劉永生 李春江

摘 要：努力探索新時(shí)代青年馬克思主義者培養(yǎng)的有效途徑，要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，貫穿“青馬工程”的全過(guò)程，要形成高校培養(yǎng)青年馬克思主義者的大思政格局，開(kāi)展豐富多彩的“青馬”校園實(shí)踐活動(dòng)，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬“青馬工程”廣度、深度和力度。培養(yǎng)新時(shí)代高校堅(jiān)定的青年馬克思主義者，忠實(shí)的中國(guó)特色社會(huì)主義的踐行者，對(duì)于黨和國(guó)家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，對(duì)于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、構(gòu)建和諧校園、迎接各種風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)具有重大的歷史意義。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校;青年馬克思主義者

中圖分類號(hào)：G641 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2020）08-0124-02

共青團(tuán)中央2007年實(shí)施“青馬工程”，2017年中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃（2016一2025年）》，將“青馬工程”作為高校重點(diǎn)項(xiàng)目之首，體現(xiàn)了黨中央對(duì)青年馬克思主義者培養(yǎng)的重視，也反映出黨中央推行“青馬工程”的決心。隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，世界格局的重大變化，國(guó)內(nèi)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨的歷史虛無(wú)主義、民族主義等各種思潮的挑戰(zhàn)，立足新時(shí)代，關(guān)注民族高校青年馬克思主義者培養(yǎng)更是民族高校思想政治教育的重大課題。

一、培養(yǎng)高校青年馬克思主義者的重大意義

培養(yǎng)新時(shí)代高校堅(jiān)定的青年馬克思主義者，忠實(shí)的中國(guó)特色社會(huì)主義的踐行者，對(duì)于黨和國(guó)家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，對(duì)于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、構(gòu)建和諧校園、迎接各種風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)具有重大的歷史意義。

1.“青馬工程”是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的內(nèi)在要求。我黨歷來(lái)十分重視青年馬克思主義思想的教育工作，注重青年馬克思主義者培養(yǎng)已成為我國(guó)的歷史傳統(tǒng)。十八大以來(lái)，中國(guó)進(jìn)入新的歷史時(shí)代，面對(duì)世情、國(guó)情、黨情的新變化，青年馬克思主義者的培養(yǎng)更顯迫切，習(xí)近平總書記關(guān)于青年成長(zhǎng)成才和共青團(tuán)的旗幟導(dǎo)向等方面提出了一系列新理論、新要求，思想深刻，內(nèi)容豐富，已成為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，為青年馬克思主義者培養(yǎng)以及如何開(kāi)展高校團(tuán)委工作提供了原則和方向。“青馬工程”是貫徹和落實(shí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、統(tǒng)領(lǐng)高校思想政治工作、培養(yǎng)新時(shí)代新青年的重要平臺(tái)和載體，同時(shí)也是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的內(nèi)在要求。

2.培養(yǎng)青年馬克思主義者是迎接世界文化挑戰(zhàn)，反對(duì)文化侵略的根本所在。隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化進(jìn)程加快，伴隨世界第二大經(jīng)濟(jì)體中國(guó)逐漸走入世界舞臺(tái)中央的步伐，西方發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)我國(guó)進(jìn)行大肆的文化滲透和干擾，面臨著西方意識(shí)形態(tài)的沖擊、反華社會(huì)思潮的侵蝕等諸多因素的影響。怎樣在與世界的碰撞中兼容并收，在取其精華的同時(shí)又要保持自己的民族特色，是我們必須面對(duì)和解決的問(wèn)題。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及等多方科技的發(fā)展，西方發(fā)達(dá)國(guó)家利用各種手段爭(zhēng)奪中國(guó)青年人的手段和方式越來(lái)越多樣化、隱蔽化，千方百計(jì)通過(guò)西方情人節(jié)、圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)等節(jié)日活動(dòng)，以及各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣揚(yáng)西方“普世價(jià)值”，影響我國(guó)青年一代的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，影響青年的正確價(jià)值取向和對(duì)本國(guó)文化、政治認(rèn)同，削弱黨的領(lǐng)導(dǎo)，達(dá)到不可告人的政治目的。面對(duì)世界范圍內(nèi)綜合國(guó)力的激烈競(jìng)爭(zhēng)和各種思想文化的互相激蕩，青年大學(xué)生作為新時(shí)代新人是抗擊超級(jí)大國(guó)霸權(quán)主義壓力、有效抵制西方腐朽思想文化滲透的重要群體，他們既是新思想新文化的接受者和繼承者，又是文化的傳播者和引領(lǐng)者，影響范圍廣泛，培養(yǎng)一大批具有堅(jiān)定馬克思主義信仰的大學(xué)生群體直接關(guān)系著中華民族的前途和命運(yùn)，關(guān)系著社會(huì)主義的前途和命運(yùn)。

3.培養(yǎng)青年馬克思主義者是引領(lǐng)中國(guó)文化走向的必然選擇。馬克思主義是人類歷史上代表人類先進(jìn)文化發(fā)展方向的理論，也是指導(dǎo)我國(guó)從站起來(lái)到富起來(lái)，乃至未來(lái)強(qiáng)起來(lái)的唯一選擇。青年是未來(lái)的希望，青年大學(xué)生更是祖國(guó)發(fā)展的棟梁，他們引領(lǐng)著社會(huì)信仰和價(jià)值取向。“青馬工程”就是為了培養(yǎng)有堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，并為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)青年馬克思主義者的核心任務(wù)，決定著青年具有什么樣的價(jià)值取向以及成長(zhǎng)為什么樣的人。習(xí)近平總書記說(shuō)過(guò)，“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量”。新時(shí)代，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)物質(zhì)至上、西方各種思潮的沖擊，一部分大學(xué)生中或多或少地存在“物質(zhì)至上”“以西為尊”等文化思想誤區(qū)，正常的中西文化差異，卻被渲染為文化優(yōu)劣來(lái)看待，先入為主，排斥甚至蔑視本土文化，得出很多模糊甚至錯(cuò)誤的判斷和結(jié)論。根源就在于，高校沒(méi)能夠有效解決學(xué)生中存在的思想偏差，沒(méi)能夠有針對(duì)性地釋疑解惑。因此“青馬工程”的首要任務(wù)就是培養(yǎng)青年大學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，有效利用改革開(kāi)放的成果，真實(shí)客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)和世界，在展示中國(guó)特色社會(huì)主義優(yōu)越性中展現(xiàn)中華文化的魅力和優(yōu)勢(shì)，自覺(jué)抵制民主社會(huì)主義、新自由主義、拜金主義、歷史虛無(wú)主義等社會(huì)思潮在中國(guó)的傳播，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感教育，潛移默化，把家國(guó)情懷、人民至上、務(wù)實(shí)奮斗精神融入青年一代的血液里，內(nèi)化為前進(jìn)動(dòng)力，激發(fā)青年一代自覺(jué)投身“中國(guó)夢(mèng)”中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)中來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

4.培育青年馬克思主義者，是實(shí)現(xiàn)21世紀(jì)中華民族偉大復(fù)興時(shí)代的力量源泉。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在還是未來(lái)，中國(guó)青年始終是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量！”新時(shí)代青年馬克思主義者是中華民族偉大復(fù)興的人才保障和智力支持，是中國(guó)夢(mèng)起飛的翅膀，是戰(zhàn)略根基。改革開(kāi)放以來(lái)我們?nèi)〉昧蓑溔说某煽?jī)，這是幾代人共同努力的成果，我們的事業(yè)要繼續(xù)前行，中華民族要屹立于世界民族之林，長(zhǎng)盛不衰，還需要廣大青年不懈的努力，“青年的理想信念關(guān)乎國(guó)家未來(lái)。青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族無(wú)堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途、民族就有希望?！鼻嗄晔俏覀?nèi)≈唤?、用之不盡的動(dòng)力源泉。

二、高校培養(yǎng)青年馬克思主義者的途徑

1.使習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫穿“青馬工程”的全過(guò)程。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義，是黨和國(guó)家在新時(shí)代背景下必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，是迎接國(guó)內(nèi)外各種風(fēng)險(xiǎn)侵蝕和挑戰(zhàn)的強(qiáng)大思想武器?！扒囫R工程”是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它的首要任務(wù)必須以“立德樹(shù)人”為根本宗旨，明確培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這三個(gè)方向性和原則性問(wèn)題，這本身也是新時(shí)代新思想的重要內(nèi)容。在教育教學(xué)全過(guò)程中融入新時(shí)代中國(guó)特色主義思想教育，真正做到入腦、入心，把“三全育人”落到實(shí)處，引導(dǎo)大學(xué)生牢記“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。作為學(xué)習(xí)、研究、宣傳、傳播馬克思主義理論主陣地的高校，要形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，密切配合，協(xié)調(diào)并進(jìn)，開(kāi)展輻射性教育，培養(yǎng)一大批馬克思主義的忠實(shí)信仰者、自覺(jué)踐行者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。

2.整合學(xué)校資源，形成培養(yǎng)青年馬克思主義者的大思政格局。要整合學(xué)校資源，樹(shù)立“大思政”格局。首先，學(xué)校黨委要把青年馬克思主義培養(yǎng)工作作為黨建思政頭等大事來(lái)抓，構(gòu)建宣傳部、團(tuán)委、馬院、學(xué)生處圍繞青馬培養(yǎng)的統(tǒng)一發(fā)展規(guī)劃，要充分發(fā)揮馬院思政課的引領(lǐng)作用，利用馬院教學(xué)資源定期在全校范圍內(nèi)開(kāi)展全體教師思想政治教育理論學(xué)習(xí)和形勢(shì)政策教育培訓(xùn)工作，通過(guò)多種載體和渠道使他們對(duì)國(guó)情、世情有一個(gè)客觀了解，突出自信教育，例如在疫情期間，我們?nèi)〉梅酪吖ぷ鞯闹卮髣倮?，中西方形成了鮮明的對(duì)比，自信來(lái)源于我們制度的優(yōu)越性和文化的先進(jìn)性，引導(dǎo)他們把科學(xué)的理論知識(shí)傳遞給學(xué)生。其次，要在“三全育人”上下功夫，形成全體教師積極努力學(xué)習(xí)馬克思主義理論、熟知和信仰馬克思主義，培養(yǎng)對(duì)馬列主義的深厚感情和堅(jiān)定信仰，把握意識(shí)形態(tài)工作主動(dòng)權(quán)，為立德樹(shù)人、青年馬克思主義者培養(yǎng)營(yíng)造風(fēng)清氣正的輿論環(huán)境，在“人人學(xué)馬列、處處講馬列、時(shí)時(shí)行馬列”的濃厚氛圍中，潛移默化達(dá)到培養(yǎng)人的效果。要將作為思想政治教育“主渠道”和“主陣地”的思想政治教育理論課課堂搞“活”、搞“火”，提升思想政治教育的時(shí)效性。要將馬克思主義教育融入課堂，在理論教學(xué)上講明講透，還要充分發(fā)揮大學(xué)第二課堂的作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，立體化多渠道用真情真心去育人，為大學(xué)生的心靈埋下一顆真善美的種子。最后，抓住“入黨積極分子業(yè)余黨校”“不忘初心，牢記使命”主題教育等契機(jī)，把誦讀、學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典當(dāng)作一種生活習(xí)慣和精神追求。

3.結(jié)合院校特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的“青馬”實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)馬克思主義信仰教育的最終目的是教會(huì)他們把馬克思主義理論應(yīng)用于實(shí)踐，用馬克思主義理論分析和解決社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題。社會(huì)實(shí)踐是把理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的重要載體和紐帶。首先，高等學(xué)校要以寒暑假為契機(jī)，利用“暑期三下鄉(xiāng)”“青年志愿者”等平臺(tái)，組織大學(xué)生結(jié)合專業(yè)理論知識(shí)，深入基層社會(huì)，開(kāi)展實(shí)踐研究，體驗(yàn)基層社會(huì)生活。在社會(huì)實(shí)踐中接受馬克思主義再教育，與偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)想同行、與創(chuàng)新創(chuàng)造的時(shí)代夢(mèng)想同行，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興鋪路架橋，為國(guó)家治理現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦，培養(yǎng)出一批批既腳踏實(shí)地立足于當(dāng)下，又有馬克思主義情懷的青年馬克思主義者。其次，要利用好各種節(jié)點(diǎn)抓好主題教育。要緊密圍繞學(xué)雷鋒日、七一、十一和偉人的誕辰日等開(kāi)展有針對(duì)性的如演講比賽、道德講堂、青馬論壇等紅色主題活動(dòng)，在活動(dòng)中起到“春風(fēng)化雨”“潤(rùn)物無(wú)聲”的教育效果。再次，高?？梢园l(fā)揮校園各類宣傳平臺(tái)的作用，加強(qiáng)理論教育熏陶，創(chuàng)建具有馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義系列理論特色的學(xué)習(xí)社團(tuán)，可結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生骨干，開(kāi)展獨(dú)具特色的學(xué)習(xí)，突出活動(dòng)育人效果。

4.利用好網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬“青馬工程”的廣度、深度和力度。拓展“青馬工程”培育空間，推進(jìn)馬克思主義理論研究和理論宣傳與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的緊密融合，建設(shè)一支理論根基扎實(shí)、教育能力突出的線上線下教師隊(duì)伍，充分利用微信、微博、QQ、公眾號(hào)等新媒體平臺(tái)，線上線下，廣泛傳播馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義思想，做到“守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)”，充分互動(dòng)，吸引大學(xué)生參與，增強(qiáng)高等學(xué)校馬克思主義教育的時(shí)效性和實(shí)效性，筑牢馬克思主義紅色基因的傳承。