覃仕克

【摘 要】本文基于會計職業(yè)要求及學(xué)科特點，論述在中職會計教學(xué)中開展職業(yè)道德教育的做法，提出合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容、加強職業(yè)道德教育、積極引導(dǎo)學(xué)生、注重案例講解、鼓勵學(xué)生自查等策略，以提升學(xué)生會計職業(yè)道德素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】中職 會計教學(xué) 職業(yè)道德教育 策略

【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2020）05B-0035-02

會計是一個與財物數(shù)據(jù)打交道的行業(yè)，其要求從業(yè)人員不僅要具備良好的專業(yè)知識以及細心、認真的態(tài)度，而且還應(yīng)具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。中職會計教學(xué)應(yīng)認識到職業(yè)道德在會計生涯中的重要性，積極采取有效的措施，將職業(yè)道德教育融入中職會計教學(xué)之中，同步提升學(xué)生的專業(yè)水平和職業(yè)道德，使學(xué)生能夠自覺抵制不良誘惑，為用人單位的資金合理、安全使用和單位的長遠發(fā)展貢獻應(yīng)有的力量。

一、合理規(guī)劃，滲透職業(yè)道德內(nèi)容

中職會計教學(xué)應(yīng)做好教學(xué)內(nèi)容的深入研究，結(jié)合會計教學(xué)課時進行合理的規(guī)劃，將相關(guān)的職業(yè)道德內(nèi)容有效地滲透至?xí)嫿虒W(xué)中。一方面，教師要在課堂上為學(xué)生傳授會計職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容，逐一進行剖析，使學(xué)生正確地理解、積累會計職業(yè)道德相關(guān)知識;同時，講解會計職業(yè)道德的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生不但要提升自身的職業(yè)水平、職業(yè)情感，而且要樹立正確的道德信念，自覺地將會計職業(yè)道德作為會計行業(yè)的重要準則并認真遵守。另一方面，教師要為學(xué)生講解與會計職業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，包括《會計法》《預(yù)算法》《統(tǒng)計法》等，使學(xué)生熟練掌握相關(guān)條款內(nèi)容，意識到部分職業(yè)道德內(nèi)容與法律法規(guī)內(nèi)容較為接近，如不遵守會計職業(yè)道德，很可能會觸犯相關(guān)法律法規(guī)，受到法律的制裁。

例如，教師在會計教學(xué)中可以以表格的形式詳細地列出會計職業(yè)道德內(nèi)容、基本要求等，并為學(xué)生逐一講解，使學(xué)生能夠熟練掌握會計職業(yè)道德內(nèi)容，明確其基本要求，吃透其內(nèi)涵，為將來更好地遵守做好鋪墊。如“愛崗敬業(yè)”是職業(yè)道德的首要標準，是會計人員做好本職工作的基礎(chǔ)與條件，其基本要求為：正確認識會計職業(yè)，樹立愛崗敬業(yè)的精神，包括安心工作、任勞任怨、嚴肅認真、一絲不茍等。教師要在課堂上要求學(xué)生認真學(xué)習(xí)，并牢固記憶。

在中職會計教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的安排，巧妙地穿插會計職業(yè)道德內(nèi)容，不僅能降低學(xué)生學(xué)習(xí)會計理論的枯燥感，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情;而且可以幫助學(xué)生了解、掌握會計職業(yè)道德內(nèi)容，給以后的學(xué)習(xí)以及工作帶來良好的指引，使其在工作中能夠用會計職業(yè)道德約束自己，真正地成為一名合格的會計人員。

二、加強教育，提升學(xué)生思想覺悟

學(xué)校應(yīng)將職業(yè)道德教育作為中職會計教學(xué)的重要內(nèi)容，靈活采用多種教育方法、教育手段，不斷提高學(xué)生的思想覺悟和職業(yè)道德水平。一方面，教師結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容以及中職學(xué)生的興趣特點，合理采用多媒體技術(shù)開展教學(xué)，如借助多媒體展示與會計職業(yè)道德相關(guān)的問題，在課堂上給學(xué)生留下空白，鼓勵學(xué)生積極討論并根據(jù)自己對會計工作的理解積極發(fā)表意見，教師給予針對性的指引，引導(dǎo)學(xué)生自覺糾正對會計工作的錯誤認識，提高思想層次;另一方面，教師圍繞所學(xué)內(nèi)容，提煉出與會計職業(yè)道德相關(guān)的主題，在課堂上組織學(xué)生開展辯論活動，達到激活課堂、活潑氛圍的同時，更好地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，增強學(xué)生對會計職業(yè)道德的思想認知。

例如，教師在教學(xué)中為更好地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)、提升學(xué)生的思想覺悟，可專門用一堂課的時間，圍繞“會計專業(yè)知識與會計職業(yè)道德哪個更重要”這一主題開展辯論。首先，將班級學(xué)生分為兩組，確立各組觀點，要求學(xué)生積極回顧所學(xué)，認真查閱資料，為辯論做好準備;其次，在辯論過程中教師要認真聽取雙方學(xué)生的發(fā)言，總結(jié)學(xué)生對會計職業(yè)道德的錯誤認識;最后，在辯論活動結(jié)束后，進行辯論后的匯總，使學(xué)生意識到會計職業(yè)道德與會計理論知識同樣重要，缺一不可，只有熟練掌握會計專業(yè)知識、具備良好的會計職業(yè)道德，才能實現(xiàn)順利就業(yè)、勝任會計崗位。

組織學(xué)生開展各種形式的教育活動，在營造活潑課堂氛圍的同時，加深學(xué)生對會計職業(yè)道德內(nèi)容的認識、印象，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會計職業(yè)道德放到與會計專業(yè)知識同等重要的地位，從而安排合理的時間、投入適當(dāng)?shù)木W(xué)習(xí)會計職業(yè)道德相關(guān)內(nèi)容，為將來踏上工作崗位后自覺以會計職業(yè)道德為準繩打好基礎(chǔ)。

三、積極引導(dǎo)，增強職業(yè)道德觀念

在中職會計教學(xué)中，為更好地增強學(xué)生的職業(yè)道德觀念，教師應(yīng)做好引導(dǎo)，使其在實際工作中能夠以高標準要求自己，不觸碰職業(yè)道德以及相關(guān)法律法規(guī)的底線。一方面，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生不僅要掌握會計專業(yè)的理論知識，更要增強自身的職業(yè)道德觀念，不斷地給自己加分，實現(xiàn)理論水平、職業(yè)道德水平的共同提升，幫助學(xué)生順利就業(yè)并能夠靈活處理會計崗位工作中遇到的各類問題;另一方面，教師要引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注、學(xué)習(xí)與會計職業(yè)道德相關(guān)的知識，提高違反職業(yè)道德規(guī)范的識別能力，了解會計工作中觸犯職業(yè)道德的常見表現(xiàn)，不斷提高自身“免疫力”，自覺抵制各種違反會計職業(yè)道德的不良行為，切實維護好用人單位的利益。

例如，教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)會計職業(yè)道德相關(guān)知識，認識到不良職業(yè)道德給自己以及用人單位帶來的影響與損失，提高相關(guān)風(fēng)險的防范意識與防范能力。如在工作中應(yīng)做到公私分明，不能私自占用、挪用用人單位的資金，尤其不能受某些領(lǐng)導(dǎo)的指使做一些違反會計職業(yè)道德的事情，要經(jīng)受住利益的誘惑，嚴格自律;同時，在工作中發(fā)現(xiàn)財務(wù)問題時，要及時向相關(guān)負責(zé)人反映，幫助負責(zé)人解決好出現(xiàn)的各種財務(wù)問題，為領(lǐng)導(dǎo)層做出正確決策提供真實、可靠的參考。

會計教學(xué)中做好學(xué)生引導(dǎo)工作尤為關(guān)鍵。教師在課堂上要給予學(xué)生積極的引導(dǎo)，使學(xué)生積累一些實戰(zhàn)知識，對哪些工作可以做、哪些工作不可以做能夠胸有成竹，切實增強學(xué)生職業(yè)道德觀念，給學(xué)生敲響警鐘，使其認識到踏上工作崗位后一定要時刻提醒自己遵守會計職業(yè)道德規(guī)范，不做跨越職業(yè)道德規(guī)范的事情，不做對單位不利的事情，避免觸犯法律，走向犯罪道路。

四、講解案例，做好職業(yè)道德剖析

中職會計教學(xué)應(yīng)注重結(jié)合具體案例，為學(xué)生認真剖析會計職業(yè)道德內(nèi)容，以加深學(xué)生印象，給學(xué)生帶來深刻的警示。一方面，教師要認真收集相關(guān)的教學(xué)視頻、文字材料等，在課堂上播放、展示給學(xué)生，為學(xué)生剖析案例中的會計人員觸犯了哪些職業(yè)道德和法律內(nèi)容、付出了哪些代價、得到了哪些處罰等，提醒學(xué)生在以后的工作中不要犯類似錯誤;同時，鼓勵學(xué)生圍繞觀看的視頻、文字材料寫觀后感、讀后感，促使學(xué)生進一步加深印象并在以后的工作中嚴守職業(yè)道德底線。另一方面，教師注意收集與會計職業(yè)道德相關(guān)的社會熱點事件，在課堂上為學(xué)生進行剖析，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)談?wù)剰纳鐣狳c事件中獲得的啟發(fā)、感想，思考在會計工作中如何有效避免類似事件發(fā)生，保證會計工作保質(zhì)保量地完成。

例如，教師在教學(xué)中可為學(xué)生講解如下案例：某公司會計人員受領(lǐng)導(dǎo)指使與利誘，私自更改財務(wù)數(shù)據(jù)，以達到偷稅的目的，結(jié)果被稅務(wù)部門發(fā)現(xiàn)，不僅要求公司補齊稅款、對公司給予嚴厲的處罰，而且該會計人員因更改的數(shù)據(jù)數(shù)額較大而被公訴，最終被法律制裁。教師為學(xué)生講解該財務(wù)人員不僅違反了會計職業(yè)道德，更是觸犯了法律，因此其受到法律的制裁是必然結(jié)果。如此給學(xué)生帶來深刻的警示作用，避免其踏上工作崗位后做出類似的事情。

課堂上圍繞具體的案例為學(xué)生剖析會計職業(yè)道德，更能給學(xué)生思想帶來觸動，有利于學(xué)生在踏上工作崗位后認真遵守會計職業(yè)道德規(guī)范。

五、鼓勵自查，彌補職業(yè)道德缺陷

為使學(xué)生能夠及時發(fā)現(xiàn)并避免職業(yè)道德問題，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生做好自查工作，及時改掉不良的習(xí)慣、錯誤的認識，提升會計職業(yè)道德水平，更好地勝任會計工作。一方面，教師定期組織學(xué)生圍繞會計專業(yè)知識、會計職業(yè)道德、自我修養(yǎng)等內(nèi)容開展自查工作，要求學(xué)生認真對照職業(yè)道德規(guī)范，思考哪些內(nèi)容認識不全面、理解有偏差，積極與其他同學(xué)認真交流，端正認識;另一方面，教師鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成自查的良好習(xí)慣，通過自我解剖，分析自己在會計知識、會計職業(yè)道德學(xué)習(xí)中存在的不足，并及時請教教師，彌補職業(yè)道德缺陷。另外，鼓勵學(xué)生結(jié)合自身實際情況，通過購買書籍、上網(wǎng)查詢資料等方式認真學(xué)習(xí)相關(guān)知識，以堅守職業(yè)道德。

例如，教師完成會計職業(yè)道德內(nèi)容講解后，組織學(xué)生開展自查活動，即結(jié)合會計職業(yè)道德規(guī)范，認真審視自己對會計工作的理解，分析哪些行為是違反會計職業(yè)道德的，并積極向同學(xué)和教師請教，明確一些不良行為的影響，避免將來將其帶上工作崗位;同時加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，引導(dǎo)學(xué)生積極開展自主學(xué)習(xí)活動，不斷給自己充電，更加全面、深刻地認識會計職業(yè)道德內(nèi)容。

在會計教學(xué)中鼓勵學(xué)生自查，有助于學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自身在會計職業(yè)道德學(xué)習(xí)上存在的問題，意識到以往對會計工作的錯誤認識并及時糾正;同時采用多種途徑開展自主學(xué)習(xí)，不斷提高自身認識、思想境界，為踏上會計工作崗位做好充分準備。

總之，中職會計專業(yè)教學(xué)應(yīng)結(jié)合會計學(xué)科特點，制訂合理、系統(tǒng)的教學(xué)體系，既要做好會計理論講解，又要注重會計職業(yè)道德教育，認識到只有專業(yè)知識、職業(yè)道德均達標，才能成為一個合格的會計。教師在教學(xué)中要認真總結(jié)以往教學(xué)經(jīng)驗，積極探討滲透會計職業(yè)道德教育的有效策略，幫助學(xué)生牢固掌握會計專業(yè)知識、提升學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，使得學(xué)生將來更好地勝任會計工作。

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（責(zé)編 羅汝君）