劉藝華，閻崇興

（瓦房店市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

瓦房店市實(shí)驗(yàn)小學(xué)立足“以人為本、德育為首、質(zhì)量為根，特色為翼”的辦學(xué)思想，以“塑有思想的教師，育有涵養(yǎng)的學(xué)生，辦有特色的學(xué)校”為教育理想。學(xué)校努力提升內(nèi)涵品質(zhì)，在校園文化打造、管理體制改革、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)研究、辦學(xué)特色彰顯等方面不斷探索，力爭讓每一個(gè)學(xué)生都擁有成長的快樂，讓每一位教師都享受職業(yè)的幸福，讓教育真正成為人生幸福的源泉。

一、進(jìn)行良好品行教育

學(xué)校在日常行為管理方面，從規(guī)范學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)入手，讓學(xué)生懂規(guī)矩、有教養(yǎng)。學(xué)校對學(xué)生的行為禮儀等方面都有明確規(guī)定。

學(xué)校積極開展品行教育，在“做最美實(shí)小人”活動(dòng)中，按照不同學(xué)生的年齡特點(diǎn)，印發(fā)了《做最美實(shí)小人》小冊子，針對不同年級(jí)的學(xué)生分別提出了做“最美實(shí)小人”的行為標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)月末，通過教師、家長和學(xué)生互評(píng)的方式，選出班級(jí)的“最美實(shí)小人”，在此基礎(chǔ)上，評(píng)選出校級(jí)的“最美實(shí)小人”。學(xué)校通過校園電視臺(tái)將他們的事跡進(jìn)行宣傳，并將他們的照片在學(xué)校櫥窗中展出，從而起到了以點(diǎn)帶面、共同提高的作用。

校園電視臺(tái)為學(xué)生搭建展示才能和接受品行教育的平臺(tái)。除周三直播外，在母親節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)等重大節(jié)日，制作祝賀短片，把祝福送給孩子、老師和家長。截至目前，共開播了四十余期，參與制作、表演的學(xué)生達(dá)一千多人次。校園電視臺(tái)不僅為學(xué)生提供體驗(yàn)和展示的平臺(tái)，也成為弘揚(yáng)學(xué)校正能量的宣傳窗口，及時(shí)傳遞著富有教育意義的信息，讓參與制作的學(xué)生在親身體驗(yàn)中受到教育，也讓其他學(xué)生得到教育和熏陶。

二、開展傳統(tǒng)文化教育

開展傳統(tǒng)文化教育具有積極和深遠(yuǎn)的意義，因此，學(xué)校在開展傳統(tǒng)文化教育過程中，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性地開展相關(guān)活動(dòng)。

《警世賢文歌》是由瓦房店市家庭教育專家高仕恒組織創(chuàng)編的，共分孝親、尊師、團(tuán)結(jié)、勤奮、讀書、惜時(shí)、明志、自強(qiáng)等22 個(gè)教育主題內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行明理、修身、愛國教育等。學(xué)校將《警世賢文歌》作為傳承傳統(tǒng)文化教育的主要載體，開展以下活動(dòng)。

（一）開展“六個(gè)一”學(xué)習(xí)活動(dòng)

“六個(gè)一”活動(dòng)，即一次動(dòng)員——利用周一升國旗儀式；一份小報(bào)——舉辦以“警世賢文”為內(nèi)容的一期手抄報(bào)展；一次班會(huì)——每學(xué)期各班級(jí)召開一次以“唱響警世賢文歌，爭做文明好少年”為主題的班會(huì)；一期宣傳——每班各出一期以宣傳“警世賢文”為主要內(nèi)容的壁報(bào)；一場比賽——組織開展“警世賢文歌詠比賽”；一次征文——開展“學(xué)習(xí)警世賢文”征文活動(dòng)。通過各種形式的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，也提升了學(xué)生的文明素養(yǎng)。

（二）創(chuàng)建“經(jīng)典賢文”學(xué)習(xí)園地

學(xué)校在一樓創(chuàng)建了經(jīng)典賢文學(xué)習(xí)園地，選取了誠信、做人、勤奮、敬師等方面的名言警句，并配有圖畫、典故和注釋，讓學(xué)生在藝術(shù)長廊中得以熏陶，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生熱愛校園的情感，不僅繁榮了校園文化，而且對傳統(tǒng)美德教育具有推動(dòng)作用。

（三）傳唱《警世賢文歌》

為了讓學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)會(huì)《警示賢文歌》并受到教育，除了音樂教師在音樂課上教唱外，還將《警示賢文歌》排成課間舞。

這些活動(dòng)的開展提高了學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，也拓寬了學(xué)生受教育的空間，寓教于樂，效果良好。

三、探索家校共育模式

德育工作既需要學(xué)校的整體部署，更需要家校之間緊密聯(lián)合。

（一）成立家長委員會(huì)

為了做好家校共育工作，學(xué)校成立了家長委員會(huì)、學(xué)年組家長委員會(huì)、班級(jí)家長委員會(huì)，并制定相關(guān)制度。定期組織家長委員會(huì)成員進(jìn)行座談、商討、交流等活動(dòng)，讓家長了解并參與學(xué)校教育。這樣既有利于及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校和家庭中的情況，也有利于對學(xué)生施以正確的教育。

（二）開展家長進(jìn)校園活動(dòng)

每學(xué)期的開學(xué)初和學(xué)期末，學(xué)校都要召開家長會(huì)，讓家長及時(shí)了解學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)狀，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，以便更好地配合學(xué)校及教師工作。在專家講座中，家長學(xué)到了更多的家教知識(shí)；在家長的經(jīng)驗(yàn)介紹中，家長掌握了更多的家庭教育知識(shí)。

（三）搭建家校活動(dòng)平臺(tái)

每學(xué)期舉辦一次家長開放日，讓家長走進(jìn)課堂，近距離地了解教師的課堂教學(xué)以及孩子的課堂表現(xiàn)，進(jìn)而了解學(xué)校的日常教育教學(xué)工作。

學(xué)校每學(xué)年至少組織一次全體家長參與的文體活動(dòng)，讓家長在參與活動(dòng)中感受教師的辛苦，理解教師的難處，改善家長和教師間的關(guān)系。

在每年舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，學(xué)校有意識(shí)地安排了教師、家長和學(xué)生合作的比賽項(xiàng)目，讓他們之間的關(guān)系在活動(dòng)中悄然升華。

四、加強(qiáng)校園文化建設(shè)

校園環(huán)境是對學(xué)生進(jìn)行教育的隱性課程，是課堂教學(xué)的外延。優(yōu)美、高雅的環(huán)境能美化學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的情操，對學(xué)生起到潛移默化的教育作用。學(xué)校在校園環(huán)境和校園文化建設(shè)上，堅(jiān)持以“注重遠(yuǎn)景布局規(guī)劃，規(guī)范配套設(shè)施”和“整體規(guī)劃、分相設(shè)施、逐步完成”為目標(biāo)，力求做到人景和諧。

一樓建有“以書養(yǎng)德”主題墻、“一訓(xùn)三風(fēng)”理念墻、校長寄語墻、36米長卷祝愿墻、文字演變墻等。

二樓建有“以書啟智”主題墻。分為教育教學(xué)活動(dòng)墻、榮譽(yù)墻，國家課程、地方課程、區(qū)域課程、校本課程書法展示墻。學(xué)生在創(chuàng)編詩詞集、隨文練筆集、生活拾貝集、國畫作品集、文字演變集的過程中，培養(yǎng)了思維方式和價(jià)值取向。

三樓建有“以書品美”主題墻。分為書法幅式墻、五星作品展示墻、師生軟硬筆書法條幅墻等。琳瑯滿目的書法作品可以幫助學(xué)生陶冶性情，進(jìn)而提高其審美水平。

四樓建有“以書怡情”主題墻。分為百學(xué)圖強(qiáng)墻、校歌樂器墻、偉人名家故事墻等。百學(xué)圖中的篆書古雅樸厚、隸書沉雄遒勁、楷書嚴(yán)整瑰麗、行書娟秀活潑、草書奔放飄逸，不同的書體，傳遞給學(xué)生不同的信息，激發(fā)學(xué)生書寫興趣。

五樓建有“以書健體”主題墻。同時(shí)，還建有木雕運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目篆書墻、書法操剪影墻、文字游戲墻等。

此外，學(xué)校的舞蹈室、音樂室、美術(shù)室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室、電腦室、多媒體室等教室都在不斷完善，為教育教學(xué)提供了良好條件。電子屏幕櫥窗、校報(bào)、班級(jí)的壁報(bào)等與學(xué)校的教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為積淀文化底蘊(yùn)，打造書香校園提供了有力保障。