王曉平

◆摘 ?要：幼兒園的經(jīng)營(yíng)和教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)、保護(hù)具有較大的影響，近幾年的熱議話題就是幼兒園安全管理，很多幼兒園都開(kāi)始對(duì)危機(jī)管理視角進(jìn)行融入，目的就是希望在幼兒園安全管理的體系上不斷健全，對(duì)幼兒給予更多的保護(hù)。安全管理對(duì)幼兒來(lái)講是最為重要的組成部分，一定要從不同的角度來(lái)分析，促使幼兒園安全管理的體系更加健全。

◆關(guān)鍵詞：危機(jī)管理;管理視角;安全管理;幼兒園安全

當(dāng)前的幼兒園安全管理比較樂(lè)觀，很多安全隱患、安全風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別都比較優(yōu)良。但是，危機(jī)管理視角的應(yīng)用還是很有必要的，通過(guò)該視角能夠促使幼兒園安全管理的內(nèi)容更好的豐富，對(duì)各方面的管理措施、管理方法不斷創(chuàng)新，從各個(gè)角度來(lái)做出優(yōu)化，充分掌握好幼兒園安全管理的動(dòng)態(tài)因素影響，最終在管理的內(nèi)涵上不斷豐富，為幼兒提供更多的安全保障。

一、幼兒園安全管理的現(xiàn)狀

幼兒園的教育對(duì)國(guó)家教育而言非常重要，為了確保幼兒能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)一定要在安全管理方面不斷的加強(qiáng)。幼兒園安全管理的現(xiàn)狀是比較樂(lè)觀的，但是也有一些問(wèn)題需要高度的關(guān)注，必須要從多個(gè)角度來(lái)出發(fā)和調(diào)整，否則很容易導(dǎo)致幼兒園安全管理的體系出現(xiàn)漏洞。安全管理的意識(shí)比較薄弱，有些教師或者是管理人員對(duì)于幼兒園的防護(hù)區(qū)域沒(méi)有及時(shí)的檢修，對(duì)于幼兒的管理比較放松，幼兒有可能出現(xiàn)磕傷、擦傷的情況，屆時(shí)肯定會(huì)引起家長(zhǎng)的不滿。幼兒園安全管理的目的就是減少幼兒受傷的問(wèn)題，尤其是身體受傷的情況，要盡量的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)安全、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于幼兒的飲食安全需高度的關(guān)注，幼兒的飲食和常人不同，他們的消化能力、吸收能力、排毒能力還有待提升，因此自身的飲食是比較脆弱的，所以在飲食安全的篩查力度上必須進(jìn)一步的加強(qiáng)，最大限度的確保幼兒園安全管理的飲食方面能夠嚴(yán)格按照國(guó)家的現(xiàn)行規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施。

二、幼兒園安全管理的對(duì)策

（一）強(qiáng)化安全制度

新冠疫情的來(lái)臨對(duì)幼兒園安全造成了很大的影響，因此針對(duì)疫病的預(yù)防手段和安全管理體系必須更好的塑造。每天對(duì)所有的幼兒開(kāi)展3次體溫測(cè)量工作，分別是在早間入園、午睡前、放學(xué)前，發(fā)現(xiàn)體溫異常升高幼兒及時(shí)聯(lián)系醫(yī)療部門和幼兒家長(zhǎng)，避免造成疫病傳播。對(duì)幼兒的日常飲食高度關(guān)注，所有食物都是綠色、無(wú)污染食物，幼兒使用餐具經(jīng)過(guò)高溫殺毒、殺菌處理，避免出現(xiàn)細(xì)菌殘留現(xiàn)象，禁止幼兒因?yàn)轱嬍硢?wèn)題出現(xiàn)拉肚子、痢疾等疾病。夏季加強(qiáng)室內(nèi)通風(fēng)，冬季加強(qiáng)室內(nèi)供暖，確保在幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境、午睡環(huán)境、食堂環(huán)境上不斷的改善，幫助幼兒在自身的健康成長(zhǎng)、安全保障上進(jìn)一步的提升。現(xiàn)階段的幼兒園安全管理需要在危機(jī)管理視角上更好的融合，對(duì)安全管理制度有效的強(qiáng)化，由此不僅可以在一系列的問(wèn)題解決上取得更好的效果，同時(shí)能夠?qū)τ變旱慕】党砷L(zhǎng)、健康學(xué)習(xí)提供較多的保障。

（二）提高安全意識(shí)

隨著危機(jī)管理視角不斷的落實(shí)，幼兒園安全管理的意識(shí)也需要得到大幅度的提升。幼兒目前開(kāi)設(shè)的課程非常多，所以在安全意識(shí)的提升方面需進(jìn)一步結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)課程來(lái)完成。對(duì)于幼兒的防溺水意識(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)，游泳課程的開(kāi)設(shè)目的是希望讓幼兒在體育鍛煉上得到更好的成果，所以在看護(hù)幼兒過(guò)程中要求幼兒在淺水區(qū)活動(dòng)，并且所有幼兒都要配備游泳圈，限制幼兒的活動(dòng)范圍，教師流動(dòng)性的游走和觀察，時(shí)刻避免幼兒出現(xiàn)溺水的現(xiàn)象。此外，防恐演練已經(jīng)納入到安全保障體系當(dāng)中。幼兒園如果遭受恐怖襲擊則造成的損傷是無(wú)法估量的。因此，每月定時(shí)開(kāi)展1次防恐演練，當(dāng)幼兒園的警報(bào)拉響以后，所有幼兒迅速放下手中的玩具、碗筷等等，快速集中在教師身邊，幼兒之間要手拉手保持隊(duì)形，教師迅速引導(dǎo)幼兒進(jìn)入到安全屋當(dāng)中，教師要迅速向外界發(fā)出求救信號(hào)，邀請(qǐng)公安機(jī)關(guān)來(lái)共同完成防恐演練，促進(jìn)幼兒的安全意識(shí)提升，提高教師的安全防恐能力。防恐演練過(guò)程中，要求幼兒園在安全屋當(dāng)中儲(chǔ)備一定數(shù)量的食物、水。

（三）加強(qiáng)安全設(shè)施布置

目前，幼兒園安全管理的體系不斷健全，可是關(guān)于安全設(shè)施的布置不能有任何的放松。幼兒的安全設(shè)施當(dāng)中，關(guān)于防震、消防安全演練的部分要進(jìn)一步加強(qiáng)。防震演練方面，主要是通過(guò)拉響地震警報(bào)的方式來(lái)完成，要求幼兒聽(tīng)到警報(bào)以后迅速的躲入桌子底下，兩人為一組，對(duì)于手足無(wú)措的幼兒，教師要迅速保護(hù)幼兒，并引導(dǎo)幼兒快速的躲避。幼兒園的桌子加強(qiáng)抗震、抗撞擊性能，確保對(duì)幼兒提供足夠的保護(hù)。消防安全演練的開(kāi)展，要求幼兒園配備足夠的滅火器、消火栓，要求教師能夠熟練的使用滅火器和消火栓。在幼兒的消防演練過(guò)程中，教育幼兒快速的用自己的水杯當(dāng)中的水浸濕手帕，然后捂住自己的口鼻，跟隨教師以彎腰行進(jìn)的方式來(lái)逃出幼兒園。對(duì)于已經(jīng)昏迷的幼兒，教師至少要一次性帶領(lǐng)兩名幼兒向外逃跑，因此需要對(duì)教師的力量做出鍛煉。滅火器在每個(gè)班級(jí)至少配備2個(gè)，走廊、食堂、雜物房等位置的數(shù)量要適當(dāng)增加。消火栓要定期檢查，確保能夠時(shí)刻正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

三、總結(jié)

我國(guó)在幼兒園安全管理的關(guān)注度非常高，很多方面都要從幼兒成長(zhǎng)的角度來(lái)分析，要堅(jiān)持對(duì)安全管理的思路、安全管理的方法不斷的改正，確保幼兒園安全管理的體系進(jìn)一步健全。另一方面，幼兒園安全管理的方案設(shè)計(jì)需要與家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)纳逃?，家長(zhǎng)擁有知情權(quán)和建議權(quán)，孩子放到幼兒園當(dāng)中需要得到足夠的保護(hù)，否則就違背了教育和看護(hù)的初衷。幼兒園安全管理的創(chuàng)新還要對(duì)幼兒的日常活動(dòng)積極的調(diào)研，從小朋友當(dāng)中搜集較多的反饋，觀察他們受傷的原因和來(lái)源，由此能夠在安全保護(hù)的效果上進(jìn)一步鞏固。

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