文/東莞市南城中心小學(xué) 鄒斌炫

所謂競(jìng)賽教學(xué)模式，就是在體育課堂中利用一些時(shí)間讓學(xué)生積極參與籃球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽教學(xué)。通過(guò)競(jìng)賽教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生喜歡籃球，讓學(xué)生在比賽過(guò)程中充分發(fā)揮所學(xué)技術(shù)和技能，在簡(jiǎn)單規(guī)則中，通過(guò)競(jìng)賽教學(xué)模式讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)助,并認(rèn)識(shí)到個(gè)人與團(tuán)隊(duì)配合的重要性。

表1 競(jìng)賽教學(xué)模式的分段教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃

一、體育教學(xué)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的矛盾分析

在現(xiàn)實(shí)的課外體育活動(dòng)中，有23.2%的學(xué)生表示對(duì)學(xué)校開展的籃球運(yùn)動(dòng)只感一般興趣，有25.8%的學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣，而51%的學(xué)生因各種原因失去籃球運(yùn)動(dòng)興趣，原因如學(xué)校場(chǎng)地受限、學(xué)習(xí)壓力、性別因素等，都會(huì)阻礙學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。學(xué)生在課堂上學(xué)到的籃球技術(shù)在課外不能積極消化和運(yùn)用籃球技能的演練，學(xué)習(xí)效果就會(huì)大打折扣。

二、運(yùn)用競(jìng)賽教學(xué)模式提高小學(xué)生的籃球興趣度

如可把“要我打”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙颉保罱K實(shí)現(xiàn)“放開打”的高水平籃球目標(biāo)是廣大籃球教師的使命之一。在日常的籃球教學(xué)中，不斷嘗試和探索，以興趣為抓手，強(qiáng)化課堂競(jìng)賽，讓每一個(gè)學(xué)生都真正愛上籃球。在以往課堂中，老師在籃球教學(xué)中偏重籃球技術(shù)傳授，而忽視了課堂上籃球興趣的拓展，認(rèn)為學(xué)生掌握籃球動(dòng)作就行了，至于如何讓更多學(xué)生積極參與課后籃球運(yùn)動(dòng)，老師在這方面的關(guān)注是比較欠缺的。

在籃球教學(xué)過(guò)程中，將籃球技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)課時(shí)與競(jìng)賽課時(shí)劃分出來(lái)。在競(jìng)賽課時(shí)，通過(guò)提前設(shè)置的競(jìng)賽方法，分組分批安排學(xué)生進(jìn)行個(gè)人技術(shù)技能比賽或是小組比賽，從而提高學(xué)生的籃球興趣度。讓學(xué)生在賽前摩拳擦掌，賽中大膽展示，賽后戀戀不舍，同學(xué)們的籃球熱情被徹底點(diǎn)燃，到了課外時(shí)間學(xué)?；@球場(chǎng)經(jīng)常出現(xiàn)班級(jí)比賽的熱鬧場(chǎng)面，充滿活力。(見表1)

三、實(shí)驗(yàn)后學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣度分析

每次參加籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間一般超過(guò)30分鐘才能起到強(qiáng)身健體的效果。在經(jīng)過(guò)1學(xué)年的競(jìng)賽教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)后，通過(guò)跟蹤調(diào)查得知：總體平均運(yùn)動(dòng)時(shí)間在30分鐘以內(nèi)的人數(shù)為196人占調(diào)查總體的58.8%；平均運(yùn)動(dòng)時(shí)間在1小時(shí)的總?cè)藬?shù)有68人占總調(diào)查人數(shù)的20.4%；還有36人不參加籃球運(yùn)動(dòng)，占總調(diào)查人數(shù)的10.8%。說(shuō)明競(jìng)賽教學(xué)模式對(duì)小學(xué)高年級(jí)籃球教學(xué)有明顯的提升效果，對(duì)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣具有積極的促進(jìn)作用。

四、結(jié)論與建議

競(jìng)賽教學(xué)模式創(chuàng)新了籃球教學(xué)課堂，其具有競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)。在現(xiàn)代籃球，要求快速與對(duì)抗競(jìng)賽情況下，而競(jìng)賽教學(xué)模式就是一項(xiàng)靠近實(shí)戰(zhàn)演練，綜合運(yùn)用性較強(qiáng)的教學(xué)模式。想要打好籃球，基本功和體能是基礎(chǔ)。在籃球教學(xué)中運(yùn)用競(jìng)賽教學(xué)模式，能使更多的學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，并能全面鍛煉小學(xué)生的身體綜合素質(zhì)，培養(yǎng)小學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。

一線體育與健康教師要加深學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和自我認(rèn)識(shí)，特別是小學(xué)高年段的女生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)極其缺乏。建議在教學(xué)中教師要根據(jù)女生生理心理特點(diǎn)，首先從非接觸性的個(gè)人技術(shù)比賽入手，通過(guò)個(gè)人比賽增強(qiáng)自信心與獲得感。再以女生2人或3人的小組技術(shù)性比賽培養(yǎng)籃球?qū)W習(xí)興趣，最終以三人籃球賽增強(qiáng)籃球技能，強(qiáng)化籃球興趣。