郭琳琳

摘要：許慎文化是漯河市地方特色文化，具有很高的現(xiàn)代價(jià)值。漯河市高校應(yīng)充分發(fā)揮文化傳承創(chuàng)新的功能，大力推進(jìn)許慎文化在校內(nèi)的傳播。本文以漯河市3所高校為例，通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的形式對(duì)許慎文化在高校大學(xué)生中的傳播情況進(jìn)行調(diào)查，指出許慎文化在高校傳播中存在的問(wèn)題，并分析如何拓寬許慎文化在高校的傳播途徑。

關(guān)鍵詞：許慎文化;高校;傳播;研究

漯河是“字圣”許慎的故里。許慎文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個(gè)有機(jī)組成部分，有著豐富的內(nèi)涵和深厚的底蘊(yùn)。為了全面了解許慎文化在漯河市高校的傳播和發(fā)展現(xiàn)狀，2019年11月，筆者以漯河市A高校、B高校、C高校為調(diào)查點(diǎn)，開展了問(wèn)卷調(diào)查。本次調(diào)研的對(duì)象主要來(lái)自上述3個(gè)學(xué)校的學(xué)生，調(diào)查中隨機(jī)派出問(wèn)卷600份，回收600份，回收率為100%。

一、許慎文化在漯河市高校傳播和發(fā)展現(xiàn)狀

1.學(xué)生對(duì)許慎文化的了解程度

為傳承和弘揚(yáng)許慎文化，漯河市規(guī)劃建設(shè)了許慎文化園，并建有以許慎命名的幼兒園、小學(xué)、中學(xué)。在此背景下，筆者就漯河市高校大學(xué)生是否認(rèn)識(shí)許慎、是否了解許慎文化等問(wèn)題設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷。調(diào)查中，85.33%學(xué)生表示認(rèn)識(shí)許慎，14.67%學(xué)生表示不知道許慎。在“你知道許慎文化嗎”回答中，28.5%學(xué)生選擇不知道，53.5%學(xué)生選擇聽(tīng)說(shuō)過(guò)，11.83%學(xué)生選擇比較了解，6.17%學(xué)生選擇非常了解。從數(shù)據(jù)分析得出，學(xué)生對(duì)于許慎文化的了解程度還是較淺的，而且還有一大部分學(xué)生不太了解許慎文化。

為進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)許慎精神的掌握情況，調(diào)查問(wèn)卷提出了“你對(duì)許慎精神有那些了解？（可多選）”，學(xué)生選擇“開拓創(chuàng)新精神”的最多，占43%，31.5%的學(xué)生選擇“堅(jiān)忍不拔精神”，25.83%的學(xué)生選擇“求真務(wù)本精神”，21%的學(xué)生選擇“兼容并包精神”，19%的學(xué)生選擇“責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神”，17.67%的學(xué)生選擇“尊師重教精神”，還有39%的學(xué)生表示對(duì)許慎精神不太了解，14.17%的學(xué)生則表示沒(méi)有興趣了解。

2.學(xué)生了解許慎文化的途徑

調(diào)查發(fā)現(xiàn)漯河市高校學(xué)生主要通過(guò)“別人口述”和“參觀許慎文化園”這兩種方式了解許慎文化，比列分別占51.67%、42%。還有37.17%的學(xué)生通過(guò)學(xué)?；顒?dòng)了解許慎文化，23.5%的學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解許慎文化，16.33%的學(xué)生通過(guò)書籍了解許慎文化，14.83%的學(xué)生通過(guò)其他途徑了解許慎文化。調(diào)查中，對(duì)于“你為什么會(huì)去許慎文化園參觀”這個(gè)問(wèn)題，在參觀過(guò)許慎文化園的學(xué)生中，23.8%選擇“單純游玩”，57.14%選擇“想了解許慎文化”，19.84%選擇“學(xué)校組織”。雖然在理論上說(shuō)，漯河市高校的學(xué)生應(yīng)該有更多的途徑接觸到許慎文化，但是從實(shí)際情況來(lái)看，大學(xué)生認(rèn)識(shí)許慎文化的途徑還是具有局限性，這也是導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)許慎文化認(rèn)識(shí)不夠全面的原因之一。

3.學(xué)生參與高校傳承許慎文化活動(dòng)情況

為了更好地了解漯河市高校學(xué)生參與高校傳承許慎文化活動(dòng)的情況，調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)了問(wèn)題“你參加過(guò)學(xué)校開展的關(guān)于許慎文化的活動(dòng)或課程嗎”，有32.83%人表示沒(méi)有，27.5%的人表示對(duì)此并不了解，參加過(guò)相關(guān)活動(dòng)和課程的有39.67%。在參加過(guò)學(xué)校開展的關(guān)于許慎文化的活動(dòng)或課程的學(xué)生中，14.7%認(rèn)為“非常精彩，很好地傳播了許慎文化”，38.24%認(rèn)為“效果一般，基本傳播了許慎文化”，47.06%認(rèn)為“活動(dòng)形式主義過(guò)重，不接地氣”。對(duì)“你覺(jué)得在漯河市高校傳承和弘揚(yáng)許慎文化有意義嗎”這個(gè)問(wèn)題，27.5%的學(xué)生選擇“意義重大”，58.17%的學(xué)生選擇“比較有意義”，14.33%的學(xué)生選擇“沒(méi)有意義”。

二、許慎文化在漯河市高校傳播和發(fā)展中存在的問(wèn)題

1.大部分學(xué)生對(duì)許慎文化不太了解

從調(diào)查情況看，漯河市高校大部分學(xué)生對(duì)許慎文化不太了解，僅有6.17%和11.83%的學(xué)生對(duì)許慎文化非常了解與比較了解，很多學(xué)生只是知道許慎，但是不了解許慎文化。盡管不少學(xué)生認(rèn)為在高校傳承和弘揚(yáng)許慎文化是非常有意義的，但是學(xué)生對(duì)學(xué)校是否舉辦許慎文化相關(guān)活動(dòng)、是否開設(shè)相關(guān)課程并不關(guān)心。漯河市高校學(xué)生認(rèn)識(shí)許慎文化的途徑主要是聽(tīng)別人口述和參觀許慎文化園，而非主要來(lái)源學(xué)?；顒?dòng)、網(wǎng)絡(luò)或書籍?？傮w來(lái)說(shuō)，漯河市高校學(xué)生對(duì)許慎文化了解度還有待加強(qiáng)。

2.高校引許慎文化進(jìn)校園的效果不佳

為了進(jìn)一步探究許慎文化在漯河市高校傳播中存在的問(wèn)題，調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)了問(wèn)題“你認(rèn)為漯河市高校學(xué)生不太了解許慎文化的原因是什么”。有的學(xué)生認(rèn)為主要的原因是“未受到學(xué)校的高度重視”。據(jù)了解，漯河市A高校組織過(guò)漢字聽(tīng)寫大賽、到許慎文化園參觀等活動(dòng)，并從2016年開始開設(shè)《說(shuō)文解字與漢字文化》選修課。然而不少學(xué)生沒(méi)有參加過(guò)學(xué)校組織的相關(guān)活動(dòng)，也沒(méi)有選修過(guò)《說(shuō)文解字與漢字文化》，而參加過(guò)相關(guān)活動(dòng)的學(xué)生則認(rèn)為活動(dòng)比較形式主義?？梢钥闯?，高校對(duì)許慎文化的引入沒(méi)能取得好的成效。主要是高校在引許慎文化進(jìn)校園時(shí)，對(duì)許慎文化的宣傳力度并不足夠，而且實(shí)踐活動(dòng)和教學(xué)案例有些單調(diào)枯燥，削弱了學(xué)生對(duì)許慎文化的興趣，從而導(dǎo)致許慎文化在校園沒(méi)有得到廣泛的傳播。

3.學(xué)生沒(méi)能把握許慎文化的精華內(nèi)涵

許慎文化的最高層面是許慎精神。許慎用21年心血完成的《說(shuō)文解字》是中國(guó)文字學(xué)的奠基之作，影響深遠(yuǎn)。在《說(shuō)文解字》的寫作過(guò)程中，許慎精神也得以充分展現(xiàn)：堅(jiān)忍不拔精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神、求真務(wù)本精神、兼容并包精神、開拓創(chuàng)新精神、尊師重教精神。這些精神都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，應(yīng)該大力弘揚(yáng)與踐行。但調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生表示了解許慎開拓創(chuàng)新精神、堅(jiān)忍不拔精神的比例居高，對(duì)于責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神、尊師重教精神的認(rèn)識(shí)較少，而且還有大部分學(xué)生對(duì)許慎精神是不了解的。

三、拓寬許慎文化在漯河市高校的傳播途徑

1.將許慎文化融入校園文化建設(shè)

校園文化作為高校人文環(huán)境的重要組成部分，對(duì)學(xué)生有潛移默化的教育作用。在進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)，高校可以將許慎文化融入。一方面充分利用校園資源，營(yíng)造文化氛圍。比如，在校園重要位置放置許慎雕像，利用墻繪介紹《說(shuō)文解字》，打造文字大道展示漢字演變過(guò)程，學(xué)校校報(bào)、廣播站定期對(duì)許慎和許慎文化進(jìn)行專題介紹，在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)許慎文化欄目等。另一方面積極發(fā)揮校園活動(dòng)的育人功能，開展豐富多彩、積極向上的藝術(shù)、娛樂(lè)活動(dòng)，例如舉辦校園許慎文化節(jié)、漢字知識(shí)競(jìng)賽、故事話劇比賽，開展閱讀“《說(shuō)文》學(xué)”典籍、學(xué)習(xí)篆刻活動(dòng)等，吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在課余感受、學(xué)習(xí)許慎文化。通過(guò)校園文化的浸潤(rùn)，使學(xué)生對(duì)許慎文化產(chǎn)生情感和認(rèn)同感，從被動(dòng)化為主動(dòng)，深化對(duì)許慎文化的認(rèn)識(shí)。

2.讓許慎文化走進(jìn)課堂

首先，高?？梢詫⒃S慎文化融入到思政課的教學(xué)中。作為一名文化先賢，許慎身上具有的優(yōu)秀品質(zhì)值得所有人學(xué)習(xí)。在思政課堂上，恰當(dāng)?shù)貙⒃S慎的事跡、精神與理想信念教育、社會(huì)責(zé)任感教育等相結(jié)合，將讓思政課的教學(xué)內(nèi)容更加豐富具體。其次，高?？梢悦嫦蛉w學(xué)生開設(shè)許慎文化概論選修課。課程內(nèi)容主要圍繞許慎與《說(shuō)文解字》展開，重點(diǎn)講解許慎生平、許慎精神、《說(shuō)文解字》的文化內(nèi)蘊(yùn)等。還可以開發(fā)許慎文化概論微課，進(jìn)行線上教學(xué)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。最后，高校應(yīng)積極開展許慎文化社會(huì)實(shí)踐教學(xué)。定期組織學(xué)生到許慎文化園等地參觀學(xué)習(xí)，參與漯河市舉辦的許慎文化特色活動(dòng)，讓學(xué)生近距離地接觸、了解許慎文化，使學(xué)生對(duì)許慎文化的感觀從抽象轉(zhuǎn)化為具體，枯燥變?yōu)橛腥ぁ?/p>

3.搭建許慎文化微傳播平臺(tái)

當(dāng)下已進(jìn)入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，微傳播正在興起，微博、微信等軟件已經(jīng)成為大學(xué)生交流的主要途徑。利用微傳播能夠增強(qiáng)許慎文化的時(shí)代感和吸引力，更加豐富許慎文化的傳播途徑。高校應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，利用好新的網(wǎng)絡(luò)傳播手段，更好地傳承與弘揚(yáng)許慎文化。因此，高?？梢酝ㄟ^(guò)搭建微傳播平臺(tái)在校園傳播許慎文化。例如創(chuàng)立“許慎文化”微信公眾號(hào)，開通許慎文化宣傳微博等。還可以把許慎的故事拍攝成微電影，放到學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號(hào)和微博上讓學(xué)生觀看。在“許慎文化”公眾號(hào)等微傳播平臺(tái)上，可以設(shè)置資料區(qū)、互動(dòng)區(qū)和留言區(qū)，學(xué)生在上面可以隨時(shí)學(xué)習(xí)、發(fā)表看法、自由交流，從而加深對(duì)許慎文化的理解。

4.加強(qiáng)許慎文化研究與交流

開展學(xué)術(shù)研究與交流是推動(dòng)文化傳播的一個(gè)重要方法。漯河市高校可以整合資源，建立許慎文化研究學(xué)會(huì)，組建一支專業(yè)的科研隊(duì)伍深入研究許慎文化，并且為其他高校提供優(yōu)質(zhì)的許慎文化資源;積極搭建許慎文化交流平臺(tái)，例如舉辦學(xué)術(shù)講座或者許慎文化大講堂等，邀請(qǐng)研究許慎文化的專家到學(xué)校與師生交流、探討，開闊師生視野的同時(shí)也可以更好地傳播許慎文化。據(jù)了解，2019年漯河市B高校學(xué)報(bào)開設(shè)了《許慎文化研究》專欄，主要刊登許慎、漢字漢語(yǔ)等方面的研究成果，有效促進(jìn)了許慎文化的學(xué)術(shù)交流和知識(shí)傳播。漯河市其他高校也可以借鑒。高校還可以組織許慎文化研究專家、教師共同編寫許慎文化相關(guān)書籍和教材，有利于許慎文化進(jìn)課堂、進(jìn)校園。

參考文獻(xiàn)：

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本文系漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校2019年度創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展能力提升工程綜合類研究項(xiàng)目“許慎文化在漯河市高校傳承和發(fā)展?fàn)顩r研究”（編號(hào)：2019-LYZZHYB011）、2019年度漯河市社科調(diào)研課題“關(guān)于許慎文化進(jìn)高校的路徑研究”（編號(hào)：SKGH-2019-040）研究成果。