吉才帆

摘 ?要：家庭教育可謂是小孩子的第一任教師。家庭教育對小孩子來講是非常重要的。而農村地區(qū)受到各方面的影響，教育一直處于落后狀態(tài)。通過探討小學生家庭教育的特點和重要性，找出農村小學生家庭教育存在的問題，并針對其主要問題提出相應的對策，以提高農村小學生家庭教育的能力促進農村小學生身心發(fā)展。

關鍵詞：小學生;家庭教育;問題

一、家庭教育的重要性

從一般意義上講，家庭教育是指在一個家庭中父母在生活中教育未成年子女的過程。父母的行為、規(guī)范和觀念對孩子成長的微妙的影響。那么從狹義上來講的話：就是從孩子出生開始，父母雙方順理成章就會成為孩子的第一屆的老師。家庭教育的好壞在一定程度上會決定著孩子之后的成長。在物質需求這一方面上，兒童對父母及其其他長輩有著非常大的依附性。因此父母的教育會很容易的被孩子采納。家長要合理的利用這一特點，使孩子養(yǎng)成良好的習慣等。

其次，家庭教育的特點是什么呢？家庭教育首先有教育早期性，幼兒在五歲之前是智力和語言方面發(fā)展最為迅速的時期，也會是教育成果最為明顯的一個時期。從古至今，許多能人志士在幼年時受到良好的家庭教育是他們日后成才的一個重要原因。比如，孟子在幼年時期因受到孟母的悉心教育，為他日后成才埋下了堅實的基礎。假如孩子在幼年的時候得不到比較良好的家庭教育的話會影響自身之后的發(fā)展，比如：狼孩從小被狼叼去，到八歲時他被人們發(fā)現(xiàn)，但錯過了幼兒發(fā)展的最佳時期，其行為與人兩異，后來經過人們的訓練，在兩年之后才能成功站立。因此我們不能輕視早期家庭教育的重要性。

其第二個特點就是連續(xù)性。孩子在一個家庭出生之后，在之后的大部分時間都會生活在家庭中受到家庭或家長的影響，無論這些教育是有意識或是無意識地進行影響的。都會產生相當大的影響，所以家長的言傳身教就顯得非常的重要。家長的教育不斷地影響和示范著孩子們的生活習慣、道德操守、言行舉止。它的微妙效果是相當大的。這種終身教育往往反映了一個家庭的家庭作風。家風的品質往往持續(xù)幾代人等等。

二、農村小學生家庭教育的現(xiàn)有的問題

現(xiàn)如今，農村的小學教育相對于城市小學教育還是存在一定的差距。大多數(shù)的觀點認為城鄉(xiāng)之間的教育質量的差異主要在于教學條件、師資和生源。但是教學條件是可以改善的，師資也是可以引進或是培養(yǎng)的，生源不會是絕對好或壞的。因此城鄉(xiāng)之間的教育教學差異的背后，其實是家庭或是家長的差異。

首先是，家長文化素質低，家庭教育盲目性太強。相當一部分家長希望孩子將來能有所作為，但他們不知道如何引導和教育孩子。他們平時忙于生計，一些家長會讓孩子管孩子，很少有時間去關心孩子學習以及身心健康。但當他們看到孩子考試成績不好時，通常會責罵孩子，認為孩子在學校不爭氣不去好好學習。其次農村的大多數(shù)家庭對孩子比較缺乏文明教育。父母在教育過程中不注意語言的使用。再者就是家長在業(yè)余的時候經常早出晚歸的玩樂，放任孩子的教育。最后由于近年來教育成本的提高，就業(yè)也難。這使得一些農村家長產生了“讀書無用”的新觀念。

三、針對以上問題提出幾點建議

（一）家庭教育應采用正確的教育方法和態(tài)度

隨著經濟的發(fā)展，許多農村父母離開家鄉(xiāng)，直接監(jiān)護人由祖父母代替，農村家庭教育受到削弱。祖父母不能理性地愛孩子。他們只關注孩子的生活，卻從不關注孩子的心理成長和個性發(fā)展。這樣的教育理念勢必影響下一代。

學校要盡可能的多組織一些活動，開設家長學校，可以創(chuàng)設家長群給家長們保持聯(lián)系，多開設一些親子活動，增強學生與家長的情感。家長學校的首要任務就是要樹立正確學生與家長對彼此的看法，改變雙方的刻板印象，形成平等關愛理性溝通渠道，也讓家長注重孩子的話，讓父母知道知識，讓父母更好地融入孩子的世界，和孩子交朋友。只有當父母成為孩子的朋友，你才能了解孩子的想法，讓他們更容易接受你的許多好的做法，這樣孩子才能容易地接受教育。

（二）發(fā)揮家訪的重要作用

不管在任何地方家長的配合對于學校教育孩子是相當重要的，特別是學校對于問題學生的教育影響是相當大的。家訪這個老套的手段就顯得非常重要了，教師能在第一時間內向家長反饋學生在學校的表現(xiàn)，也可以對學生的一個閃光點進行反饋挖掘，聯(lián)合家長對學生進行針對性的培養(yǎng)。教師也可以對家長進行家庭教育與相關知識的傳授，也能夠做好家長的思想工作，與家長學生緊密聯(lián)系。教師對家長進行思想教育，對學生未來的教育規(guī)劃給出一些建議。

（三）盡力建設良好的家庭教育氛圍

對于學生要給他創(chuàng)設一個學習小天地，向家長推薦或建議一些小學生閱讀書目，鼓勵家長做到以身作則，為學生樹立良好的榜樣，在生活上盡量為孩子提供良好的物質生活保證，在學習上，盡量做到孩子的助手，幫助或者指導學生完成一些可以做到的作業(yè)。家長要按時查看學生的作業(yè)，與孩子建立良好的溝通渠道，盡量心平氣和的跟孩子溝通，傾聽孩子的心聲。

（四）樹立正確的教師形象

教師在農村家長的印象中，一般都認為學生只聽老師的話，或者認為老師的話都是正確的，這個時候我們要對家長進行解釋交流，讓家長們明白教師的工作內容，也讓他們明白家庭教育對于學生的重要性，學生不聽父母的話大多因為家長的家庭教育是有缺陷的，所以我們要引導家長在思想上重視家庭教育，也重視學校的教育工作，盡可能的配合老師的工作。

如上所述，對于學生的教育，不管是家庭教育還是學校教育都要樹立正確的理念，出實際的行動，要盡一切努力關愛學生的學習生活。更要關注學生心理健康成長，學校教育和家庭教育在教育學生的過程中要相輔相成，形成一股合力共同促進學生的健康發(fā)展。

參考文獻

[1]王麗麗，張悅.農村小學生家庭教育的問題與對策[J].科教導刊（中旬刊），2015（02）：188-190.

[2]劉慧霞.淺談農村小學生家庭教育存在的問題及對策[J].教育教學論壇，2014（40）：197.

[3]李揚.農村小學生家庭教育存在的問題及對策[J].亞太教育，2016（03）：8.