鐘光馳

摘 ?要：職業(yè)教育中德育建設(shè)主要包括思想、政治以及道德品質(zhì)方面，是職業(yè)教育建設(shè)的重要內(nèi)容。隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，社會價值觀與道德觀發(fā)生巨大的變化，因此也突出了學(xué)校教育中的德育教育作用。教育改革的推動對我國職業(yè)教育產(chǎn)生了較大的影響，為了更好地應(yīng)對社會變化，需要更加積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)模式，更加主動地與其他院校和企業(yè)合作，從而推動職業(yè)院校德育建設(shè)的發(fā)展。德育教育關(guān)系著學(xué)生的未來發(fā)展以及教學(xué)質(zhì)量。因此，文章主要針對職業(yè)院校德育建設(shè)方面存在的問題及解決策略展開分析。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;德育建設(shè);問題與策略

為了更好地實現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展，需要深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，圍繞職業(yè)教育的發(fā)展目標，服務(wù)社會，團結(jié)合作推動職業(yè)院校德育工作的發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的身心特點以及發(fā)展規(guī)律，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前德育教育中存在的問題，并開展針對性的教學(xué)策略，提高教育的實效性。緊密結(jié)合實際生活，采取靈活的教學(xué)模式，將學(xué)校教育、家庭教育與社會教育相融合，不僅要實現(xiàn)育人的目標，更重要的是推動學(xué)生的全面發(fā)展。

一、職業(yè)院校加強德育建設(shè)的重要性分析

1.德育建設(shè)關(guān)系著學(xué)生的全面發(fā)展。職業(yè)院校需要將德育教育放在教育的首要位置。教師的任務(wù)在于傳道受業(yè)解惑，第一任務(wù)是傳道。目前我國社會正處于轉(zhuǎn)型的重要時期，職業(yè)教育發(fā)展中存在的問題也不斷暴露出來。職業(yè)院校需要聯(lián)合實際情況，針對這些問題以及學(xué)生身心發(fā)育的特點，將德育工作落到實處。將德育教育放在職業(yè)教育的首位，是由我國社會對人才的要求所決定的。在職業(yè)院校德育教育工作中，需要充分貫徹落實黨的方針政策，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人。在新時期，我國職業(yè)教育需要以培養(yǎng)高素質(zhì)的實用性人才作為自己的任務(wù)，從而為祖國建設(shè)做出自身的貢獻，推動社會更好的發(fā)展。

2.培養(yǎng)“四有”青年的保證。思想政治教育是德育教育的重要內(nèi)容，其主要任務(wù)是培養(yǎng)“四有”青年，即“有理想、有道德、有文化、有紀律”。只有堅定青年學(xué)生的共產(chǎn)主義理想，才能夠堅定正確的政治方向，因此需要重視青年學(xué)生的理想教育。同時道德修養(yǎng)是在理想信念基礎(chǔ)上形成的，沒有理想的人是不會擁有高尚的境界。追求理想的人能夠做好為國家、為民族的奉獻精神，而沒有堅定理想的人很難達到“無我”境界。此外，文化教育不能脫離理想教育，文化本身就是一種教育觀念，在開展教育普及工作中，本質(zhì)上是對提高國民文化素質(zhì)目標的追求，核心內(nèi)容在于通過教育讓人更加文明，從而建設(shè)文明社會。

二、職業(yè)院校德育建設(shè)中存在的問題分析

隨著現(xiàn)代市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，給社會的各個方面帶來了較大的影響，其中以人的思想觀念和行為方式的影響最為深遠。因此，職業(yè)院校在開展德育建設(shè)工作中也遇到很多問題，其中主要問題在于：①職業(yè)院校學(xué)生正處于青春期，而此時正是生長發(fā)育的重要時期，雖然有一定的社會經(jīng)歷，但是對于社會的認識較為淺顯，并且對自己的未來感到迷茫和彷徨。表現(xiàn)為意志不堅定、情感脆弱、獨立生活能力差、不擅長社交、團體意識淡漠、文化修養(yǎng)低。例如有些學(xué)生雖然成績好也有較強的上進心，但是只懂得索取，不懂得風(fēng)險，自我意識強，奉行利己主義、拜金主義，對其未來的發(fā)展也造成了較大的影響;②職業(yè)院校的學(xué)生多為沒有考上普通高校的學(xué)生，由于各種因素可能受到歧視或誤解，自尊心受挫，渴望得到他人的關(guān)注但得不到尊重，最終不思進取。表現(xiàn)在對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒、自覺性差、缺乏自信;③職業(yè)院校學(xué)生的心理承受能力相對更差，缺乏文化學(xué)習(xí)動力。

三、職業(yè)院校德育建設(shè)策略分析

1.轉(zhuǎn)變德育觀念，完善德育工作。隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的思想觀念發(fā)生較大的改變，職業(yè)院校德育教育觀念已經(jīng)滯后，德育工作被認為是可有可無的事情，這限制了德育建設(shè)的發(fā)展。因此領(lǐng)導(dǎo)需要認識到德育工作的重要性，要突破傳統(tǒng)教育中只抓技能輕德育工作局面，堅持兩手抓的原則，確保學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。教師也要重視實際教學(xué)中德育教學(xué)的落實，加強德育工作作為教師績效考評標準，從而提高德育建設(shè)水平。職業(yè)院校培養(yǎng)的人才不僅僅需要有足夠的專業(yè)能力，還需要具有良好的思想道德素養(yǎng)，強調(diào)道德素養(yǎng)也是未來就業(yè)與發(fā)展的核心能力。院校需要重視德育工作的開展，還需要號召廣大教師積極參與，統(tǒng)一教育思想，全面實行以德育人的教育觀念，明確各自的職責(zé)，發(fā)揮教書育人的作用。

2.探索新的方法和途徑。德育建設(shè)主要是以德育主體的發(fā)展提出的德育任務(wù)，在對學(xué)生進行德育教育過程中所使用的方法、手段的總和。德育方法與途徑是在長期德育教育工作中實踐形成的，德育方法與途徑是動態(tài)發(fā)展的，需要從學(xué)情出發(fā)，根據(jù)時代特點以及思想要求及時地進行調(diào)整與改進，探索新的德育方法與途徑。職業(yè)院校德育方法需要突破傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，采取實事求是的策略，充分突出學(xué)生的主體性，調(diào)動學(xué)生的積極性，符合教育發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我反省、自我提升。

3.完善工學(xué)結(jié)合教育模式，優(yōu)化育人體系。校企合作是目前職業(yè)院校人才培養(yǎng)的重要制度，工學(xué)結(jié)合能夠為學(xué)生的德育工作提供新的途徑。工學(xué)結(jié)合教育模式的本質(zhì)是遵循職業(yè)教育基本規(guī)律，適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟與社會發(fā)展的需求，建立企業(yè)與職業(yè)院校精密聯(lián)系、相互發(fā)展、互利共贏的機制，著力于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。學(xué)生實習(xí)的企業(yè)不一定是未來就業(yè)的單位，若企業(yè)在學(xué)生實習(xí)過程中沒有加強管理，可能導(dǎo)致學(xué)生習(xí)慣散漫、只有工作方式，這對學(xué)生未來參加工作會有一定的負面影響。因此企業(yè)在學(xué)生實習(xí)過程中需要加強管理，通過規(guī)范合理的管理制度矯正學(xué)生思想上的波動，減少理解上的偏差，并形成良好的職業(yè)規(guī)范。

四、結(jié)束語

職業(yè)院校需要突出職業(yè)教育特色，采取靈活的德育教育模式，開發(fā)新的教學(xué)方式，全面落實素質(zhì)教育，推動職業(yè)道德教育的發(fā)展，從而實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，進一步提高職業(yè)教育的效率與質(zhì)量，有助于為社會輸送更多優(yōu)秀的人才。

參考文獻

[1]吳長海.職業(yè)院校專業(yè)文化建設(shè)的德育功能初探——以汽車專業(yè)文化建設(shè)為例[J].職業(yè)，2018，2（29）：95-96.

[2]王哲.淺析職業(yè)院校學(xué)生德育教育的強化策略[J].赤子，2019，3（29）：241.

[3]姚子雪婷，周敏.論高職院校學(xué)生職業(yè)教育特色的德育工作機制[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2019，18（17）：188-189.