杜軍得

摘 要：數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)教育的精髓所在，也是人類(lèi)思想文化寶庫(kù)中的瑰寶。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)階段，也是數(shù)學(xué)思想培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的研究就可以對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)理論結(jié)構(gòu)體系有一個(gè)更加清晰的認(rèn)知，對(duì)提升教學(xué)水平也有積極意義?；诖吮疚闹饕獙?duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法的滲透進(jìn)行分析，有一定的借鑒價(jià)值。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)思想

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的原則

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法要遵循系統(tǒng)性原則，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)本身就具有一定的遞進(jìn)性，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行數(shù)學(xué)思想的滲透，就必須要體現(xiàn)出發(fā)展與形成的層次性，要注重整體性，從整個(gè)系統(tǒng)層面來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想;在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法要遵循反復(fù)性原則，數(shù)學(xué)思想的學(xué)習(xí)是從感性到理性的過(guò)程，也是從具體到抽象的認(rèn)知過(guò)程，這個(gè)過(guò)程本身也是復(fù)雜的，也需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行反復(fù)的探索;此外還要遵循過(guò)程性原則，小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法滲透是在數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證、猜想以及歸納的過(guò)程。

二、要基于教材深入挖掘數(shù)學(xué)思想

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要更好的滲透數(shù)學(xué)思想，首先教師必須要基于數(shù)學(xué)教材深入挖掘數(shù)學(xué)思想，這也是基礎(chǔ)。教師在進(jìn)行教學(xué)主要的依據(jù)就是數(shù)學(xué)教材，所以為了給學(xué)生更好的展示教材內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)，教師自身就要更加深入的對(duì)教材進(jìn)行研究，要按照不同的教材內(nèi)容來(lái)選擇相適應(yīng)的教學(xué)方式，教師必須要對(duì)各個(gè)章節(jié)之間的聯(lián)系和差異等進(jìn)行全面的把握，也要了解學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，并基于此來(lái)選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。教師在授課錢(qián)要做好備課工作，這也是課堂教學(xué)最基本的要求，針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)基本都差不多，同時(shí)小學(xué)生大多也都缺乏對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的正確認(rèn)知，所以小學(xué)數(shù)學(xué)階段最重要的就是糾正學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知，要提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，挖掘和開(kāi)發(fā)適合不同學(xué)生的新教學(xué)方法和新數(shù)學(xué)思想，以此來(lái)達(dá)到數(shù)學(xué)思想的滲透。

三、要?jiǎng)?chuàng)造豐富的體驗(yàn)活動(dòng)

數(shù)學(xué)思想方法不同于數(shù)學(xué)知識(shí)，其本身的滲透更是一種相對(duì)隱性的學(xué)習(xí)過(guò)程，所以要想真正達(dá)到數(shù)學(xué)思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透，教師必須要運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和理念等進(jìn)行操作、實(shí)驗(yàn)以及觀察，要以富有實(shí)踐性和趣味性的活動(dòng)來(lái)使得學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)思想方法的作用和重大意義，主要包括以下三個(gè)方面：①首先教師要?jiǎng)?chuàng)造貼合學(xué)生興趣的情境，并在此情境中讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行更加直觀有效的學(xué)習(xí)，也能讓學(xué)生更深入的感悟抽象的數(shù)學(xué)思想方法;②教師要熟練應(yīng)用數(shù)形結(jié)合的教學(xué)模式，通過(guò)數(shù)形結(jié)合來(lái)將原本抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容變得更加直觀和生動(dòng)，這樣也便于學(xué)生以形象思維取代抽象思想，更有益于學(xué)生發(fā)掘數(shù)學(xué)問(wèn)題的本質(zhì);③教師要善于應(yīng)用圖標(biāo)、教具以及實(shí)物來(lái)幫助學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)思想方法，這樣也便于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提升。

四、要建立體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)目標(biāo)

在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂授課中教師必須要明確合理的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)的制定也要體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法，主要包括以下三個(gè)方面：①首先教師要深入學(xué)生，要清晰了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)其采用分層教學(xué)方法;②在進(jìn)行分層教學(xué)中，教師要注意掌握不同學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，要依據(jù)學(xué)習(xí)情況來(lái)將教學(xué)目標(biāo)劃分為不同的層級(jí)，并根據(jù)各個(gè)層級(jí)的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略，這樣才能保證不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都能貼合自身高效的學(xué)到數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)知識(shí);③在應(yīng)用分層教學(xué)時(shí)，教師要更加關(guān)注學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展，這樣也更有利于活躍課堂氣氛，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和提高教學(xué)效率，要注意分層教學(xué)中學(xué)生處于課堂教學(xué)的主體地位，教師自身要發(fā)揮好引導(dǎo)作用。

五、通過(guò)提取和歸納來(lái)滲透數(shù)學(xué)思想

數(shù)學(xué)概念是指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要依據(jù)，數(shù)學(xué)概念就是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的歸納總結(jié)，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，其對(duì)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)和概念理解都是比較困難的，所以數(shù)學(xué)教師必須要將數(shù)學(xué)思想方法具體的教給學(xué)生?？梢圆捎锰崛〉姆椒ㄟM(jìn)行數(shù)學(xué)思想的教學(xué)，這里的提取所用到的就是通過(guò)數(shù)學(xué)概念來(lái)深入數(shù)學(xué)思想的學(xué)習(xí);數(shù)學(xué)概念本身就是通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)整理所得到的概念，其更簡(jiǎn)潔的表達(dá)了數(shù)學(xué)知識(shí)的中心內(nèi)容，而通過(guò)對(duì)概念的提取就能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法;另外就是歸納總結(jié)法，也就是對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納，教師在實(shí)際授課中就要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的共同點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)和整合，并通過(guò)這一過(guò)程來(lái)讓學(xué)生理解其內(nèi)涵的數(shù)學(xué)思想。

綜上所述，數(shù)學(xué)思想方法對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有著至關(guān)重要的作用，數(shù)學(xué)教師必須要正視數(shù)學(xué)思想滲透對(duì)課堂教學(xué)的作用，要在實(shí)際的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有意識(shí)的將數(shù)學(xué)思想方法滲透進(jìn)來(lái)，這樣在進(jìn)一步凸顯數(shù)學(xué)特質(zhì)的基礎(chǔ)上也能讓教與學(xué)真正回歸到對(duì)數(shù)學(xué)本身的關(guān)注上，也要對(duì)數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行更多的關(guān)注，這樣才能讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更具數(shù)學(xué)魅力和數(shù)學(xué)味道。

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