羅楷洋

近年來(lái)，國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫書(shū)、動(dòng)畫(huà)片、動(dòng)畫(huà)大電影等不斷涌現(xiàn)，國(guó)內(nèi)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，也出現(xiàn)了一些質(zhì)量較高的作品。中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)不斷成長(zhǎng)，但在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新時(shí)期，面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，需要解決的重要核心問(wèn)題是如何發(fā)展動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)，思考為什么要發(fā)展動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)。《中國(guó)動(dòng)畫(huà)教育啟示錄》是肖永亮編著的作品，對(duì)中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)與教育發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)論述，完整地概述中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷史，對(duì)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有獨(dú)到認(rèn)識(shí)。該書(shū)將理論分析與實(shí)踐調(diào)研相結(jié)合，深刻研究與探索動(dòng)畫(huà)教育的主題，為人才培養(yǎng)出謀劃策，結(jié)合理論與實(shí)際教學(xué)案例，為動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)相關(guān)從業(yè)者提供借鑒，也是輔助動(dòng)畫(huà)教學(xué)的經(jīng)典之作。

一、邏輯清晰，內(nèi)容完善

《中國(guó)動(dòng)畫(huà)教育啟示錄》一書(shū)，包括調(diào)研分析篇、理論探討篇。首先在調(diào)研分析篇中，共有八個(gè)部分的內(nèi)容。第一部分介紹中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才需求，進(jìn)行調(diào)研并分析數(shù)據(jù)，結(jié)合相關(guān)政策等，論述動(dòng)畫(huà)的定義、發(fā)展歷史與現(xiàn)狀、人才需求等。第二部分分析中國(guó)高校動(dòng)畫(huà)教育現(xiàn)狀。將動(dòng)畫(huà)教育地區(qū)分為西北地區(qū)、東北地區(qū)、華東地區(qū)、華北地區(qū)、華南地區(qū)、西南地區(qū)等，分別論述各個(gè)地區(qū)的動(dòng)畫(huà)專業(yè)分布情況、專業(yè)名稱和所屬院系、辦學(xué)規(guī)模和學(xué)費(fèi)、主干課程等，并進(jìn)行總結(jié)分析。第三部分論述中國(guó)動(dòng)畫(huà)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)狀況。通過(guò)實(shí)際考察，分別對(duì)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)、動(dòng)畫(huà)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)等進(jìn)行闡述，并提出相關(guān)預(yù)警、建議和對(duì)策。在動(dòng)畫(huà)教育中，動(dòng)畫(huà)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題受到關(guān)注，是影響人才培養(yǎng)的一個(gè)重要問(wèn)題。第四部分分析中國(guó)動(dòng)畫(huà)教育學(xué)科體系現(xiàn)狀，對(duì)動(dòng)畫(huà)學(xué)科進(jìn)行概述，并分別分析中國(guó)、美國(guó)、日本的動(dòng)畫(huà)學(xué)科，提出對(duì)我國(guó)的借鑒建議。第五部分分析中國(guó)動(dòng)畫(huà)教育課程體系現(xiàn)狀，體現(xiàn)了課程體系建設(shè)的層次性，專業(yè)課程內(nèi)容的豐富性。第六部分對(duì)中國(guó)動(dòng)畫(huà)教育教材體系現(xiàn)狀進(jìn)行分析，針對(duì)動(dòng)畫(huà)教材探索存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的建議。第七部分主要是對(duì)中國(guó)動(dòng)畫(huà)教育教學(xué)體系現(xiàn)狀進(jìn)行分析，分別論述了教學(xué)方法、師資隊(duì)伍、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生情況、教學(xué)評(píng)價(jià)等，全面了解教學(xué)的基本情況。第八部分分析建構(gòu)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)理論與批評(píng)體系，對(duì)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)批評(píng)、動(dòng)畫(huà)藝術(shù)理論進(jìn)行系統(tǒng)介紹，分析研究成果、研究現(xiàn)狀等，總結(jié)并展望其發(fā)展方向及前景。層層遞進(jìn)，闡述中國(guó)動(dòng)畫(huà)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，全面、系統(tǒng)地論述了中國(guó)動(dòng)畫(huà)教育，并分析其中存在的問(wèn)題，通過(guò)數(shù)據(jù)直觀展示，深入研究，提出相關(guān)的建議。

在理論探討篇中，記錄了知名動(dòng)畫(huà)學(xué)院院長(zhǎng)的談話，針對(duì)中國(guó)動(dòng)畫(huà)人才的培養(yǎng)進(jìn)行相關(guān)的論述，探討動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)在當(dāng)代中國(guó)市場(chǎng)發(fā)展中的價(jià)值。收集近年來(lái)的代表性文章以及媒體報(bào)道，探討人才培養(yǎng)體系理論、有關(guān)動(dòng)畫(huà)教育理論，展示完整的動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析暴露出的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出國(guó)內(nèi)外的解決辦法。此外，書(shū)中多維度比較中國(guó)和美國(guó)的動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)，分析其中的因素，總結(jié)我國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并提出在新媒體時(shí)代，動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)要與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大。理論探討篇討論中國(guó)動(dòng)畫(huà)教育未來(lái)的發(fā)展方向，強(qiáng)調(diào)了新媒體技術(shù)對(duì)動(dòng)畫(huà)教育的重要影響，總結(jié)動(dòng)畫(huà)教育的先進(jìn)理念，推動(dòng)我國(guó)動(dòng)畫(huà)行業(yè)的發(fā)展。

二、方法運(yùn)用得當(dāng)，理論依據(jù)充分

《中國(guó)動(dòng)畫(huà)教育啟示錄》一書(shū)在理論分析中，理論依據(jù)充分，方法運(yùn)用得當(dāng)，體系完整，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。書(shū)中采用多種研究方法，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，方便讀者理解，并充實(shí)理論依據(jù)，提升學(xué)術(shù)價(jià)值。

在《中國(guó)動(dòng)畫(huà)教育啟示錄》一書(shū)的調(diào)研分析篇中，充分應(yīng)用調(diào)查研究法，調(diào)查國(guó)內(nèi)諸多高校的教材、教學(xué)現(xiàn)狀，課程設(shè)置情況，發(fā)現(xiàn)實(shí)際存在的問(wèn)題，提出科學(xué)的措施。采用數(shù)據(jù)分析法，系統(tǒng)分析調(diào)研數(shù)據(jù)，充分展示研究對(duì)象的現(xiàn)實(shí)情況，方便讀者學(xué)習(xí)和思考。通過(guò)數(shù)據(jù)比較，可以對(duì)當(dāng)前的形勢(shì)有清晰的了解。

《中國(guó)動(dòng)畫(huà)教育啟示錄》一書(shū)的理論探討篇中，在研究前期作者對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行大量的搜集，奠定了理論研究的基礎(chǔ);采用文獻(xiàn)分析法，對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行整理分析;總結(jié)文獻(xiàn)及媒體文章中對(duì)于產(chǎn)業(yè)問(wèn)題的討論，將文獻(xiàn)內(nèi)容與實(shí)際問(wèn)題緊密結(jié)合。通過(guò)比較研究，向讀者展示該領(lǐng)域的前沿成果，運(yùn)用豐富的理論知識(shí)體現(xiàn)研究的當(dāng)代價(jià)值。《中國(guó)動(dòng)畫(huà)教育啟示錄》一書(shū)融會(huì)貫通多種研究方法，論述嚴(yán)謹(jǐn)，有理有據(jù)，對(duì)研究對(duì)象的分析更加透徹，為培養(yǎng)高素質(zhì)尖端動(dòng)畫(huà)人才提供借鑒，對(duì)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的未來(lái)發(fā)展提出科學(xué)有價(jià)值的建議。

三、緊密聯(lián)系實(shí)際，意義重大

《中國(guó)動(dòng)畫(huà)教育啟示錄》一書(shū)結(jié)合文獻(xiàn)案例，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行深入研究，對(duì)主題的理解透徹獨(dú)到，構(gòu)建了完善的研究體系，堅(jiān)持?jǐn)?shù)據(jù)分析與文字說(shuō)明并重，具有較高的研究?jī)r(jià)值。本書(shū)不僅展示中國(guó)動(dòng)畫(huà)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，也指出存在的問(wèn)題，并提出針對(duì)性的建議。尤其是書(shū)中的第四部分至第七部分，在講述社會(huì)形勢(shì)的同時(shí)，也對(duì)高校動(dòng)畫(huà)教育潛力進(jìn)行深入挖掘，聚焦人才教育問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)人才教育的重要作用，以及對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、政策實(shí)施的重要影響。

第一，分析了中國(guó)動(dòng)畫(huà)教育面臨的挑戰(zhàn)，將對(duì)動(dòng)畫(huà)教育領(lǐng)域有深刻的影響，有利于高校師生理論和實(shí)踐專業(yè)素養(yǎng)的提升，積極推動(dòng)我國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)，動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)正面臨關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型期，要集中精力投入質(zhì)的提高，不要只關(guān)心量的增長(zhǎng)。從業(yè)者應(yīng)重視提高行業(yè)的整體質(zhì)量，能夠冷靜面對(duì)利益誘惑，提高中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的形象，提升國(guó)家的軟實(shí)力?！吨袊?guó)動(dòng)畫(huà)教育啟示錄》一書(shū)認(rèn)為，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，國(guó)外文化入侵，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)與動(dòng)畫(huà)教育慢慢發(fā)展起來(lái)，動(dòng)畫(huà)專業(yè)、動(dòng)畫(huà)學(xué)校逐漸增多。雖然有國(guó)家政策的支持，但一些學(xué)校盲目地開(kāi)辦動(dòng)畫(huà)專業(yè)，不考慮辦學(xué)條件，只追求經(jīng)濟(jì)利益，動(dòng)畫(huà)教育水平參差不齊，只是表面繁榮。一些學(xué)校的動(dòng)畫(huà)教育專業(yè)課程結(jié)構(gòu)不合理，培養(yǎng)目標(biāo)不明確，課程雜亂無(wú)章，教育效果不理想。由于缺乏對(duì)行業(yè)知識(shí)的專業(yè)認(rèn)識(shí)，不了解動(dòng)畫(huà)、游戲、漫畫(huà)等概念，有的學(xué)校的動(dòng)畫(huà)課程，用繪畫(huà)課程代替。有的學(xué)校師資力量薄弱，不做深入調(diào)查，課程結(jié)構(gòu)不合理。有的學(xué)校照搬其他專業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)，不符合動(dòng)畫(huà)教育的實(shí)際，教育模式過(guò)于單一。還有的學(xué)校盲目草率地開(kāi)辦動(dòng)畫(huà)專業(yè)，無(wú)法滿足教學(xué)需求。在教學(xué)方面，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性。老師講、學(xué)生練，沒(méi)有充分培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，教學(xué)缺乏實(shí)踐性、互動(dòng)性，動(dòng)畫(huà)教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量不高。

第二，認(rèn)為中國(guó)動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)的繁榮，與動(dòng)畫(huà)教育的發(fā)展直接相關(guān)。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，動(dòng)畫(huà)每年的產(chǎn)量不足2萬(wàn)，但每年消費(fèi)量至少要達(dá)到28萬(wàn)。動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)有著廣闊的發(fā)展前景，供給與需求存在巨大的差異。近年來(lái)，不僅僅青少年人群喜歡動(dòng)畫(huà)，越來(lái)越多的成年人也關(guān)注動(dòng)畫(huà)，將動(dòng)畫(huà)作為重要的娛樂(lè)方式。動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)越來(lái)越受到關(guān)注，但與人們的需求有較大的差距。我國(guó)動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)發(fā)展緩慢，人才嚴(yán)重缺失。因此，必須優(yōu)化師資力量，重視人才的培養(yǎng)，加強(qiáng)人才教育，充實(shí)人才資源。師資力量嚴(yán)重不足的問(wèn)題，在短時(shí)間內(nèi)快速發(fā)展的動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)實(shí)面前，日益凸顯。必須優(yōu)先培養(yǎng)教師，才能更好地培養(yǎng)動(dòng)畫(huà)人才。高校要構(gòu)建合理的師資結(jié)構(gòu)，有優(yōu)質(zhì)的教師資源，才能保證教育質(zhì)量。動(dòng)畫(huà)教師不僅需要有專業(yè)知識(shí)和技能，還要具有美術(shù)批評(píng)、美術(shù)欣賞能力，以及動(dòng)畫(huà)軟件、表演、創(chuàng)作、導(dǎo)演等方面的知識(shí)。同時(shí)，高校要注重專才的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能，拓寬思路，改進(jìn)教育方法?，F(xiàn)代動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)中，更需要某一領(lǐng)域的專業(yè)動(dòng)畫(huà)人才。在網(wǎng)絡(luò)媒體新時(shí)期，有選擇性地進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，尊重學(xué)生自身的特長(zhǎng)，使之在某一領(lǐng)域有突出的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)有利于發(fā)揮個(gè)人特點(diǎn)的人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)。動(dòng)畫(huà)是綜合性很強(qiáng)的藝術(shù)，聚集各方面的人才，才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)作品。一部?jī)?yōu)秀的動(dòng)畫(huà)作品，是團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)果，要增強(qiáng)學(xué)生之間的合作能力，包括導(dǎo)演、攝影、編劇、動(dòng)畫(huà)設(shè)定、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、美術(shù)設(shè)計(jì)等。根據(jù)學(xué)生所擅長(zhǎng)的方向分配任務(wù)，默契配合，共同努力，構(gòu)建合作型的動(dòng)畫(huà)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)作出優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)作品，促進(jìn)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的穩(wěn)定、快速發(fā)展。

總之，隨著動(dòng)畫(huà)教育迅速興起，動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，要實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，應(yīng)加強(qiáng)動(dòng)畫(huà)人才的培養(yǎng)。在新時(shí)期，高校動(dòng)畫(huà)教育更加受到關(guān)注。我國(guó)高校動(dòng)畫(huà)教育起步晚，面臨很多問(wèn)題，需要不斷提高動(dòng)畫(huà)教育教學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)動(dòng)畫(huà)相關(guān)從業(yè)人員，適應(yīng)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)與市場(chǎng)發(fā)展需求。《中國(guó)動(dòng)畫(huà)教育啟示錄》一書(shū)對(duì)教師、學(xué)生、相關(guān)從業(yè)者，都有一定的借鑒意義。

（羅楷洋，黃淮學(xué)院動(dòng)畫(huà)學(xué)院助教，韓國(guó)東明大學(xué)在讀博士生）

書(shū)名：中國(guó)動(dòng)畫(huà)教育啟示錄

作者：肖永亮

出版社：電子工業(yè)出版社

ISBN：9787121129094

出版時(shí)間：2011-09

價(jià)格：45.00元