摘 要：經(jīng)濟新聞報道中，要把硬題材做“軟”、做得“好看”，不妨采用“以小見大”的寫作手法。筆者總結(jié)出硬題材“軟”報道的5種方法，分別是用好關(guān)鍵詞、點面結(jié)合、設問、采用小切口、選用特色小數(shù)據(jù)，為各方在寫作重大題材的經(jīng)濟新聞報道時提供借鑒。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟新聞報道；硬題材；“以小見大”

中圖分類號：G212.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）01-0148-02

經(jīng)濟新聞寫作的專業(yè)性強，引用數(shù)據(jù)和專業(yè)術(shù)語多，很容易寫成抽象化、數(shù)據(jù)化的報道，讓外行看不懂、內(nèi)行不愿看。特別是經(jīng)濟新聞報道中，有一些重大題材很不容易寫“軟”，初學者更是不知從何處下手。此時，采用“以小見大”的寫作手法，把看起來很生硬的題材寫得柔軟、活潑，就很有必要。

什么是“以小見大”？《滄州日報》張夢鶴、劉冰祎認為，“以小見大”是一種新聞寫作的表現(xiàn)形式，對于提高新聞報道的質(zhì)量具有至關(guān)重要的作用和意義。這就要求新聞工作者要善于把握生活細節(jié)，能夠從“小”寫起，以此增強新聞報道的生動性和說服力，從而引發(fā)讀者和觀眾的情感共鳴，進一步揭示“大”主題的內(nèi)涵。[1]

俗話說，“一滴水里見陽光”“一粒沙里看世界”。采用“以小見大”的寫作手法，可以發(fā)揮“四兩撥千斤”的作用，通過小細節(jié)、小部件、小事情、小人物等細微事物的反映，通過現(xiàn)象看本質(zhì)，展示大主題，寫出好報道。

面對重大題材的經(jīng)濟新聞報道時，如何巧用“以小見大”的手法？筆者在多年的工作實踐中總結(jié)出5種寫作方式。

一、“以小見大”的第一種武器：用好關(guān)鍵詞

為什么要用好關(guān)鍵詞呢？因為作者在采寫某個經(jīng)濟題材時，可能碰到該題材涉及的范圍廣，無論從哪個角度都可以報道，如果泛泛而談，整篇文章會顯得凌亂。在文章中采用以關(guān)鍵詞作為小標題的手法，可以幫助作者整理思路，集中火力對某個側(cè)面或者某個內(nèi)容進行報道，讀者讀起來也不費力。

2018年底，重慶市政府印發(fā)《重慶市主城區(qū)“兩江四岸”治理提升實施方案》。這個方案提出，建設“山清水秀生態(tài)帶、立體城市景觀帶、便捷共享游憩帶、人文薈萃風貌帶”，使“山、水、城、橋”相互輝映的美景成為重慶城市名片。整個治理提升工程涉及25項治理提升重點，治理岸線總長約394公里。

“兩江四岸”治理提升工程涉及面廣，建設進度也不一致，如何寫出讀者關(guān)心的報道？2019年6月13日，《重慶日報》在報道《今年“兩江四岸”將發(fā)生這些變化》的新聞時，巧妙運用了岸、江、城、橋這4個關(guān)鍵詞，每個關(guān)鍵詞下概括一個小標題，通過“岸：已啟動3個消落區(qū)治理示范項目”“江：今年開工建設‘兩江三橋’步道”“城：臨江建筑要‘美容’，夜景燈飾將‘升級’”“橋：有望建設‘橋都城市博物館’”4段表述，把來自相關(guān)部門、城區(qū)和建設單位的信息歸納到4個關(guān)鍵詞下，每個關(guān)鍵詞展示一兩個新聞亮點，迅速吸引了讀者眼球，起到了事半功倍的傳播效果。

二、“以小見大”的第二種武器：點面結(jié)合

除了關(guān)鍵詞外，點面結(jié)合也是把硬題材寫得柔軟的一種操作手法。

在《南陽晚報》的張效景看來，點面結(jié)合就是著眼于一件小事、一個角度，也就是通過一個“點”反映出大背景、大事件、大形勢。因此，經(jīng)濟報道不必面面俱到，廣收博采，可以以小見大反映更深、更廣的經(jīng)濟活動。而這些皆來自記者所掌握的面的深度和廣度。[2]

2019年8月，筆者曾接到一個棘手任務，用一個整版報道重慶的城市哲學和城市美學。在與主管部門溝通時，大家都覺得這個題材太大，要用4000來字寫清楚一個城市的城市哲學和城市美學并不是一件容易的事情。

經(jīng)過一番思索，筆者采用了點面結(jié)合的方式，通過采訪渝中區(qū)中山四路、南岸區(qū)彈子石老街、江北區(qū)大水井社區(qū)體育文化公園3個案例，每個案例配一個專家點評，展示重慶在打造城市美學和城市哲學方面的一些特色和做法。

與此同時，在稿件旁邊配上一條市規(guī)劃自然資源局負責人的專訪以及“讓城市成為各方共享的精神家園”的記者手記，對城市哲學和城市美學的報道進行了升華，拓展了此次報道的廣度和深度。

在點面結(jié)合的報道中，除了采用“案例（或現(xiàn)場描寫）+專家點評（或記者點評）”的寫作手法外，“鏡頭+畫外音”等寫作技巧也能取得較好的傳播效果。

三、“以小見大”的第三種武器：問答方式

在報道重大經(jīng)濟新聞題材時，也可以采用設問的方式，通過提出讀者關(guān)注的問題，將采訪內(nèi)容歸納到相應的問題之下，達到理清寫作思路、吸引讀者眼球的效果。一般情況下，這種新聞報道的標題采用“某某X問”的方式。

例如，2019年4月，《重慶日報》在報道當年重慶的山城步道建設時，因為采訪對象涉及市規(guī)劃自然資源局、市住房城鄉(xiāng)建委、渝中區(qū)、江北區(qū)、南岸區(qū)、城投集團等多個部門、城區(qū)、單位，如果把他們的采訪內(nèi)容單獨成稿，顯得非常雜亂，傳播效果也會大打折扣。為此，作者采用了“6問山城步道怎么規(guī)劃怎么建”的標題，從未來步道體驗感、規(guī)劃建設多少條步道、新增哪些便民和觀景措施、如何與公共交通接駁、如何體現(xiàn)重慶特色、建設是否有統(tǒng)一標準這6個角度，巧妙地回答了市民和讀者關(guān)心的問題。

需要提醒的是，在問答方式的報道中，設問題目字數(shù)不宜過長，否則會讓讀者產(chǎn)生閱讀疲勞，起不到好的傳播效果。

四、“以小見大”的第四種武器：小切口折射大主題

小切口是新聞報道的一種常規(guī)寫作方法。為什么重大題材的經(jīng)濟新聞報道也要強調(diào)小切口呢？

《溫州商報》的蘇亦鋒[3]認為，鮮活的小事往往是最吸引人的。從大局著眼，從小處著手，把較大的主題寓于鮮活的小事中，傳播給廣大受眾，往往會比較容易觸及讀者的興趣點。

在筆者看來，經(jīng)濟新聞報道要以人為本，小切口展現(xiàn)的是平民視角，比單純的說教式報道或者一味堆砌材料更能吸引受眾。經(jīng)濟新聞報道的小切口，是以微觀報道的小故事、小角度或者典型事例來撬動宏觀主題，切口越小越接近社會的“毛細血管”，更能彰顯重大題材報道的趣味性和故事性。

2019年7月，《重慶日報》為迎接新中國成立70周年，推出大型系列報道《豐碑 重走成渝鐵路》，不少稿件就采用了小切口的報道手法。

例如，在《火車一響 黃金萬兩 成渝鐵路帶活沿線產(chǎn)業(yè)》一文中，就通過重鋼和大渡口“十里鋼城”崛起的故事，說明了鐵路建設對重鋼發(fā)展的重大意義，以及重鋼對重慶工業(yè)發(fā)展的支撐作用。

同樣，在“重走成渝鐵路”系列報道之《84座大中橋353座小橋43座隧道 505公里的成渝鐵路建得不容易》一文中，通過原西南軍區(qū)軍工筑路隊參謀、87歲的孫貽蓀以及老鐵路工人向志榮的講述，說明了成都柏樹坳隧道建設的艱難程度，他們的回憶也從側(cè)面印證了成渝鐵路修建的艱辛過程，增添了報道的感染力。

五、“以小見大”的第五種武器：選用特色小數(shù)據(jù)

宏觀經(jīng)濟報道之所以要采用圖表，是因為隨著信息技術(shù)的進步，人們已經(jīng)進入“讀圖時代”。與文字相比，圖表展示的內(nèi)容更形象、更直接，也更通俗易懂。讓數(shù)據(jù)成為新聞的信息來源，不僅更加符合讀者的閱讀習慣，也使新聞能夠更加立體、客觀地出現(xiàn)在讀者面前。

如何吸引讀者主動讀圖？這就要求寫作者選好特色小數(shù)據(jù)，講出改革、開放和發(fā)展的好故事。

2019年9月，《重慶日報》在刊登“壯麗70年 奮斗新時代·重慶之變”特別報道之交通篇的稿件時，在數(shù)說重慶交通的圖表中就運用了公路、高速公路、橋梁、城市路網(wǎng)、鐵路、航空、航道7組數(shù)據(jù)，展示了重慶在逢山開路遇水架橋、加快建設國際性綜合交通樞紐的種種努力，加深了讀者對重慶交通70年建設情況的了解。

六、結(jié)語

硬題材的經(jīng)濟新聞報道雖然很難，但并不是沒有突破口。采用“以小見大”的寫作方式，從某種意義上說就是跳出常規(guī)思維，通過“解剖麻雀”的方式，由此及彼、由表及里，由個性見共性，深入挖掘大主題的亮點和意義。當然，硬題材經(jīng)濟報道采用的“以小見大”方法，并不局限于筆者所提及的5種方式，在具體情況下還可以靈活變通，適當延伸。這就需要寫作者提升自己發(fā)現(xiàn)新聞點的能力，選準素材，選好角度，才能寫出各方認可的好報道。

參考文獻：

[1] 張夢鶴，劉冰祎.小材料新聞體現(xiàn)大主題思想——以小見大，讓新聞更出彩[J].傳媒論壇，2009（7）：92+94.

[2] 張效景.晚報經(jīng)濟報道須把握點和面的關(guān)系[J].中國地市報人，2010（11）：13-14.

[3] 蘇亦鋒.小切口含大主題——主題性經(jīng)濟報道要“以小見大”[J].青年記者，2012（30）：60.

作者簡介：廖雪梅（1973—），女，貴州都勻人，本科，主任編輯，記者，研究方向：經(jīng)濟新聞編輯和采寫。