李豪

李豪：90后，北大本碩畢業(yè)之后，2018年留校工作，擔(dān)任元培學(xué)院專職輔導(dǎo)員

從以往的情況看，新生入學(xué)在專業(yè)方面的困惑比較多。元培學(xué)院給予新生在全校范圍內(nèi)自由選擇專業(yè)的權(quán)利，為幫助同學(xué)們了解學(xué)科全貌、更好地做出選擇，學(xué)院精心設(shè)計(jì)了一系列新生教育活動(dòng)。新生訓(xùn)練營(yíng)二十余場(chǎng)專業(yè)介紹講座，集中介紹各專業(yè)的基本情況與核心特點(diǎn)，幫助同學(xué)形成初步的專業(yè)意向。選課指導(dǎo)會(huì)上，學(xué)院邀請(qǐng)各院系導(dǎo)師與新生一對(duì)一溝通，幫助新生規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑。依托導(dǎo)師制，學(xué)院還定期舉辦導(dǎo)師交流會(huì)、教育實(shí)踐講座等，為新生發(fā)展提供持續(xù)有力支持。

除了為新生的專業(yè)選擇保駕護(hù)航，元培還積極整合教學(xué)資源，建立特色通識(shí)課程體系。在“蘇軾：文學(xué)與人生”課上品讀蘇軾詩(shī)文，踏上研學(xué)之旅;在“營(yíng)造學(xué)社與中國(guó)建筑”課上探訪云岡石窟，體驗(yàn)田野研究;在“幸福：心理學(xué)研究方法”課上了解心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，以積極心態(tài)看待自我……這是元培通識(shí)教育體系的第一部分——“新生討論班”系列課程。精心挑選地幫助新生了解學(xué)科的核心思想，15人以內(nèi)的課程規(guī)模保證了新生與教師、同伴之間能充分交流溝通。通過(guò)體系化的新生入學(xué)教育，元培給予學(xué)生的不僅是學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)，更是獨(dú)立思考、探索實(shí)踐的能力。在“以自主，尋自立”的過(guò)程中，學(xué)生將完成從高中生到大學(xué)生的過(guò)渡，為未來(lái)的學(xué)業(yè)做好準(zhǔn)備。

夜已經(jīng)深了，一位元培住宿輔導(dǎo)員的手機(jī)屏幕上是滿滿的對(duì)話。三個(gè)小時(shí)，兩個(gè)新生，正傾訴著入學(xué)以來(lái)的孤獨(dú)和無(wú)措。元培學(xué)子來(lái)自五湖四海、鐘情不同專業(yè)，面對(duì)新生選擇的多樣性與開放性，平常概念中的班集體很難建立，新生們猶如一條魚游向大海，孤獨(dú)感油然而生。這是所有元培人面臨的共同問題，大家應(yīng)該在什么樣的空間相遇相知？

元培學(xué)院給出的答案是：住宿書院。住宿制書院的建設(shè)是元培新生教育的重要一環(huán)。燕園南側(cè)的三十五樓，凝聚起元培學(xué)子共同的牽掛。自習(xí)與討論室、圖書室、電影放映廳等為元培人提供了更多交流的機(jī)會(huì)。在書院開設(shè)的繪畫班、瑜伽班、戲劇班上，趣味相投的新生獲得了施展才華的空間;在元培書院體育項(xiàng)目中，新生們共同鍛煉，一起分享運(yùn)動(dòng)的快樂;在書院實(shí)踐之旅、美食文化交流等特色活動(dòng)中，新生們攜手創(chuàng)造共同記憶，真正成為集體中的一分子。

漫步燕園，常能發(fā)現(xiàn)元培人忙碌的身影。35樓前，他們將凌亂的自行車擺放整齊;俄文樓旁，他們一絲不茍地拭去蔡元培先生雕像上的灰塵;未名湖畔，他們細(xì)心搜尋著散落的垃圾……這是“元行力行”系列志愿服務(wù)活動(dòng)的些許片段。

“元行力行”系列活動(dòng)是元培學(xué)院圍繞勞動(dòng)育人主題設(shè)計(jì)的特色志愿服務(wù)，而新生更是志愿者中的主力軍，他們分為“自行車小分隊(duì)”“俄文樓小分隊(duì)”“未名湖小分隊(duì)”“宿舍收納整理小隊(duì)”等。疫情期間，“元行力行”線上活動(dòng)得到進(jìn)一步豐富：“元培小當(dāng)家”活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)，以家常美食薈萃千種情誼;“指尖上的櫻花”活動(dòng)則與武大弘毅學(xué)堂聯(lián)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在時(shí)間管理平臺(tái)上“種出”一片櫻花林，向武漢學(xué)子送上祝福和問候。

北京大學(xué)2019年本科生畢業(yè)典禮上，元培學(xué)院的張棟杰作為全校畢業(yè)生代表發(fā)言，他提到在元培“元行傳薪”志愿服務(wù)活動(dòng)中，楊芙清院士的留言深深鼓舞了他：“愛國(guó)是本分，擔(dān)當(dāng)是責(zé)任，奮斗是幸福，奮斗有未來(lái)。”畢業(yè)后，他選擇前往新疆烏魯木齊縣水西溝中學(xué)支教。在上一學(xué)期“元行傳薪”已成功舉辦13次，拜訪老教授14位，上百名學(xué)生參與。

一年持續(xù)不斷的學(xué)生志愿服務(wù)中，同學(xué)們以開放的大我之心擁抱社會(huì)，于多元體驗(yàn)中凝聚主流價(jià)值，于集體歸屬中學(xué)會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

責(zé)任編輯：方丹敏