王誼瑩

摘 要：幼兒時(shí)期是大腦快速成長期，手指活動(dòng)和大腦發(fā)育之間關(guān)系尤為密切。想要提高孩子動(dòng)手和動(dòng)腦能力，在幼兒時(shí)期運(yùn)用手指操是不錯(cuò)的選擇。做手指操時(shí)，手、眼、大腦三者之間相互協(xié)調(diào)，不僅對幼兒思維運(yùn)轉(zhuǎn)有很大幫助，也培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。本文對如何運(yùn)用手指操培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣進(jìn)行分析，并提出有效方法。

關(guān)鍵詞：手指操;幼兒;行為習(xí)慣

著名的教育學(xué)家蒙臺梭利曾說過：“兒童第一次伸出自己的小手，代表自我努力進(jìn)入到這個(gè)世界之中”。幼兒感悟世界的重要器官就是手，手指操從表面上來看只有手指在活動(dòng)，實(shí)際上手的活動(dòng)是受大腦支配。手指操能鍛煉手指的靈活，增加觸覺的敏感，刺激大腦皮層神經(jīng)，促進(jìn)大腦和智力開發(fā)，目前，我國幼兒教育中培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣應(yīng)用最廣泛的就是手指操。下面針對如何運(yùn)用手指操培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣進(jìn)行探究。

一、手指操的概念和意義

（一）手指操的概念

手指操其實(shí)也就是手指游戲，是指通過手指做出一系列動(dòng)作，和兒歌、樂曲順口溜等聲音節(jié)奏相對應(yīng)，從而完成一系列游戲活動(dòng)。通過手來進(jìn)行表達(dá)、想象、創(chuàng)造，也叫做“手指上的舞蹈”。在這個(gè)過程中，一邊做游戲，一邊唱歌，既享受了游戲的樂趣，也學(xué)到了很多有用的知識。幼兒的基本活動(dòng)也就是手指操，手指操簡單容易學(xué)，好玩又有趣，非常適合幼兒年齡階段，對幼兒的健康成長有著非常積極的影響。

（二）手指操的意義

現(xiàn)階段幼兒教育的重要內(nèi)容就是行為習(xí)慣培養(yǎng)，良好的行為習(xí)慣，能夠使幼兒準(zhǔn)確觀察生活中各種事物和現(xiàn)象，從而做出合適的行為和選擇，還能給他們樹立正確的思想價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的品格[1]。因此，我們要足夠重視幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。人體主要的觸覺器官就是手，手指活動(dòng)能夠有效的刺激大腦，使思維活躍，促進(jìn)大腦的開發(fā)和利用。幼兒教育中，最普遍培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的方法就是手指操，手指操能夠大大促進(jìn)人感覺器官的發(fā)展，對幼兒智力開發(fā)、健康成長有重要意義。

二、手指操對幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的重要作用

（一）提高了幼兒的語言交流能力

語言是人思想表現(xiàn)的一種外在形式，是交流中非常重要的工具和媒介。幼兒時(shí)期，語言開發(fā)水平對語言能力有著重要影響，所以幼兒教育中非常重要的一個(gè)內(nèi)容就是開發(fā)孩子的語言能力。幼兒時(shí)期，孩子年齡小，對語言的理解能力和表達(dá)能力較弱，手指操在這個(gè)年齡段就發(fā)揮了很大作用，玩手指游戲的過程中，不僅能學(xué)到兒歌中許多知識，孩子的語言水平也會得到鍛煉，從而促進(jìn)了語言交流能力的發(fā)展。

（二）緩解幼兒的情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

幼兒離開熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園，通常會因?yàn)榄h(huán)境陌生感到緊張和恐懼，甚至?xí)摁[發(fā)脾氣。想要幼兒停止哭鬧，必須要轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，這時(shí)就可以進(jìn)行手指操活動(dòng)。手指操不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，選擇比較簡單的，容易模仿的手指操，讓孩子主動(dòng)加入到游戲中。手指操大部分都帶有兒歌，一邊說唱一邊玩游戲，使孩子更有興趣，大大的提高了學(xué)習(xí)的積極性[2]。

（三）培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

富養(yǎng)式的教育思維下，幼兒的依賴性強(qiáng)，不獨(dú)立，許多事情都不會自己做，比如用筷子吃飯、穿鞋、上廁所等。由于幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)較少，理解能力較差，并不容易理解老師講的道理，這時(shí)用手指操游戲，就可以養(yǎng)成非常好的行為習(xí)慣。比如，在《洗澡歌》中，幼兒教師可以帶領(lǐng)幼兒跟隨歌詞學(xué)習(xí)最科學(xué)的洗手方法和正確的動(dòng)作，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、手指操培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的方法

（一）對手指操進(jìn)行科學(xué)的開發(fā)和創(chuàng)新

目前，手指操在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)展并不完善，沒有被充分運(yùn)用。大部分幼兒教師在教學(xué)過程中，只是簡單、單一的教給幼兒，沒有新意。所以，幼兒教師在運(yùn)用手指操時(shí)，首先要在幼兒認(rèn)知水平內(nèi)科學(xué)的選擇;可以從網(wǎng)上下載手指操視頻，但是要經(jīng)過合理改造，比如可以修改背景音樂，改變規(guī)則，增加人數(shù)。這樣幼兒每次參與游戲時(shí)，都有新意，積極性和熱情會更高，從而養(yǎng)成自身良好的行為習(xí)慣。

（二）注重幼兒的情緒，加強(qiáng)幼兒之間的合作

在運(yùn)用手指操培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣時(shí)，幼兒教師要仔細(xì)的觀察幼兒的情緒，注意幼兒的手指動(dòng)作和表情，從而更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。不要以自己為中心，忽視了幼兒的感受，要把關(guān)注重點(diǎn)放在孩子身上。在教學(xué)過程中，可以讓幼兒占據(jù)主動(dòng)權(quán)，讓幼兒發(fā)揮想象力改造游戲，提高創(chuàng)造力，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。與此同時(shí)，還要加強(qiáng)幼兒之間的交流與合作，從而使幼兒學(xué)到更多東西，對習(xí)慣的培養(yǎng)有重要意義。

（三）廣泛的應(yīng)用手指操教學(xué)

目前幼兒教育中，應(yīng)用手指操最多的就是音樂教學(xué)。音樂活動(dòng)中加入手指操，大大提高了幼兒唱歌的積極性，使孩子們身心愉悅，健康成長。其實(shí)手指操也可以應(yīng)用到數(shù)學(xué)中，數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯思維較強(qiáng)的學(xué)科，枯燥乏味，傳統(tǒng)的教學(xué)方法對于幼兒來說理解較困難，可以將數(shù)學(xué)知識和手指操聯(lián)系起來，使其變得生動(dòng)有趣，這樣可以大大提高幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。此外，還可以將手指操應(yīng)用到日常生活中，和常規(guī)教育相結(jié)合，使幼兒掌握更多知識[3]。

科學(xué)研究表明，幼兒處于大腦快速成長期，長期做手指操，使幼兒手指更加靈活，頭腦更加聰明，對視覺、聽覺、的發(fā)展也大大有益。運(yùn)用手指操對培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義，在教學(xué)過程中，還需要幼兒教師不斷地探索和研究，這樣幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)的效果才能不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]李春艷.運(yùn)用手指操培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣[J].學(xué)周刊，2020（17）：169-170.

[2]谷永紅.淺談?dòng)變菏种赣螒虻淖饔肹J].神州，2019，（13）：78.

[3]劉平秀.通過開展幼兒手指操教學(xué)提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力[J].赤子（上中旬），2015（15）：258.