劉中昌

【摘要】核心素養(yǎng)是每個(gè)人都應(yīng)該具備的一種素養(yǎng)。英語作為一門必學(xué)的學(xué)科，必定有其一定的重要性。高中學(xué)習(xí)階段，大大小小的考試充斥著高中生活，考試中英語學(xué)科的分值也是很高的，其中重要的拿分點(diǎn)還是放在閱讀和寫作上。那么，英語閱讀對核心素養(yǎng)教學(xué)來說又有哪些作用呢？對高中英語閱讀中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方法展開論述。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);高中英語;閱讀教學(xué)

核心素養(yǎng)是綜合素質(zhì)的一種高度體現(xiàn)。在當(dāng)今的教育發(fā)展中，很多時(shí)候關(guān)注的都是成績多少分，對了多少題，幾乎很少有老師或者家長注重綜合素質(zhì)。所以，這也就造成了很多高學(xué)歷，低能力的人出現(xiàn)。高分學(xué)生在家長眼中是乖孩子，在老師眼中是好學(xué)生。可是這些學(xué)生不過只是會(huì)學(xué)習(xí)而已，綜合素質(zhì)水平差的不是一星半點(diǎn)。也就因?yàn)樵诂F(xiàn)在的教育中，老師家長注重的都是知識(shí)教育，忽略綜合素質(zhì)教育，才會(huì)出現(xiàn)名牌大學(xué)生殺室友、殺母親的案例。如果現(xiàn)在我們在教育中更多地注重綜合素質(zhì)的教育，可能今后就會(huì)避免這樣慘案的發(fā)生。核心素養(yǎng)對高中英語閱讀有著很大的帶動(dòng)性作用，核心素養(yǎng)視角下的英語閱讀與傳統(tǒng)的英語閱讀相比，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，閱讀能力也會(huì)有所提高。興趣往往是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師，只要學(xué)生有興趣去閱讀，那么就會(huì)有興趣學(xué)習(xí)英語，成績也會(huì)有所提升。

一、核心素養(yǎng)視角下高中英語閱讀教學(xué)的重要性

高中英語是十分重要的，在高一剛開始的時(shí)候就應(yīng)該學(xué)好，有一個(gè)良好的開端，這樣對于將來的英語學(xué)習(xí)降低了很大的難度。對于老師來說，核心素養(yǎng)視角下的高中英語閱讀有利于提高自己的教學(xué)方法，在原有傳統(tǒng)的教學(xué)方法上又加了一種方法。用核心素養(yǎng)視角下對學(xué)生產(chǎn)生的閱讀興趣來高效率地達(dá)到最終的教學(xué)目的。對于學(xué)生而言，在英語學(xué)習(xí)中往往用一個(gè)人的閱讀能力來衡量其英語水平高低，核心素養(yǎng)視角下教學(xué)采用良好的閱讀方法與閱讀興趣結(jié)合的方式來提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。良好的閱讀方法可以提高學(xué)生對英語語法的理解以及增加學(xué)生的詞匯積累，興趣可以提高學(xué)生的邏輯能力和創(chuàng)新思維能力，同時(shí)在已有基礎(chǔ)上提高自己，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)語法、句式，從而提高學(xué)生的英語成績。和傳統(tǒng)的課堂授課相比，這種核心素養(yǎng)視角下的高中英語閱讀教學(xué)似乎更生動(dòng)一點(diǎn)，更具有活力一些。

二、核心素養(yǎng)視角下高中英語教學(xué)措施

1.增強(qiáng)老師與學(xué)生之間的互動(dòng)

核心素養(yǎng)視角下高中英語教學(xué)可以加強(qiáng)師生之間的交流，消除傳統(tǒng)學(xué)生認(rèn)為老師都是高高在上的認(rèn)知，消除老師與學(xué)生之間的隔閡。加強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣，舉個(gè)例子，在高中講第一課，老師就可以對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)的教育，讓他們明白，自己已經(jīng)是一個(gè)青少年了，是一個(gè)可以行使權(quán)利的人了，要明白素質(zhì)與道德，還有法律。在講課的時(shí)候，老師可以把文章對學(xué)生解釋過中文翻譯之后，布置課后任務(wù)，布置課后內(nèi)容，讓學(xué)生把自己對高中的憧憬寫成英文，同時(shí)在文章中要滲透自己對核心素養(yǎng)的理解，這樣的做法不僅可以讓學(xué)生記住了這一篇文章，同時(shí)可以讓學(xué)生記住文章中的生僻詞，而且還可以吸引學(xué)生的興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2.打破陳規(guī)，拓寬閱讀渠道

核心素養(yǎng)視角下的高中英語閱讀模式是一種打破陳規(guī)的教學(xué)模式，這種閱讀模式也增寬了傳統(tǒng)閱讀模式的一種局限性。學(xué)習(xí)最直接的目的就是提高個(gè)人學(xué)習(xí)成績，有動(dòng)力才會(huì)有努力，才會(huì)提高學(xué)習(xí)成績。因此，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，才能使學(xué)生提高興趣，提高學(xué)習(xí)成績。核心素養(yǎng)視角下的高中英語閱讀完全可以活躍課堂氛圍，提高學(xué)生積極性，讓學(xué)生主動(dòng)踴躍參加學(xué)習(xí)探究。教師也可以通過采用這種新型的教學(xué)方式對學(xué)習(xí)內(nèi)容有多層次的講解，讓學(xué)生感到課程內(nèi)容新穎，從而能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生個(gè)人也要對自己所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充足的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，才能使成績有顯著提升。

3.教育案例

英語成績的高還是低，和英語閱讀量的多少是分不開的。就像那些從小生活在國外的孩子，他們的英語水平就很好，那么為什么呢？因?yàn)樗麄兟牭枚嗔?，自然就?huì)了。可是我們不一樣，我們沒有那么好的條件讓孩子從小就生活在國外，所以只能通過閱讀量的增加來提高英語成績。別人聽得多，我們只能看得多。那么，傳統(tǒng)的閱讀又那么無聊，所以，無疑這種新型閱讀模式最為適用。

4.做到閱讀與寫作結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)

在用該教學(xué)方法時(shí)要讓學(xué)生有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，教師也可結(jié)合其他教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)如傳統(tǒng)的教學(xué)方式、討論、表演，等等，也可以采用新媒體進(jìn)行教學(xué)，提升教學(xué)課堂活躍的氣氛，而且這種多樣化教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。綜合素養(yǎng)是核心素質(zhì)的關(guān)鍵，但是如今我國英語教學(xué)現(xiàn)狀還存在很多的問題，在升學(xué)考試中，有關(guān)部門會(huì)降低考試難度來提高學(xué)校的升學(xué)率，此方法雖提高了升學(xué)率，卻無法知道學(xué)生的真實(shí)水平?；蚴青徑谀┘按罂茧A段，老師會(huì)采用“題海戰(zhàn)術(shù)”，讓學(xué)生通過做大量的題，

接觸更多的題型來提高自己的英語成績，但是并沒有意識(shí)到閱讀和寫作的重要性。因此，并沒有根治英語寫作與閱讀水平不一的問題。所以，在進(jìn)行英語授課的時(shí)候，一定要明白教育是為了讓學(xué)生提升各方面素養(yǎng)，并不是單純?yōu)榱丝荚嚒Ｖ挥邪褜W(xué)習(xí)真正地當(dāng)成學(xué)習(xí)，才能真正地學(xué)到知識(shí)。學(xué)會(huì)知識(shí)也是一種素養(yǎng)，對于學(xué)生來說學(xué)習(xí)是最基本的素養(yǎng)。

除此之外，我們更要重視學(xué)習(xí)教材對學(xué)習(xí)的重要性，因?yàn)榻滩牟攀菍W(xué)生最基本學(xué)習(xí)的內(nèi)容，里面的知識(shí)都是我們必須掌握的。但是，現(xiàn)在的英語教材無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教材內(nèi)容單一，內(nèi)容程度未能與如今高考所考內(nèi)容程度相符，課本內(nèi)容沒有使學(xué)生的知識(shí)得到足夠的拓展，想要提高英語寫作和閱讀能力的程度也不會(huì)很大。因此，教育部門要提供合理的教材供學(xué)生學(xué)習(xí)。在教材更改的時(shí)候，一定要注意增加閱讀的篇幅，而且要在文章中更多地加上有關(guān)學(xué)習(xí)素養(yǎng)和傳統(tǒng)文化，等等。增加這些閱讀，可以幫助學(xué)生用英文了解什么是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的，讓學(xué)生明白即便是英語學(xué)習(xí)，也要學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)文化。

對于英語閱讀的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中多多少少都會(huì)有應(yīng)試出來的方法和技巧，這也是許多老師在教學(xué)中犯的通病，只注重了考試教學(xué)，而忘記了教學(xué)的真正含義。也有許多老師注重和學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上多方面培養(yǎng)，但卻一直沒有顯著成效。但是現(xiàn)在不一樣了，國家提倡多元化教學(xué)，老師就可以采用多種教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)束語

總地來說，教育是人之根本，是社會(huì)進(jìn)步，人類進(jìn)步的階梯。沒有任何一個(gè)民族，不奮斗，就可以發(fā)展壯大。青少年是民族的希望，民族的未來，加大對高中生的教育是刻不容緩的責(zé)任。然而，學(xué)生核心素質(zhì)才是最應(yīng)該受到重視的教育，核心素質(zhì)便是綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)可以很好很完美地展現(xiàn)出一個(gè)人的綜合能力，而如果一個(gè)成就大事業(yè)的人英語不過關(guān)，就很難有大作為。因?yàn)殡S著國家越來越開放，有很多的外國人來到中國，如果和外國人談合作的時(shí)候，不會(huì)說英語又怎么能行？高中的英語教學(xué)直接關(guān)系著未來，然而英語最重要的就是閱讀和寫作，老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，一定要明確閱讀與核心素養(yǎng)的關(guān)系，要明確教學(xué)方向和培養(yǎng)措施。

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