【摘要】中職旅游管理是一門應用性和綜合性較強的專業(yè)，本文首先分析了中職旅游管理專業(yè)的特點，并在此基礎上分析其就業(yè)情況以及存在的問題，最后針對問題給出建設性的改善對策，以期為中職旅游管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導提供參考和借鑒。

【關鍵詞】中職? 旅游管理? 就業(yè)

一、中職旅游管理專業(yè)特點

中職旅游管理專業(yè)是一門綜合性較強的管理類學科，在中職教育中占據重要的位置，中職旅游管理專業(yè)不是單純的學習旅游這一學科專業(yè)知識，還需要學習管理學、地理學、市場學、文化學等，因此，旅游管理專業(yè)需要培養(yǎng)的是應用型、復合型的人才。

二、中職旅游管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況

（一）就業(yè)選擇方向多樣性

隨著經濟社會的發(fā)展，中職旅游管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)選擇方向呈現出了多元化。一部分學生畢業(yè)后選擇繼續(xù)學習，進修大專、本科學歷，這樣一方面可以增強自身的專業(yè)水平和能力，另一方面可以緩解當下的就業(yè)壓力。另一部分學生選擇自主創(chuàng)業(yè)，2008年金融危機以來，就業(yè)崗位急劇減少，畢業(yè)后選擇輕創(chuàng)業(yè)的學生不在少數，而學校也會通過專業(yè)講座和創(chuàng)業(yè)知識的培訓幫助畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)路上少走彎路。最后一部分學生畢業(yè)后找到與自己專業(yè)對口的工作，中職旅游管理專業(yè)學生層次雖然參差不齊，但大都有較強的專業(yè)能力，學校也會在就業(yè)來臨之際給予學生就業(yè)指導，為學生的就業(yè)保駕護航。

（二）就業(yè)信息渠道的暢通

信息時代的發(fā)展給畢業(yè)生就業(yè)帶來了很多便利條件，就業(yè)信息渠道也展示出了其多元性和暢通性。第一，對互聯網的充分利用，學校利用互聯網在學校網站為學生召開就業(yè)專題講座與建議，幫助學生在就業(yè)中選擇適合自己的崗位，給予指導和建議，同時學校甄選出適合本校學生的就業(yè)信息并及時發(fā)布。第二、學校定期舉辦小型就業(yè)見面會，并邀請上海、蘇州有名的旅行社對畢業(yè)生進行就業(yè)招聘并給出建議和指導。第三，畢業(yè)生積極參與大型招聘會，就業(yè)意向強的學生除了參與學校組織的招聘會，還可以參加其他省市的大型人才招聘會并及時投遞簡歷。第四，學校主動運用自身關系開拓就業(yè)市場，學校老師利用自己校友、行業(yè)優(yōu)秀人士開通更大的就業(yè)市場，為高素質畢業(yè)生提供更多選擇的機會。以上方式都說明了就業(yè)信息的多元化和暢通性。

（三）就業(yè)指導的有力性

學校成立就業(yè)指導小組，就業(yè)指導小組人員有責任對學生進行個性化的就業(yè)指導，同時邀請業(yè)界專業(yè)人士對學生進行就業(yè)意見處理并分析當下人才招聘的策略和要求，真正幫助學生在就業(yè)過程中更好地展示自己并取得心儀的就業(yè)崗位。另一方面學校鼓勵學生繼續(xù)深造學習，考取更高的學歷，提升自身的專業(yè)水平和能力，以便后期更好的就業(yè)。

三、中職旅游管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)存在的問題

（一）供需落差大

中職旅游管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)供需不平衡主要表現在以下兩個個方面：首先，旅游管理人才不足，尤其在一些旅游大省更是如此，部分畢業(yè)生就業(yè)時雖然選擇了旅游行業(yè)，但一旦有其他就業(yè)機會就不會再選擇旅游行業(yè)，真正長期留在旅游行業(yè)的畢業(yè)生占少數。其次，高級旅游管理專業(yè)人才不足，中職旅游管理專業(yè)畢業(yè)生知識內容相對較窄，真正能夠承擔項目策劃且對旅游市場運作敏感的人才不多，以上兩點導致中職旅游管理專業(yè)就業(yè)供需錯位。

（二）就業(yè)率較低

數據顯示中職旅游管理專業(yè)畢業(yè)生有約50%的學生在非旅游專業(yè)就業(yè)，也就是說中職旅游專業(yè)畢業(yè)生在其他領域就業(yè)成為了熱門，旅游工作比較辛苦，中職旅游專業(yè)學生相比本科生不具備更加專業(yè)的知識體系，在專業(yè)領域內就業(yè)感覺壓力很大。另外，近兩年學習旅游管理專業(yè)的學生越來越少，尤其中職院校畢業(yè)生認為自己在工作中付出的勞動和薪水不成正比，那么學習旅游專業(yè)的人也就越來越少。

（三）就業(yè)失衡

中職旅游專業(yè)就業(yè)不平衡主要表現在以下兩個方面：首先，畢業(yè)生對于就業(yè)城市的選擇，大部分畢業(yè)生因志向高遠而選擇了一線城市，這就給就業(yè)市場帶來一些困惑，就業(yè)市場與人才需求也產生了矛盾。其次，就業(yè)去向失衡，部分中職旅游管理專業(yè)畢業(yè)后會選擇繼續(xù)深造學習，考取更高的學歷，加之部分學生選擇了非旅游業(yè)，真正留在旅游業(yè)的只有少數。

四、中職旅游管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況改善對策

（一）培養(yǎng)模式的改進與完善

中職旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式還需進一步探討，首先是培養(yǎng)理念的更新和課程設置的完善，在教學中應當多體現旅游管理專業(yè)的綜合性并提高學生的服務意識。同時需要加強對學生的實踐指導，不能讓學生停留在理論層面，應當讓學生把理論知識運用到實際生活中，這樣才能培養(yǎng)出專業(yè)能力強、服務意識強、應用能力強的綜合性人才。

（二）課程設置的科學性、合理性有待提高

課程是教學的基礎，課程設置是否合理直接影響著教學能夠順利開展，同時也影響著人才培養(yǎng)規(guī)格，旅游管理專業(yè)人才需要同時具備專業(yè)知識和專業(yè)技能，也就是說它是一門應用性、綜合性很強的學科，那么在課程設置時需要考慮不同內容的比重，力爭將專業(yè)知識和專業(yè)技能有效融合并發(fā)揮最大作用。

（三）師資隊伍建設有待加強

教師是教學能否順利進行的主要影響因素，目前我們需要打造一支更加專業(yè)的教師隊伍。首先，旅游管理專業(yè)教師不僅需要具備專業(yè)知識和能力，還需要具備實踐能力和作戰(zhàn)經驗。其次，要加強對教師職業(yè)素養(yǎng)的考察，設立科學的考察機制，使教師各方面的專業(yè)能力發(fā)揮到最大程度。最后，科研制度的建立與完善，通過科研講座和培訓不斷提高教師的專業(yè)水平，最終更好地為學生服務。

五、結語

我國旅游業(yè)的不斷發(fā)展對旅游管理人才培養(yǎng)提出了更高的要求，中職旅游管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面臨著一些問題，我們需要根據學校特色和學生特點找到相應對策并解決學生就業(yè)問題。

參考文獻：

[1]周波.旅游管理專業(yè)就業(yè)因素分析及對策[J].中國大學生就業(yè)，2005（22）：58-59.

[2]王淑芳，孫怡，谷慧敏.旅游專業(yè)大學畢業(yè)生就業(yè)影響因素分析[J].旅游學刊，2005（S1）：162‐167.

[3]陳世偉，王玨.我國旅游企業(yè)人才需求及培養(yǎng)探索[J].科技廣場，2008（06）：238-240.

作者簡介：邱貞楨（1986-），女，漢族，江蘇吳江人，學歷：本科，職稱：講師，研究方向：旅游管理。