)是一個(gè)從傾聽(tīng)和思考，再?gòu)乃伎嫉奖硌莸膭?chuàng)造性過(guò)程。

例如，為評(píng)估Electric Flash和Thunder Polka，作者將音樂(lè)主題的內(nèi)容轉(zhuǎn)換為舞蹈動(dòng)畫效果，以幫助學(xué)生從當(dāng)時(shí)的直觀感覺(jué)，想象，理解和感受音樂(lè)場(chǎng)景入手。在學(xué)生熟悉了音樂(lè)主題之后，教師還展示了一些照片，學(xué)生可以在聆聽(tīng)時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)估過(guò)程中，學(xué)生必須首先感受自己的情緒，無(wú)論是熱情奔放還是抒情優(yōu)雅。無(wú)論是開(kāi)朗還是快樂(lè)，還是緩慢而悲傷等等。其次，通過(guò)介紹音樂(lè)的背景，作者，節(jié)奏特征，旋律風(fēng)格和含義等，使學(xué)生對(duì)聽(tīng)力的內(nèi)容有共同的理解，加深對(duì)音樂(lè)情感的理解。同樣，要欣賞音樂(lè)，需要將視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，運(yùn)動(dòng)和想象力更多地結(jié)合起來(lái)，以理解和感受音樂(lè)。例如，在亞洲平原，教科書使用四張圖片來(lái)揭示音樂(lè)的內(nèi)容。使用這些生動(dòng)的照片來(lái)幫助學(xué)生直觀地感知，然后播放音樂(lè)，使學(xué)生能夠想象和感受到沙漠中馬蹄鐵的聲音，駱駝和馬隊(duì)的步伐以及舞臺(tái)的消失。結(jié)合想象力，讓學(xué)生更容易理解這一點(diǎn)。

總之，音樂(lè)是一種充滿魅力的藝術(shù)。音樂(lè)可以使人們的精神生活更加充實(shí)和美好，人們的心靈更加崇高和純凈。音樂(lè)教學(xué)是要讓每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到音樂(lè)的優(yōu)美，純凈，生命力和創(chuàng)作者想在音樂(lè)中表現(xiàn)的精神世界。教師要真誠(chéng)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)世界，全心全意地上每一堂課，并鼓勵(lì)音樂(lè)與靈魂之間的交流。

參考文獻(xiàn)：

[1]原潔.中職音樂(lè)欣賞教學(xué)中存在的問(wèn)題與改革策略探究[J].北方音樂(lè)，2018，38（13）：172.

江西省南昌市第一中等專業(yè)學(xué)校 馬允婕