張新強(qiáng)

摘 要 依據(jù)汽車士官學(xué)員組訓(xùn)特點(diǎn)，構(gòu)建了士官學(xué)員組訓(xùn)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)分析，為士官學(xué)員組訓(xùn)能力評(píng)價(jià)工作奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 組訓(xùn)能力 評(píng)價(jià) 指標(biāo)體系

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

士官學(xué)員組訓(xùn)能力是士官學(xué)員綜合能力素質(zhì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是士官學(xué)員勝任本職崗位和成長發(fā)展的一個(gè)重要前提和基礎(chǔ)。目前，有關(guān)士官學(xué)員組訓(xùn)能力的培養(yǎng)及其能力生成模式研究較多，但對(duì)士官學(xué)員組訓(xùn)能力評(píng)價(jià)方面的研究卻很少，因此，研究士官學(xué)員組訓(xùn)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系就顯得尤為必要。

1士官學(xué)員組訓(xùn)能力評(píng)價(jià)體系構(gòu)建

士官學(xué)員組訓(xùn)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)的構(gòu)建是士官學(xué)員組訓(xùn)能力綜合評(píng)價(jià)體系的核心內(nèi)容，也是組訓(xùn)能力評(píng)價(jià)工作中的一個(gè)難點(diǎn)。借鑒國內(nèi)現(xiàn)有相關(guān)指標(biāo)體系的研究成果，結(jié)合我校士官學(xué)員的特點(diǎn)及能力需要，對(duì)士官學(xué)員組訓(xùn)能力構(gòu)成要素進(jìn)行分析，在征求有關(guān)專家意見的基礎(chǔ)上，對(duì)指標(biāo)體系進(jìn)行討論、整合，確定了士官學(xué)員組訓(xùn)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。該體系把士官學(xué)員組訓(xùn)能力作為一級(jí)指標(biāo)，包含了訓(xùn)練理論基礎(chǔ)、訓(xùn)練準(zhǔn)備能力、訓(xùn)練實(shí)施能力和訓(xùn)練考評(píng)能力四項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)。其中，訓(xùn)練理論基礎(chǔ)包括按綱施訓(xùn)能力、依法治訓(xùn)能力和科學(xué)組訓(xùn)能力三項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo);訓(xùn)練準(zhǔn)備能力包括計(jì)劃準(zhǔn)備能力、思想準(zhǔn)備能力、組織準(zhǔn)備能力、物質(zhì)準(zhǔn)備能力和教學(xué)準(zhǔn)備能力五項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo);訓(xùn)練實(shí)施能力包括訓(xùn)練活動(dòng)展開能力、訓(xùn)練檢查指導(dǎo)能力和訓(xùn)練講評(píng)能力三項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo);訓(xùn)練考評(píng)能力包括訓(xùn)練考評(píng)組織能力和訓(xùn)練質(zhì)量評(píng)價(jià)能力二項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)。

2士官學(xué)員組訓(xùn)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)分析

2.1訓(xùn)練理論基礎(chǔ)評(píng)價(jià)指標(biāo)

訓(xùn)練理論基礎(chǔ)是士官學(xué)員開展組訓(xùn)工作需要具備的基礎(chǔ)能力，主要包含按綱施訓(xùn)能力、依法治訓(xùn)能力和科學(xué)組訓(xùn)能力三方面的知識(shí)基礎(chǔ)。士官組訓(xùn)首先需要學(xué)員熟知大綱，其施訓(xùn)能力可以從學(xué)員是否掌握按綱施訓(xùn)要求，能否按大綱內(nèi)容組織訓(xùn)練來評(píng)價(jià)。依法治訓(xùn)能力體現(xiàn)的是學(xué)員在訓(xùn)練中能否遵照新時(shí)代軍事訓(xùn)練指導(dǎo)思想、方針、軍事訓(xùn)練條例和相關(guān)訓(xùn)練法規(guī)組織訓(xùn)練的能力，可以從學(xué)員對(duì)法規(guī)的掌握和應(yīng)用方面來評(píng)價(jià)。而科學(xué)組訓(xùn)則可以從學(xué)員是否了解軍事訓(xùn)練基本規(guī)律、原則，能否創(chuàng)新訓(xùn)練方法手段，做到訓(xùn)練安全有效等方面來評(píng)價(jià)。

2.2訓(xùn)練準(zhǔn)備能力評(píng)價(jià)指標(biāo)

訓(xùn)練準(zhǔn)備能力是影響訓(xùn)練質(zhì)量高低的重要因素，汽車士官在組訓(xùn)時(shí)需要能領(lǐng)會(huì)上級(jí)訓(xùn)練指示，解讀訓(xùn)練計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃能夠落實(shí)訓(xùn)練準(zhǔn)備，組織教練員參與教學(xué)法集訓(xùn)、備課、試講（教），做好各類汽車駕駛員與分隊(duì)訓(xùn)練思想再動(dòng)員等各項(xiàng)工作。因此，士官學(xué)員的訓(xùn)練準(zhǔn)備能力可通過計(jì)劃準(zhǔn)備能力、思想準(zhǔn)備能力、組織準(zhǔn)備能力、物質(zhì)準(zhǔn)備能力、教學(xué)準(zhǔn)備能力五個(gè)方面來評(píng)價(jià)。訓(xùn)練計(jì)劃反映的是對(duì)訓(xùn)練實(shí)施進(jìn)行的有效控制和監(jiān)督，從訓(xùn)練計(jì)劃的制定情況可以反映出訓(xùn)練的準(zhǔn)備情況。所以訓(xùn)練計(jì)劃準(zhǔn)備能力可通過學(xué)員是否掌握訓(xùn)練計(jì)劃擬制的依據(jù)與內(nèi)容，能否獨(dú)立制定一份完整的訓(xùn)練計(jì)劃來體現(xiàn)。思想準(zhǔn)備能力體現(xiàn)的是學(xué)員能否對(duì)受訓(xùn)對(duì)象開展思想教育、疏導(dǎo)與動(dòng)員，可通過學(xué)員能否組織一次思想動(dòng)員或教育來評(píng)價(jià)。組織準(zhǔn)備對(duì)士官學(xué)員而言可通過檢查學(xué)員能否合理調(diào)配訓(xùn)練骨干、是否會(huì)建立訓(xùn)練組織兩個(gè)方面來評(píng)價(jià)。物質(zhì)準(zhǔn)備工作較為繁瑣，其準(zhǔn)備能力可以直接反映學(xué)員對(duì)物質(zhì)準(zhǔn)備的理解與調(diào)控能力，這項(xiàng)指標(biāo)可以通過檢查學(xué)員準(zhǔn)備內(nèi)容是否全面、充分來衡量。教學(xué)準(zhǔn)備是訓(xùn)練準(zhǔn)備的重點(diǎn)和核心，考查的指標(biāo)較多，但相對(duì)于士官學(xué)員而言，通常作簡化處理，可通過編寫教案和制作多媒體課件的質(zhì)量，能否獨(dú)立講授一堂課來檢驗(yàn)。

2.3訓(xùn)練實(shí)施能力評(píng)價(jià)指標(biāo)

科學(xué)、高效地實(shí)施訓(xùn)練是提高訓(xùn)練質(zhì)量和訓(xùn)練效果的關(guān)鍵所在。因此，應(yīng)把訓(xùn)練實(shí)施能力作為考查士官學(xué)員組訓(xùn)能力的重要指標(biāo)。在實(shí)施訓(xùn)練中，士官學(xué)員需要認(rèn)真落實(shí)訓(xùn)練計(jì)劃、掌握訓(xùn)練進(jìn)度，能夠定期分析訓(xùn)練和安全情況，訓(xùn)練結(jié)束后還要準(zhǔn)確、及時(shí)地做好訓(xùn)練登計(jì)、報(bào)告、總結(jié)等工作。所以，士官學(xué)員的訓(xùn)練實(shí)施能力可通過訓(xùn)練活動(dòng)的展開、訓(xùn)練檢查指導(dǎo)、訓(xùn)練講評(píng)三個(gè)方面來考查。訓(xùn)練活動(dòng)展開能力可通過學(xué)員對(duì)訓(xùn)練活動(dòng)展開的程序掌握情況和是否會(huì)合理組織訓(xùn)練活動(dòng)展開兩個(gè)方面來考查。訓(xùn)練檢查指導(dǎo)能力可通過對(duì)訓(xùn)練活動(dòng)檢查指導(dǎo)方法的掌握情況和是否會(huì)實(shí)施訓(xùn)練檢查指導(dǎo)兩方面來考查。訓(xùn)練講評(píng)能力則可以通過學(xué)員是否會(huì)組織訓(xùn)練講評(píng)來考查。

2.4訓(xùn)練考評(píng)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)

訓(xùn)練考評(píng)能力也是士官學(xué)員組訓(xùn)能力的一項(xiàng)重要體現(xiàn)，主要是指士官學(xué)員在訓(xùn)練中堅(jiān)持訓(xùn)考結(jié)合、以考促訓(xùn)原則，靈活采取普考與抽考相結(jié)合的方式組織汽車駕駛員訓(xùn)練考核的能力以及科學(xué)評(píng)價(jià)訓(xùn)練質(zhì)量，提高參訓(xùn)熱情，激發(fā)訓(xùn)練內(nèi)生動(dòng)力等方面的能力。因此，在考查時(shí)可將學(xué)員對(duì)訓(xùn)練考評(píng)內(nèi)容、程序和方法的掌握情況以及能否順利組織實(shí)施訓(xùn)練考評(píng)工作、能否科學(xué)評(píng)價(jià)訓(xùn)練質(zhì)量作為主要評(píng)價(jià)指標(biāo)。

士官學(xué)員組訓(xùn)能力是生成士官學(xué)員綜合能力的重要一環(huán)，為了培養(yǎng)士官學(xué)員良好的組訓(xùn)能力，指導(dǎo)其科學(xué)、高效地開展組訓(xùn)工作，建立科學(xué)合理的士官學(xué)員組訓(xùn)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系非常重要。本文結(jié)合我校士官學(xué)員實(shí)際建立的汽車士官學(xué)員組訓(xùn)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，考慮了士官學(xué)員組訓(xùn)能力的主要影響因素，科學(xué)合理切實(shí)可行，為后續(xù)士官學(xué)員組訓(xùn)能力評(píng)價(jià)工作奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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