劉香玉

面對一堵名為傳統(tǒng)授課的巨大壁壘，“三標課堂”新興理念脫穎而出。它新奇，能使學生發(fā)揮各自的奇思妙想，并奇妙地把眾多優(yōu)秀想法融合在一起，再相互交流學習;它新鮮，能讓學生以十二分的興趣去學習，大大提高了學習效率;它新穎，能用先進的理念使教育變得事半功倍。

聽泰哥（孟國泰）“三標課堂”示范課，除卻頗多的感慨，更多了幾分了解和肯定。聽他的課，印象最深的是“以標劃課”。一堂課各階段目標明顯，流程把握特別到位，課程進度恰到好處，師生分工拿捏有度?？傊詈玫氖恰敖Y對幫學”，個人發(fā)揮特長，以大帶小，以強帶弱，實現(xiàn)資源充分利用，把課堂還給學生，高效率，師不累，生已會。

聽完泰哥的示范課后，除了我，同行的聽課老師也有了許多感悟。

蘇艷梅：通過體驗“三標課堂”，學生的學習效率提高了，學生的學習也真正發(fā)生了，學習基礎薄弱的同學有了明顯進步。相信通過“三標課堂”的學習范式，孩子們的學習肯定會更上一層樓的。

楊娜：今天聽了孟國泰教授的示范課后，我對葉圣陶先生的“教是為了不教”這句話有了更深的理解和認識。孟教授從個體出發(fā)的“三標課堂”，讓我知道老師要相信學生、賞識學生、依靠學生、解放學生、發(fā)展學生、快樂學生。聽完示范課后，我對如何提高自己的課堂教學效率有了一些新思路，打算努力踐行，讓“三標課堂”在我的課堂上也能綻放出屬于我和孩子們自己的光芒。

王宏：“授人以魚，不如授人以漁?！币粋€老師能夠將知識教給學生是本職，而能夠將學習知識的方法教給學生則是一種能力。在這個高速發(fā)展的時代，老師教知識的速度遠比不上知識更新?lián)Q代的速度，所以如何讓學生學會學習成為教師的一大重任?！叭龢苏n堂”不僅可以高效學習，更可以讓學生學會學習的方法，成為更好的學生，同時讓老師成為更好的老師。

羅燦：孟先生執(zhí)教的三年級“面積”一課，是我聽過的同類課中最與眾不同、最創(chuàng)新、最能體現(xiàn)孟先生教學理念和教學水平的一節(jié)課。這是一節(jié)顛覆傳統(tǒng)的數(shù)學課，是一節(jié)現(xiàn)在乃至將來都會讓每個數(shù)學老師認真反思和探索的數(shù)學課。在教育教學的陽光大道上，能夠得到著名教育專家孟國泰先生手把手的指導，我們每個數(shù)學老師都應該感到驕傲和自豪。

泰哥的“三標課堂”示范課，以及從個體出發(fā)的新教育理念，用費孝通先生的話說是“各美其美，美人之美，美美與共”。此美是每個學生都擁有的獨特之美，是泰哥毫無保留的分享之美，是對子之間的互幫之美，是課堂的生成之美，是讓平凡者優(yōu)秀、讓優(yōu)秀者卓越之美！

（責任編輯：吳延甲）