顏錦華

【摘要】在新高考背景下，將統(tǒng)一高考與高中的學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，并且會(huì)參考學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)行多元化的錄取機(jī)制。這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了更高的要求，同時(shí)也為教師的教學(xué)方式帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。目前，學(xué)生在自主選擇考試科目的時(shí)候普遍存在避害趨利的情況，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的應(yīng)試色彩，“哪幾門(mén)考得好就選哪幾門(mén)”。實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，“目前這門(mén)學(xué)科能不能考出好成績(jī)”是影響學(xué)生選擇高考科目的首要因素，超過(guò)一半以上的學(xué)生都將依據(jù)學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)前景及考試成績(jī)確定選考科目。可見(jiàn)，2019新高考方案并未淡化學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的追求。面對(duì)這種情況，教師要走在學(xué)生前面，積極探究新形勢(shì)下的教學(xué)策略，引導(dǎo)教育我們的學(xué)生能順利完成新環(huán)境下化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】新高考 ? 高中化學(xué) ? 農(nóng)村中學(xué) ? 教學(xué)策略

隨著高考形勢(shì)的改革，高中的教育形式也隨之發(fā)生變化，因而高中的化學(xué)學(xué)科教育也有了新的要求。農(nóng)村普通高中的學(xué)生有以下幾個(gè)特點(diǎn)應(yīng)該特別關(guān)注 ：農(nóng)村普高的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)生畏難情緒比較嚴(yán)重 ，而高考的改革，對(duì)每一個(gè)學(xué)科將會(huì)有更高的要求，競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)更加激烈，對(duì)于農(nóng)村中學(xué)來(lái)講是處于劣勢(shì)的，我們要有清醒地認(rèn)識(shí)，如何在新課改背景下，適應(yīng)高考模式，打造高效化學(xué)課堂成了迫在眉睫的事情，本文將具體闡述相關(guān)教學(xué)策略。

1.將教材研究透徹，優(yōu)化備課環(huán)節(jié)，采用合理的教學(xué)方式教學(xué)

眾所周知，工欲善其事必先利其器，教師要想教好學(xué)生，就必須要將高中化學(xué)教材給研究透徹才行。教材是教師教學(xué)的載體，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)，重要程度不言而喻。因此，教師應(yīng)當(dāng)將教材研究透徹，根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行備課。同時(shí)，備課也是很重要的一個(gè)過(guò)程，教師的備課準(zhǔn)備是否充分，會(huì)直接影響教學(xué)的效果，教師是不容疏忽的，務(wù)必要將教材中的核心理念、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容向?qū)W生表達(dá)清楚。接著，就涉及到了教師的教學(xué)方式，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是息息相關(guān)的，有效的教學(xué)方式能夠顯著地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如可以采用問(wèn)題導(dǎo)入法、合作學(xué)習(xí)法、情景代入法等，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言都是有一定益處的。另外，教師還可以將教材中的內(nèi)容與生活中的一些事物緊密聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生的印象得以加深，可以為學(xué)生的高中化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的認(rèn)知，加強(qiáng)學(xué)生的理解和吸收能力，使教師的課堂教學(xué)更加高效。

2.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有層次性的教學(xué)，做到因材施教

在課堂教學(xué)中，教師要注重細(xì)節(jié)，尊重學(xué)生主體地位，掌握教學(xué)方法，切實(shí)有效地開(kāi)展分層教學(xué)，應(yīng)最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，無(wú)論是課堂教學(xué)、練習(xí)還是課后作業(yè)都要進(jìn)行分層教學(xué)，使不同層次的學(xué)生都能夠滿足化學(xué)教學(xué)實(shí)際要求。需要注意的是，高中階段學(xué)生的自尊心較強(qiáng)，對(duì)待學(xué)生教師要一視同仁，不可依據(jù)學(xué)生成績(jī)將學(xué)生分成優(yōu)等生與中等生等，但為了更好地實(shí)施分層教學(xué)，教師不得不對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層，這就需要教師轉(zhuǎn)變方式，如將學(xué)生分成粉筆層、鉛筆曾、鋼筆層，為各層次學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)要求，這樣的方式既可以維護(hù)學(xué)生自尊心，又可以取得良好效果。

3.以學(xué)生為教學(xué)主體，明確教師輔導(dǎo)的身份，優(yōu)化教學(xué)策略

有不少教師認(rèn)為教師才是班級(jí)的中心，學(xué)生的目光全部都要聚焦在教師身上，課堂教學(xué)就是教師的個(gè)人表演，很多教師采用“灌輸式”的教學(xué)方式，讓學(xué)生不斷地被動(dòng)接受知識(shí)，用“死記硬背”的方式來(lái)應(yīng)對(duì)高考模式。但是在新高考的背景下，我們更注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的考查，而不是“應(yīng)試”能力。為此教師應(yīng)該改變化學(xué)教學(xué)觀念，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力，最終讓班級(jí)的化學(xué)教學(xué)效率普遍提升。

4.多多開(kāi)展研究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在新高考的背景下，聚焦核心素養(yǎng)的高考試題讓那些“應(yīng)試技巧”越來(lái)越?jīng)]有用武之地。隨著這種具有開(kāi)放性、生活性、創(chuàng)造性、創(chuàng)新性的題目的增多，那種僅靠死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)試就會(huì)失靈，從而迫使教師日常的教學(xué)思考必須轉(zhuǎn)向通過(guò)開(kāi)展研究性的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的素質(zhì)。 聚焦核心素養(yǎng)的新高考對(duì)教師的教育教學(xué)提出了更高的要求。教師必然要通過(guò)創(chuàng)新生活情境、問(wèn)題情境，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)創(chuàng)新的一般過(guò)程，了解知識(shí)背后所攜帶的方法、思想與思維，體驗(yàn)知識(shí)創(chuàng)新中所蘊(yùn)含的價(jià)值旨趣，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

總而言之，新高考背景下基于新高考模式的化學(xué)教學(xué)對(duì)于教師的教學(xué)有著巨大的挑戰(zhàn)。在高中化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師要想有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，務(wù)必做到將教材研究透徹，優(yōu)化備課環(huán)節(jié)，采用合理的教學(xué)方式教學(xué);根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有層次性的教學(xué)，做到因材施教;以學(xué)生為教學(xué)主體，明確教師輔導(dǎo)的身份，優(yōu)化教學(xué)策略;多多開(kāi)展研究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

【本文系湖南教育科學(xué)研究工作者協(xié)會(huì)課題“新高考模式下對(duì)農(nóng)村中學(xué)教學(xué)構(gòu)建的探究”（課題編號(hào)XJKX18A039）研究成果?！?/p>

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