姚文開

摘要：在素質(zhì)教育的背景下，對中職政治課程也提出了全新的要求。中職學(xué)校作為一所培養(yǎng)高素質(zhì)人才的學(xué)校，不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，還需要強(qiáng)化學(xué)生的道德品質(zhì)和政治素養(yǎng)。對此，中職政治教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，完善教學(xué)理念，優(yōu)化自身的專業(yè)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠全身心地投入到政治學(xué)習(xí)中，從而提高中職政治教學(xué)的質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：中職;政治課;教學(xué)質(zhì)量;提升方法

中職學(xué)校的學(xué)生正是形成正確三觀、養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的黃金時(shí)期，此時(shí)對學(xué)生進(jìn)行政治教學(xué)是十分有必要的。但根據(jù)當(dāng)前中職政治教學(xué)的情況來看，效果并不理想，不僅學(xué)校、教師、學(xué)生對政治課程不重視，而且教師所采取的教學(xué)方式和理念也過于滯后，導(dǎo)致一些學(xué)生的思想出現(xiàn)了偏差。又因一些教師過于重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，忽視了政治教學(xué)工作，使得政治教學(xué)質(zhì)量不佳。對此，中職學(xué)校和教師需要意識到培養(yǎng)學(xué)生思想意識的重要性，從而制定可實(shí)施的教學(xué)策略，提高政治教學(xué)的質(zhì)量。

一、中職政治課教學(xué)的現(xiàn)狀

首先，一些中職學(xué)校并未過多的重視政治課程。雖然設(shè)立了政治課程，但都只是為了學(xué)生未來就業(yè)而做出的考慮，但其實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、甚至學(xué)生自己對政治課程并沒有足夠的重視，從而導(dǎo)致政治課程形同擺設(shè)，甚至一些其他學(xué)科的教師為了提高自己學(xué)科的效率，便占用了政治課程。除此之外，政治課程的安排也不合理，如擔(dān)任政治教師的專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，還有一些學(xué)校的政治教師是由其他學(xué)科教師代替的。上述種種非常不利于提高中職政治課程的質(zhì)量，也無法有效的培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)。其次，教學(xué)觀念、方式過于落后。一些教師深受應(yīng)試教育的影響，在課堂上所采取的方式皆為“一言堂”、“滿堂灌”的教學(xué)方式，使得學(xué)生成為了被動(dòng)接收知識的“機(jī)器”。這種教學(xué)方式不僅打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，還無法提高教學(xué)效果。再加上落后的教學(xué)觀念，更是導(dǎo)致教師重視對理論知識的講解，忽視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)生無法緊跟當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的步伐。

二、中職政治課教學(xué)質(zhì)量提升方法

1.完善教學(xué)觀念

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，以往的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，特別是中職政治課程。如今的社會(huì)十分需要高素質(zhì)人才，以此來滿足社會(huì)未來的發(fā)展，所以，我們需要推進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。教師在政治課堂上，需要尊重學(xué)生的思想，將課堂的主體地位歸還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂真正的主人，從根本上完善傳統(tǒng)教學(xué)理念，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師在政治教學(xué)過程中，可以結(jié)合實(shí)際情況給學(xué)生提供充足的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，讓學(xué)生可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)或者與其他同學(xué)之間進(jìn)行分析、探討。而教師則需要將自身的引導(dǎo)作用發(fā)揮出來，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的點(diǎn)評和鼓勵(lì)性的言語。通過這樣的教學(xué)方式，不但能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，從而提升教學(xué)的質(zhì)量。

2.活躍教學(xué)氛圍

良好的教學(xué)氛圍，在一定程度上能夠提高教學(xué)的效率。在中職政治課堂上，教師需要以學(xué)生的興趣為主，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)舒適、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)的意識。同時(shí)，教師還需要拉近與學(xué)生的距離，與學(xué)生多溝通、多互動(dòng)，這樣在溝通互動(dòng)的過程中既能了解學(xué)生的內(nèi)心想法，又能及時(shí)的調(diào)整教學(xué)的方案，進(jìn)而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。另外，教師還需要在師生互動(dòng)中挖掘?qū)W生的優(yōu)勢，并對學(xué)生的優(yōu)勢加以肯定和鼓勵(lì)，以此來幫助學(xué)生樹立自信心。最后，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不同觀點(diǎn)時(shí)，教師需要一視同仁，尊重學(xué)生的想法，使學(xué)生感受到教師的重視。

3.樹立學(xué)生積極的思想觀念

一些中職政治教師在教學(xué)時(shí)，并不是在“教學(xué)”，而是在完成教學(xué)任務(wù)，對學(xué)生沒有足夠的耐心，也沒有培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生在日常生活中遇到難題，只會(huì)一味的退縮，產(chǎn)生消極的心理，而不是想該怎么去解決。因此，教師需要根據(jù)這一情況，重視學(xué)生的心態(tài)情緒，這也是政治教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。在日常的教學(xué)中，教師自身需要改變并不是為了完成任務(wù)而教學(xué)的錯(cuò)誤想法，而是需要結(jié)合學(xué)生的情況，給學(xué)生安排十分鐘的“悄悄話”，以此來幫助學(xué)生消除消極的心理，使其變成積極向上的學(xué)習(xí)心理。另外，教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容融入與之相關(guān)的名人故事，借助真實(shí)存在的事例來感染學(xué)生，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.加強(qiáng)教師的綜合能力

教師的專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在一定程度上會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響。因此，教師在中職政治教學(xué)時(shí)，需要具備較好的專業(yè)水平，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能對課堂的整體有一個(gè)較好的把控，從而活躍教學(xué)氛圍，給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠盡快的融人到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，主動(dòng)積極地參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中。另外，教師還需要具備一定的調(diào)節(jié)氛圍的能力，這也會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生一定的影響。最后，教師在日常教學(xué)過程中，需要積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化自身的教學(xué)水平，學(xué)習(xí)各項(xiàng)教學(xué)技能，從而提高中職政治課教學(xué)的質(zhì)量。

三、結(jié)束語

總而言之，想要提升中職政治教學(xué)質(zhì)量，首先需要教師自身改變以往的教學(xué)理念，優(yōu)化自身的專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，活躍教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定針對性的解決策略。另外，在政治教學(xué)過程中，還需要將創(chuàng)新思想融人到教學(xué)當(dāng)中，唯有這樣才能從根本上提高政治教學(xué)的質(zhì)量和效率。

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