白瑪多吉

摘要：基于現(xiàn)代化教育背景下，做好小學藏語文教學工作受到了各界人士的高度關注。為了能夠做好小學藏語文教學工作，文章提出了幾點針對性的建議，希望能夠給相關人士提供些許參考依據(jù)。

關鍵詞：小學;藏語文;教學

在我國藏區(qū)教育教學過程中，藏語文作為不可缺少的重要部分，做好藏語文教育工作，一方面能夠促使當?shù)貙W生掌握藏語房方言，另一方面也是民族文化得以傳承的重要保證。因為主客觀因素下，都影響了小學藏語文的教學質量，要想能夠做好小學藏語文教育工作，那么教師就應該緊跟時代發(fā)展步伐，不斷的革新過去落后的教學觀念，通過靈活的教學模式，切實調動學生的學習興趣，引導學生能夠全身心投入到課堂教學環(huán)境當中的同時，也能夠保證教師教學質量的提升。

1 通過講述藏語文發(fā)展的歷史來激發(fā)學生學習藏語文的興趣

在小學藏語文教育過程中，教師要想能夠獲取到預期理想的教學效果，那么就必須對藏語文發(fā)展歷史的講述方面提高重視，在教師的整個藏語文教育工作全面的融合藏語文發(fā)展歷史的講解，秉持層次化的教學理念。自松贊干布之臣吐米桑布扎創(chuàng)始現(xiàn)今。藏區(qū)在進行藏語文教學當中，最基礎的行駛就是文字，雖然從某種程度上來講.當下的教學模式與之前的方式存在的較大的差異性，但是，藏語文的發(fā)展歷史仍然是藏語文教學工作的核心部分。隨著時代的進步發(fā)展，藏區(qū)有了較為廣泛的應用范圍，不管是在人們的生活還是生產(chǎn)當中，藏文都成為了一種必不可少的語言部分。而鑒于小學時期的學生，學生的身心以及智力等還未發(fā)育完全，也可以說是學生藏文啟蒙階段。在我國民族文化傳承發(fā)揚當中，經(jīng)過較長時間的發(fā)展，出現(xiàn)了多種類型的傳播渠道，而教學卻是存在時間最長以及最有價值的方式。在藏文傳播當中，也可以借助教學這一有利的渠道，為了能夠充分調動學生的學習興趣，教師可以多多講述藏語文的發(fā)展歷程，激發(fā)學生的學習積極性，這對于小學時期的學生來講，是一種學生感興趣以及感覺親切的教學方式。

2 以歷代名人的故事來樹立學生對學習藏語文的正確態(tài)度

在中華民族長期的發(fā)展當中，其中出現(xiàn)了很多的歷史名人，作為不同時期值得人們學習的典范，不管是名人的行為還是語言等，都值得學生去學習以及效仿。在學生了解了名人的豐功偉績之后，往往在內心會形成一種英雄主義理想，學生也希望能夠通過自身的價值，去改變自己實現(xiàn)幫助他人的夢想。從學生這一特點下出發(fā)，教師在進行小學藏語文教育當中，為了能夠營造良好的課堂教學環(huán)境，此時教師可以對松贊干布的功績加以全面的講解，因為大多數(shù)的學生是第一次對該人物有簡單的認識，在對其故事進行了解的基礎上，也能夠幫助學生樹立正確的態(tài)度。與此同時，對西藏地區(qū)的歷史故事進行調查可以發(fā)現(xiàn)，其中不乏一些感人的故事，因為西藏的神秘，能夠激發(fā)學生學習的興趣。對國內外當前初次語言教育工作來講，大多數(shù)的教育者都會借助歷史人物這一教學策略，希望能夠達到激發(fā)學生學習興趣的目的?？傊?，在小學藏語文教育過程中，教師要想達到高質量的教學效果，那么在日常教育當中，就應該秉持正確的學習態(tài)度，將藏區(qū)的藏語文以及文化等全面的傳遞到學生面前，調動學生學習興趣的基礎上，自然也能夠拉近藏語文與學生之間的關系，確保學生能夠全身心投入到教學環(huán)境當中的同時，也是學生綜合藏語文實力提高的重要保證。

3 以名言警句向學生傳輸思想道德教育來提高藏語文教學效益

在學生人生的成長道路當中，要想能夠促使學生養(yǎng)成正確的人生觀以及價值觀，那么則可以借助名言警句的重要性，引導學生學習做人的標準，在這個外界充滿誘惑的時代下，更好的為自身健康的成長打下了堅實的基礎。在進行小學藏語文教學過程中，教師可以借助名言警句的重要性，在激發(fā)學生學習動力的同時，也希望能夠獲取到極大的教學效率。通過實際調查發(fā)現(xiàn)，在藏語文當中，其中涵蓋了很多的名言警句。比如，《水木格言》《王行論》等歷代名人著作當中，主要就是教會人們做人的道理，在較長時間藏區(qū)的發(fā)展當中，更是受到了當?shù)鼐用竦母叨戎匾?，進而也發(fā)揮了影響西藏文化的巨大影響力。在小學藏語文教育過程中，朗朗上口的名言警句，一方面能夠引導學生樹立正確的三觀，另一方面也能夠很好的融合社會上的一些實踐經(jīng)驗，教會學生做人的道理。名言警句的語言結構優(yōu)美而動聽能使更多的學生全身心地投入到藏語文學習當中，由此可逐步提高藏語文教學效益。當然，在此教學過程當中，教師應該多多的引用一些學生比較容易理解的名言警句，希望能夠透過字面上的意思，起到教育學生的意義，更好的為學生接下來的健康發(fā)展打下堅實的基礎。

4 結論

簡而言之，隨著時代的進步發(fā)展，在之前很長一段時間中，因為教師應用的落后的教學模式，極大的影響了學生藏語文水平的提升。在當前進行小學藏語文教育過程中，教師應該改變過去灌輸式的教學手段，借助該地區(qū)的歷史典故，站在學生學習興趣下，為學生構建良好的課堂教學環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣的基礎上，也能夠達到極高質量的教學目標，為學生整體藏語文水平的提高打下堅實的基礎。

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