魏汝清

摘要：游戲是調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的有效方法，游戲教學(xué)能把較復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容寓于輕松愉快的玩樂之中，讓學(xué)生不知不覺地主動學(xué)習(xí)，使其在玩中學(xué)、學(xué)中玩。游戲教學(xué)的基本原則是為教學(xué)服務(wù)，其內(nèi)容必須與教學(xué)密切相關(guān)，還應(yīng)具有一定的層次性、啟發(fā)性、選擇性。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué);游戲;實(shí)例;作用

中圖分類號：G623.31???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）34-0112-01

學(xué)習(xí)英語的過程，就是一個英語知識積累、技能培養(yǎng)和能力發(fā)展的一個復(fù)雜過程，學(xué)生主要是靠有目的，有意識地學(xué)習(xí)，才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，由于小學(xué)生年紀(jì)小，活潑好動是他們的天性，有意注意持續(xù)時間短，自制力較差，外界的刺激很容易吸引他們的無意注意。因此，在教學(xué)過程中，要創(chuàng)造條件，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以減輕他們學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。游戲具有一定的興趣性。興趣屬于動機(jī)的一個方面，動機(jī)是激發(fā)人去從事某種活動的力量。

課堂上的游戲，是一種為教學(xué)服務(wù)的游戲，是教學(xué)知識的一種有趣載體，具備教育性和娛樂性雙重屬性。在教學(xué)中盡可能將枯燥的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受、生動有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的英語學(xué)習(xí)的情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂游戲運(yùn)用在英語教學(xué)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，學(xué)習(xí)熱情呈現(xiàn)出一種飽滿狀態(tài)。

游戲在英語教學(xué)的作用諸多。

1.激發(fā)學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)效率

游戲本身具有一定的感染力和吸引力，能調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)其思維活動，消除拘束感，學(xué)生產(chǎn)生了一定的說話愿望。教學(xué)游戲可培養(yǎng)學(xué)生的想象力，而想象力又是促進(jìn)創(chuàng)造性言語活動的重要因素。

游戲既有趣味性，又能保證動因和興趣相一致。因此，以游戲的形式學(xué)習(xí)知識，能鞏固所學(xué)知識，需要學(xué)生掌握的知識能牢牢地印在他們記憶中。

例如，聽說游戲：指的是游戲的目的在于鍛煉學(xué)生聽、說英語的能力。如“Repeat the correct information”游戲，要求學(xué)生認(rèn)真傾聽老師說了什么，如果老師說的是真實(shí)的、正確的信息，學(xué)生可復(fù)述。

如老師讓全體學(xué)生起立，然后說：”You are all standing up.”，學(xué)生則重復(fù)老師的話，“We are all standing up.”

（要轉(zhuǎn)變?nèi)朔Q）;

如果老師所說的是錯誤的信息，如：“I am a pupil.”，“Lucy is a boy.”學(xué)生們則保持沉默，如果重復(fù)老師的話則被視為losser，被淘汰出局。

根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢和小學(xué)英語的教學(xué)重點(diǎn)，應(yīng)該重視英語的聽說訓(xùn)練。這樣的聽說游戲，激發(fā)了學(xué)生聽英語的興趣，養(yǎng)成良好聽力習(xí)慣，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。另外，抓好發(fā)音教學(xué)，培養(yǎng)開口習(xí)慣，模擬真實(shí)語境，變換不同表達(dá)，得體地使用英語。

2.容易產(chǎn)生和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是指師生在知識、人格、精神、道德等各層面能夠展開交流，通過交流，最終促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系還指師生雙方在教育中的地位是平等的，師生雙方建立一種平等、自由、寬容、合作的關(guān)系。

例如，

例子1，我看到了家里的金魚。（師生互動）

師：I spy something orange，it can swim. （建議說這個單詞的時候，老師一邊說swim，一邊用手做相應(yīng)的姿勢），（游泳的姿勢）。

生：是金魚。

師說：yes，it's fish，gold fish。

例子2：我看到了桌子上的黃色飛機(jī)玩具。

師：I spy something yellow，and it can fly。 （說fly的時候，老師張開雙臂，做出飛機(jī)飛翔的姿勢）

生：是小鳥嗎？

師： No，it's on the table. （孩子猜錯的時候，可以給孩子提示，說table時，可以指一指桌子，幫助孩子了解table的意思）

生：是飛機(jī)嗎？

師：yes，it's an airplane.

例子3： 在外面散步時，我看到了白色的云。

師：I spy something white.

生：是花嗎？

師：No， it's not flower. it's very high. （說high的時候，可以手向上伸，表示非常高的樣子，幫孩子理解high是高的意思）

生：是云彩嗎？

師：yes，it's cloud.

這是低年級的英語口語游戲，寓學(xué)于玩中，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生更加喜歡老師。

以游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，師生關(guān)系互動。通過在游戲中建立平等、和諧的師生關(guān)系，產(chǎn)生互動模式，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、充分游戲。構(gòu)建平等型的師生關(guān)系。在游戲中，一個非常重要的觀念就是：要把學(xué)生看成是具有自覺的主觀意識和獨(dú)立人格的主體。在游戲中要求教師在與學(xué)生交往時，要把自己與學(xué)生擺在一個平等的位置上，尊重學(xué)生、依靠學(xué)生。在學(xué)生心目中逐步建立教師的威信。

3.有利于班集體的團(tuán)結(jié)互助

教學(xué)游戲是集體活動，對集體內(nèi)成員的相互關(guān)系會產(chǎn)生影響。友愛就是力量，團(tuán)結(jié)就是勝利。全班同學(xué)通過系列的小組游戲，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)友愛、互諒互讓，學(xué)習(xí)尊重、理解、接納、寬容，重新營造良好的班風(fēng)。

在游戲活動中，要求學(xué)生之間學(xué)會交際、互相尊重、互相協(xié)作。在游戲中大家互相領(lǐng)會對方的意圖，又努力使對方理解自己，同心協(xié)力完成任務(wù)，這對學(xué)生之間建立良好關(guān)系起著一定作用，有益于班集體的團(tuán)結(jié)互助?；顒佑螒蛴腥で腋挥袃?nèi)涵，學(xué)生在多次分享環(huán)節(jié)中，能夠表達(dá)出“團(tuán)結(jié)友愛”“做錯了學(xué)會道歉、勇敢承擔(dān)責(zé)任”“為集體做貢獻(xiàn)”“理解和體諒別人的感受”“學(xué)會寬容，不斤斤計(jì)較”“為了小組榮譽(yù)，有矛盾但能體諒和遷就”等等體會和收獲，小組競賽的方式更是激發(fā)了各小組的團(tuán)體凝聚力，活動效果良好。

總之，游戲教學(xué)在英語教學(xué)中的作用是很大的，用得好，將會取得事半功倍的效果。要使它發(fā)揮出最大的功效，仍有賴于廣大教師對英語課堂游戲教學(xué)作更深一層的探討和嘗試。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《英語課堂游戲集錦》.

[2] 《小學(xué)英語參考》.