許小彪

摘要：《中國足球改革發(fā)展總體方案》明確指出：學生獲得運動體驗感、提前適應(yīng)社會規(guī)則以及道德規(guī)范的有效途徑之一就是開展校園足球活動。自2016年開始，我國各大中小院校開始推行校園足球活動，一來是為了普及足球運動，二來也是為了實現(xiàn)中國在體育界的“中國夢”。就高中學階段的學生而言，在應(yīng)試教育的壓力下，絕大部分學校都把工作重心放在學生的文化成績上，導(dǎo)致很多學生的身體素質(zhì)沒有得到鍛煉，而開展校園足球活動，對促進學生健康體質(zhì)有十分積極的影響。足球運動是一項具有協(xié)作性、團體性以及技巧性的綜合性運動，本文簡單闡述校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀，并針對所出現(xiàn)的問題給學生體育核心素養(yǎng)帶來的影響進行了探討。

關(guān)鍵詞：校園足球;高中體育;核心素養(yǎng);影響探究

中圖分類號：G633.96???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）27-0250-01

1.校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 學校對體育教學不夠重視。

高中階段是學生人生中重要的階段之一，當今高中生不僅要面臨應(yīng)試教育的壓力，還要不辜負父母望子成龍、望女成鳳的希望，所以很多學校并不重視對學生的體育教學。體育這門學科一直被作為一門附帶學科，這就導(dǎo)致很多學校沒有號召國家的響應(yīng)來開展校園足球活動，在體育課上踢一場球也成為了很多學生的奢望。

1.2 教學方式不夠新穎。

由于校方對體育教學的不重視，導(dǎo)致很多學校缺少專業(yè)的體育教師，沒有專業(yè)的教師對學生進行足球訓(xùn)練，填鴨式的足球教學也不能滿足學生對運動的熱情。傳統(tǒng)的足球教學就是教師進行示范，學生根據(jù)教師的講解、了解相應(yīng)的規(guī)則后開始踢球，活動一段時間后便解散，開始自由活動，這種單一的教學方式不利于學生更好的進行足球練習。

1.3 課程內(nèi)容缺乏趣味性。

由于教學方式不夠新穎，足球課程上的內(nèi)容又枯燥無味，教師的專業(yè)素養(yǎng)不達標，種種原因都會導(dǎo)致學生對足球或者其他運動項目失去興趣，沒有興趣加以指引，學生很難喜歡上足球這項運動，綜合目前國足的發(fā)展情況來看，高中生只會越來越疏離這項運動，長此以往，學生在繁重課業(yè)的壓力下，內(nèi)心消極的情緒沒有得到疏解，反而日趨嚴重，這在很大程度上會給學生帶來更加負面的影響。

2.校園足球?qū)μ嵘咧袑W生體驗核心素養(yǎng)的影響

2.1 校園足球可以提高學生的身體素質(zhì)。

學生的身體素質(zhì)決定著國家的未來，高中生是一個特殊的群體，他們長期保持坐姿，在繁重的學習生活之余，他們需要通過一些體育運動來舒緩、釋放自己。隨著校園足球活動的不斷推進，學生在課余時間還可以組織一場球賽，足球運動本身就是一項耐力運動，需要學生全身協(xié)調(diào)以及自身身體素質(zhì)過硬，一場球賽踢下來需要耗費很多精力和體力，所以足球運動對高中生而言是一項非常適用的運動。踢足球還可以促進學生骨骼、肌肉等方面的發(fā)展，這對正處于青春期的學生來說是非?？捎^的選擇。所以在實際體育教學中，應(yīng)該聘請更加專業(yè)的體育教師來指導(dǎo)學生進行足球訓(xùn)練，在保障學生的安全的同時提高學生的身體素質(zhì)。

2.2 校園足球可以培養(yǎng)學生的團隊意識。

眾所周知，足球運動是一項團體運動，長時間的對抗對場上的二十二位運動員來說都是一場考驗。在團隊合作中，只有發(fā)揮團隊精神，才能讓整個隊伍變得更加強大。一個人的優(yōu)秀不是優(yōu)秀，一個團隊優(yōu)秀才是正真的優(yōu)秀。所以，足球運動不僅能夠強健學生的體魄，還能培養(yǎng)學生的團隊意識。一個團隊，尤其是競技類的團隊，隊員之間需要相互配合，需要有默契，而足球運動則需要十一個人相互配合，完美發(fā)揮，才能為團隊應(yīng)得勝利。學生在整個過程中不僅能夠?qū)F隊精神發(fā)揮到極致，還能同隊友一起體驗到勝利的喜悅和失利的遺憾，種種情感的交流能幫助學生在今后踏入社會時更好地融入團體。

2.3 校園足球可以激發(fā)學生的愛國情操。

校園足球的推行不僅能夠讓學生感受到強大的民族凝聚力，還能讓更多人看到中國足球的希望。雖然目前中國足球在世界上的地位還不明顯，但我國依舊擁基數(shù)龐大的球迷朋友。就國人而言，盡管國足每一次失利都會給球迷心中留下一層陰影，但那些球員和球迷都沒有放棄這項深受喜愛的運動項目，尤其是在國足每場勝利的背后，影藏的都是國人的萬千搖旗吶喊，場場比賽都是鼓舞士氣、振奮人心。所以，在校園中推行足球運動不僅能夠讓學生了解到更多的足球文化，還能讓學生親身參與其中，通過專業(yè)的教師進行指導(dǎo)，讓學生在了解到基本的足球文化的基礎(chǔ)之上還能進一步體會到運動場上那些運動員的愛國情操。校園足球給高中生帶來的不僅僅是身體的放松，更是一場精神文化的洗禮，在充分調(diào)動自身民族自豪感的同時，正確引領(lǐng)學生打開足球新視野，讓學生在學習之余還能體驗到真正的民族精神。

綜上所述，校園足球不僅能夠推動校園體育教學的順利進行，還能激發(fā)學生的運動神經(jīng)，提高學生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學生頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作的精神以及愛國情操。同時，足球運動還能豐富高中生的課余生活，幫助學生釋放壓力以便秉持更加輕松、愉悅的心態(tài)進行學習。所以，大力推行校園足球，培養(yǎng)學生基本體育技能以及核心素養(yǎng)，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，共同構(gòu)筑中國夢，進而實現(xiàn)體育強國夢。

參考文獻：

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