姚占楊

摘要：課外培養(yǎng)是大學(xué)人才培養(yǎng)的重要組成部分，大學(xué)課外培養(yǎng)具有廣闊的舞臺(tái)、無(wú)限的空間、潛默的功效、獨(dú)特的作用，是大學(xué)不可替代的、極其重要的人才培養(yǎng)途徑。課外培養(yǎng)與課內(nèi)培養(yǎng)共同構(gòu)成了“雙軌并行”的人才培養(yǎng)模式?！敖承闹?mèng)工作室” 思想政治教育平臺(tái)不斷優(yōu)化課外培養(yǎng)的平臺(tái)與路徑，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，提升大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、集體主義、時(shí)代精神的認(rèn)知了解，加深大學(xué)生對(duì)歷史、國(guó)情社情、洛陽(yáng)地域文化特色的了解，增強(qiáng)道路、制度、理論、文化自信，從而增強(qiáng)思想政治教育育人實(shí)效。

關(guān)鍵詞：社會(huì)實(shí)踐;思政教育;育人實(shí)效

一、“匠心筑夢(mèng)工作室”思想政治教育平臺(tái)的主題思路

順應(yīng)學(xué)校課內(nèi)課外“雙軌并行，融合聯(lián)動(dòng)”的人才培養(yǎng)新模式，我院還充分發(fā)揮建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風(fēng)景園林專業(yè)優(yōu)勢(shì)，以實(shí)際行動(dòng)助力精準(zhǔn)扶貧，服務(wù)鄉(xiāng)村振興，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際需要，擬定實(shí)踐內(nèi)容?！敖承闹?mèng)工作室”思想政治教育平臺(tái)通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為在校大學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)認(rèn)知城市、鄉(xiāng)村和古建筑的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想政治素質(zhì)，提升學(xué)習(xí)思考能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通表達(dá)能力與志愿務(wù)意識(shí)。建筑學(xué)院創(chuàng)建“匠心筑夢(mèng)工作室”思想政治教育平臺(tái)以來(lái)，充分發(fā)揮建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風(fēng)景園林專業(yè)優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)?？傮w思政教育安排，結(jié)合大學(xué)生的年齡思想特點(diǎn)，開(kāi)展與建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風(fēng)景園林專業(yè)相結(jié)合的各類社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)，提升學(xué)生思想道德素質(zhì)。通過(guò)動(dòng)員大學(xué)生參加高校規(guī)劃志愿者下鄉(xiāng)服務(wù)及開(kāi)展歷史文化街區(qū)劃定和歷史建筑普查等社會(huì)實(shí)踐教育方式來(lái)提升大學(xué)生思想政治水平，效果良好。

二、“匠心筑夢(mèng)工作室”思想政治教育平臺(tái)建設(shè)措施

越來(lái)越豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與競(jìng)賽，使得思想政治教育平臺(tái)更加的豐富多彩，在繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)開(kāi)展富有愛(ài)國(guó)主義、彰顯時(shí)代精神的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，既提升我校學(xué)生思想文化道德素養(yǎng)，又滿足廣大同學(xué)們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐方面的需求。為了發(fā)揮思想政治教育平臺(tái)的積極作用，結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況，凸顯學(xué)院專業(yè)特色，舉辦一系列學(xué)生樂(lè)于參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是新形勢(shì)下全面貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育的重要舉措。

1.健全規(guī)章制度，優(yōu)化服務(wù)保障

學(xué)院成立“匠心筑夢(mèng)工作室”思想政治教育平臺(tái)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，院長(zhǎng)、黨委書(shū)記擔(dān)任組長(zhǎng)，副院長(zhǎng)和黨委副書(shū)記擔(dān)任副組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，學(xué)院學(xué)工干部及團(tuán)委學(xué)生會(huì)的主要干部擔(dān)任成員。學(xué)院對(duì)思政教育平臺(tái)的工作大力支持，提供必要的人力、物力及經(jīng)費(fèi)支持。領(lǐng)導(dǎo)小組各成員分別對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行具體指導(dǎo)，分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)按照學(xué)校整體工作的創(chuàng)建要求，認(rèn)真開(kāi)展思政平臺(tái)教育活動(dòng)的輿論宣傳引導(dǎo)，落實(shí)教育要求的各項(xiàng)具體舉措。

2.加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐過(guò)程指導(dǎo)，提高育人成效

學(xué)院利用“匠心筑夢(mèng)工作室”這一專業(yè)性社會(huì)實(shí)踐為載體的思想政治教育平臺(tái)，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育。學(xué)院擁有一支數(shù)量足、質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)不斷改善和優(yōu)化的樂(lè)于參與指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的教師隊(duì)伍和勤于奉獻(xiàn)、科學(xué)管理的學(xué)工隊(duì)伍，為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才提供了組織保證，學(xué)生專業(yè)進(jìn)步和思想完善成熟齊頭并進(jìn)。同時(shí)為了提高育人成效，滿足實(shí)踐服務(wù)工作的不同需求，學(xué)院的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)由研究生與本科生聯(lián)合組隊(duì)，還邀請(qǐng)5位思想政治素質(zhì)高且具有博士學(xué)位教師組成了社會(huì)實(shí)踐專業(yè)指導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)，同時(shí)也為全校思想政治教育建設(shè)起到了示范和帶動(dòng)作用。

3.提升社會(huì)實(shí)踐基地質(zhì)量，提高學(xué)生參與度

多年來(lái)，建筑學(xué)院與洛陽(yáng)市自然資源和規(guī)劃局等專業(yè)對(duì)口單位已建立了合作關(guān)系。2017年8月建筑學(xué)院分別與老城區(qū)古城保護(hù)與整治項(xiàng)目指揮部、洛陽(yáng)市欒川縣七姑溝村簽約為河南科技大學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地。2018年7月簽約洛陽(yáng)市老城區(qū)東大街85號(hào)院為河科大建筑學(xué)院“洛陽(yáng)老城保護(hù)更新工作室”，8月與洛陽(yáng)市汝陽(yáng)縣紅里村、宜陽(yáng)縣張烏鎮(zhèn)簽約河南科技大學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地。近年來(lái)，開(kāi)展大小活動(dòng)共計(jì)160余項(xiàng)，活動(dòng)形式覆蓋了學(xué)院各年級(jí)，各類活動(dòng)時(shí)間安排緊湊、合理，參與學(xué)生已達(dá)1700余人，活動(dòng)質(zhì)量和影響力明顯提高，圓滿地完成了提升大學(xué)生思想政治素養(yǎng)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、民族精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、集體主義的教育任務(wù)，同時(shí)活動(dòng)平臺(tái)也集中展示了當(dāng)代青年積極上進(jìn)的思想情操和時(shí)代精神。

4.加強(qiáng)合作交流，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化

結(jié)合專業(yè)特色及洛陽(yáng)市實(shí)際需求，通過(guò)與社會(huì)實(shí)踐基地溝通交流，開(kāi)展赴汝陽(yáng)縣、伊川縣村莊規(guī)劃暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、洛陽(yáng)市老城區(qū)文廟地下防空洞測(cè)繪、洛陽(yáng)市歷史文化街區(qū)中傳統(tǒng)建筑景觀調(diào)研、洛陽(yáng)市欒川縣七姑溝景區(qū)特色建筑測(cè)繪與設(shè)計(jì)、洛陽(yáng)市規(guī)劃局與南京市交通研究院、洛陽(yáng)市規(guī)劃建筑設(shè)計(jì)研究院“洛陽(yáng)市大規(guī)模居民出行調(diào)查”項(xiàng)目、參與承辦第三屆河南省大學(xué)生建筑模型大賽、洛河流域古村落保護(hù)調(diào)研、洛陽(yáng)市汝陽(yáng)縣紅里村黨建文化廣場(chǎng)設(shè)計(jì)與美麗鄉(xiāng)村示范街道設(shè)計(jì)，對(duì)歷史、洛陽(yáng)地域文化特色、國(guó)情社情的了解，促進(jìn)實(shí)踐成果落地，起到了良好的社會(huì)實(shí)踐效果。

三、“匠心筑夢(mèng)工作室”思想政治教育平臺(tái)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

我校將大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐作為第二課堂必修學(xué)分納入人才培養(yǎng)計(jì)劃，并不斷探索課內(nèi)課外“雙軌并行，融合聯(lián)動(dòng)”的人才培養(yǎng)新模式。

1.開(kāi)創(chuàng)社會(huì)實(shí)踐與思想政治教育相結(jié)合的新模式

我校把大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐作為思想政治教育的一部分納入人才培養(yǎng)計(jì)劃，社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間一般安排在假期進(jìn)行。社會(huì)實(shí)踐參與時(shí)長(zhǎng)及成效記入學(xué)生課外培養(yǎng)成績(jī)單。從本科生開(kāi)始實(shí)施人才培養(yǎng)方案以來(lái)，有效地引導(dǎo)了大學(xué)生走出校門，到基層去，到人民群眾中去，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)的管理保障體系

學(xué)院“匠心筑夢(mèng)工作室”在不斷實(shí)踐中形成了一支涵蓋思政課教師、學(xué)工干部、專業(yè)課教師的教學(xué)隊(duì)伍。學(xué)院對(duì)思政教育平臺(tái)的工作大力支持，提供必要的人力、物力及經(jīng)費(fèi)支持。領(lǐng)導(dǎo)小組各成員分別對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行具體指導(dǎo)，分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)按照學(xué)校整體工作的創(chuàng)建要求，認(rèn)真開(kāi)展思政平臺(tái)教育活動(dòng)的輿論宣傳引導(dǎo)，落實(shí)教育要求的各項(xiàng)具體舉措。在實(shí)踐內(nèi)容上，每年設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的具有時(shí)代性、實(shí)用教育性性的社會(huì)實(shí)踐大主題，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生組織團(tuán)隊(duì)或者就近參加城市社區(qū)和鄉(xiāng)村課題，充分體現(xiàn)教育性和時(shí)代性。

3.不斷豐富完善社會(huì)實(shí)踐工作的流程和內(nèi)容

學(xué)院以社會(huì)實(shí)踐教育育人貫穿始終，按照全年不斷線的思路安排工作流程：每年3月開(kāi)始研究設(shè)計(jì)實(shí)踐主題及課題;4月初開(kāi)始宣傳、動(dòng)員、培訓(xùn)工作;5至6月學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐籌劃準(zhǔn)備;7月集中開(kāi)展理論授課，由輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)“實(shí)踐方法”和“實(shí)踐報(bào)告撰寫”;8至9月督導(dǎo)學(xué)生完成社會(huì)實(shí)踐;10至11月開(kāi)展總結(jié)、交流和評(píng)比活動(dòng)，并集中進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化。

總之，隨著“匠心筑夢(mèng)工作室”思想政治教育特色平臺(tái)不斷發(fā)展壯大，師生們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生“第二課堂”的有力組成部分，大學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，是高校思想政治教育的一條重要渠道，教育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分， 是鞏固所學(xué)知識(shí)、吸收新知識(shí)、發(fā)展智能的重要途徑， 也是教育與實(shí)踐相結(jié)合的具體體現(xiàn)，有利于增強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任感、使命感，擺正個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與人民群眾的關(guān)系，切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育育人實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

[1].高楊，馬孝民.課外培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的主戰(zhàn)場(chǎng)[J].河南教育（高教），2019（5）.

[2].楊國(guó)欣.“雙軌并行，融合聯(lián)動(dòng)”的倡導(dǎo)者[J]. 河南教育（高教），2017（9）.

[3].白云. 高校思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐育人研究 [J]. 山東理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2019（5）.

[4]馬東景.高校思政課綜合實(shí)踐課課程構(gòu)建與實(shí)施之實(shí)踐維度[J].平頂山學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，35（03）：123-128.

[5]周維功.新時(shí)代高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題探析[J].寧德師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2020（02）：110-113.

[6]王玉林.高職思政課實(shí)踐教學(xué)之師生有效互動(dòng)探究[J].湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，33（11）：99-101.