摘?要：在我國(guó)許多城市中，存在著大量的外來(lái)務(wù)工人員，這些人員撐起了一個(gè)城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。而隨著外來(lái)務(wù)工人員的涌入，他們的子女也跟著一起進(jìn)入到城市之中，而外來(lái)務(wù)工子女的教育問(wèn)題也就受到了人們的高度重視。在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注，對(duì)外來(lái)務(wù)工子女的社會(huì)關(guān)愛(ài)顯得尤為重要。文章主要圍繞小學(xué)外來(lái)務(wù)工子女的行為規(guī)范養(yǎng)成教育進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué);外來(lái)務(wù)工子女;行為規(guī)范

與城市學(xué)生相比，外來(lái)務(wù)工子女的行為習(xí)慣以及認(rèn)知能力等方面存在著一定的差異，這些差異的形成受多方面因素的影響，如文化背景，生長(zhǎng)環(huán)境等等。一些外來(lái)務(wù)工的子女存在著不良的行為規(guī)范，這導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)行為也受到了一定的影響。同在藍(lán)天下，共同成長(zhǎng)進(jìn)步。如果我們學(xué)校、家庭、社會(huì)群策群力，齊抓共管，外來(lái)生的心理問(wèn)題一定會(huì)得到解決，他們也會(huì)走出陰霾，融入溫暖的大家庭中。居于此，圍繞外來(lái)務(wù)工子女的行為規(guī)范養(yǎng)成進(jìn)行教育具有重要的意義。

一、 不良習(xí)慣的形成原因

（一）受父母的影響

與城市居民相比，外來(lái)務(wù)工人口的綜合素質(zhì)偏弱，有些外來(lái)務(wù)工者雖然非常的淳樸，但是存在著一些不良習(xí)慣，如隨地吐痰、在公共場(chǎng)所大聲講話、喜歡將粗話臟話等等。由于父母是孩子的第一任教師，所以父母的行為習(xí)慣對(duì)于孩子也有著較大的影響。在看到父母隨地亂扔垃圾之后，孩子也會(huì)有樣學(xué)樣。這樣一來(lái)，就使得外來(lái)務(wù)工者的子女從小就沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，這對(duì)于他們今后的發(fā)展有著一定的影響。

（二）受生長(zhǎng)環(huán)境的影響

外來(lái)務(wù)工者的子女從小生活在農(nóng)村，只是因?yàn)楦改竿獬鰟?wù)工才搬進(jìn)城市居住，所以他們從小受農(nóng)村環(huán)境的影響。與城市地區(qū)，農(nóng)村地區(qū)在眾多方面都無(wú)法比擬，如基礎(chǔ)設(shè)施方面。這使得外來(lái)務(wù)工者的子女因?yàn)槭艿江h(huán)境的影響而遲遲無(wú)法融入班級(jí)之中，很難與城市居民的子女相溝通，建立一個(gè)額良好的關(guān)系。如果任由這種現(xiàn)象發(fā)展下去，勢(shì)必會(huì)影響班級(jí)的團(tuán)結(jié)。

二、 關(guān)于外來(lái)務(wù)工子女行為規(guī)范養(yǎng)成教育的研究

（一）要做到公平公正的教育

在教育管理中，教師要實(shí)現(xiàn)公正公平的教育，不能夠過(guò)于關(guān)注城市居民的學(xué)生，而忽視了對(duì)外來(lái)務(wù)工子女的教育。外來(lái)務(wù)工子女因?yàn)槌跞氤鞘?，所以部分學(xué)生具有自卑的心理，尤其是現(xiàn)在的小學(xué)生攀比心理也比較嚴(yán)重，會(huì)比拼自己父母的工作與車子，這更是的外來(lái)務(wù)工子女覺(jué)得比不上本地學(xué)生。由于這種心理的影響，使得他們?nèi)狈ψ孕判?，?duì)于本地同學(xué)以及教師產(chǎn)生了提防的心理，甚至有些學(xué)生會(huì)覺(jué)得別人瞧不起自己。但是，這些學(xué)生內(nèi)心深處還是希望得到大家的認(rèn)可，希望與大家平等的交流。故此，教師需要了解每一位外來(lái)務(wù)工子女的內(nèi)心想法，要做到公平、公正的對(duì)待班上的每一位學(xué)生，不能夠因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生的父母有錢，是某個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)或者經(jīng)理而進(jìn)行區(qū)別性的對(duì)待。在實(shí)際工作中，教師需要多加強(qiáng)與外來(lái)務(wù)工子女的交流，多關(guān)注他們的需求，用愛(ài)來(lái)打動(dòng)學(xué)生。久而久之，他們就會(huì)放下戒心，逐漸融入班級(jí)中去。

（二）實(shí)現(xiàn)家校合作教育

教育不能夠僅僅落在學(xué)校身上，還需要依靠家庭教育。良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。它對(duì)孩子心理發(fā)展的影響有些是學(xué)校不具備的。所以在今后的教育中，要加強(qiáng)家校互動(dòng)。眾所周知，父母對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，所以需要發(fā)揮家庭教育的作用。例如，在班級(jí)管理中，教師可以成立家長(zhǎng)委員會(huì)，并且定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)這些方式來(lái)讓家長(zhǎng)們了解家庭教育的重要性，使家長(zhǎng)們也參與到對(duì)子女的教育之中。父母的一言一行都會(huì)影響到孩子，所以教師要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流，讓他們?cè)谄綍r(shí)多注意自己的言行，改變自己的不良生活習(xí)慣。例如，許多外來(lái)務(wù)工者喜歡隨地吐痰，隨地亂扔垃圾，這些都會(huì)無(wú)形中影響自己的子女，這些生活中的細(xì)節(jié)需要家長(zhǎng)們有所注意。此外，要讓外來(lái)務(wù)工者在家中營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，要建議家長(zhǎng)多陪孩子學(xué)習(xí)，多督促孩子做作業(yè)。如此，孩子們就能夠感受父母的愛(ài)，能夠在這個(gè)良好的家庭氛圍中形成自覺(jué)讀書(shū)的態(tài)度，這對(duì)于其未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展也有著重要的意義。

（三）通過(guò)班級(jí)文化進(jìn)行教育與熏陶

在行為規(guī)范養(yǎng)成教育中，教師需要利用班級(jí)文化的力量，在班級(jí)內(nèi)部，要制定相應(yīng)管理制度，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行一定的約束。與此同時(shí)，還需要樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，將那些具備良好行為習(xí)慣的學(xué)生作為榜樣，讓其他同學(xué)加以學(xué)習(xí)，這樣有助于提高學(xué)生的文明意識(shí)。具體而言，可以從以下幾方面著手：①制定行為規(guī)范制度。在班級(jí)中，教師要制定行為管理規(guī)范，使學(xué)生逐漸改變身上所存在的不良行為習(xí)慣。例如，在制度上規(guī)定不能夠隨地亂扔垃圾，不能夠隨地吐痰，這樣學(xué)生就能夠認(rèn)識(shí)到這種行為是被制度所禁止的，進(jìn)而慢慢地改變自己的這一習(xí)慣。②加強(qiáng)班級(jí)宣傳。在班級(jí)管理中，教師可以選出一些良好的行為習(xí)慣，然后讓學(xué)生以此為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)查看自己的行為習(xí)慣是否符合。另外，教師可以采用班會(huì)宣傳的方式，在班級(jí)內(nèi)部建立行為習(xí)慣意見(jiàn)箱，久而久之，學(xué)生們所存在的不良行為習(xí)慣就會(huì)得到改善。

綜上，隨著越來(lái)越多的外來(lái)務(wù)工進(jìn)入到城市居住，這使得外來(lái)務(wù)工的子女教育問(wèn)題也受到了人們的高度重視。因?yàn)槭艿蕉喾矫嬉蛩氐挠绊懀沟猛鈦?lái)務(wù)工子女存在著不良的行為習(xí)慣。為了使其形成良好的行為規(guī)范，教師在今后的教育中要做到公平公正的教育;要實(shí)現(xiàn)家校合作教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)們參與到對(duì)自己子女的教育之中。此外，教師還可以通過(guò)班級(jí)文化進(jìn)行教育與熏陶，以改變外來(lái)務(wù)工子女的不良行為習(xí)慣。

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作者簡(jiǎn)介：

蔡小丑，福建省漳州市，漳浦縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)城北分校。