嚴(yán)玲萍

摘要：小學(xué)階段學(xué)生活潑愛玩是天性，小學(xué)英語教學(xué)的過程中，教師要迎合學(xué)生的這個特點(diǎn)，積極引入游戲教學(xué)法?，F(xiàn)從小學(xué)英語游戲教學(xué)法的類型和原則分析入手，淺談如何依托游戲教學(xué)，提升小學(xué)生英語表達(dá)的積極性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;游戲教學(xué);類型;特點(diǎn)

英語作為一門國際通用語，已經(jīng)越來越受到國內(nèi)外的廣泛關(guān)注。從小學(xué)階段開教師就要培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語言意識，鼓勵學(xué)生說英語，用英語。讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中高效學(xué)習(xí)英語。游戲教學(xué)法作為一種創(chuàng)新性教學(xué)方式，可以很好的提升小學(xué)英語課堂互動效果，但是對教師的教學(xué)組織能力提出了更高的要求，教師必須要對游戲做好充分的設(shè)計，并在教學(xué)中有效運(yùn)用，以更好的彰顯游戲教學(xué)法對課堂教學(xué)的促進(jìn)價值。

一、小學(xué)英語游戲教學(xué)的基本分類

（一）按教學(xué)步驟來進(jìn)行分類

結(jié)合課程推進(jìn)的進(jìn)度，游戲教學(xué)法的應(yīng)用可以在課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)來展開。以課前游戲為例，目前在小學(xué)英語課堂中常用的是動畫視頻、情景認(rèn)知游戲等，這些都可以在課前有效運(yùn)用，以學(xué)生喜聞樂見的方式更好的激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。課前游戲的一個顯著特點(diǎn)就是難度較低，可以為課中教學(xué)做有效鋪墊，同時依托游戲互動可以很好的激活課堂氛圍，讓學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的課程充滿興趣。

課中游戲課中游戲的設(shè)計需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來有關(guān)選擇。這種游戲除了讓學(xué)生完成一些基本的單詞、句型實際之外，還可以結(jié)合表演、比賽、游戲接龍等方式，更好地促進(jìn)學(xué)生對知識的多元化理解。課中游戲的設(shè)計難度較高，課程落實與學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握要同步兼顧。

課后游戲是課程開展接近尾聲時開展的游戲，可以延伸一些幫助學(xué)生學(xué)習(xí)鞏固的游戲，教師可以與學(xué)生一起圍繞相應(yīng)的主題來有效設(shè)計，如講故事、情景劇等都可以運(yùn)用。

（二）按教學(xué)目的進(jìn)行分類

游戲不僅是課堂的一課堂推進(jìn)的一道催化劑，更具有一定的目的性。按照目的，游戲活動可以分為激趣型游戲、操作型游戲、合作型游戲。結(jié)合課程內(nèi)容的不同，教師可以分別設(shè)置不同游戲，抓住學(xué)生的好奇心，有效集中學(xué)生的注意力。

激趣型游戲多是指一些輕松活潑的游戲方式，通過這類游戲可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如看圖猜單詞游戲?？梢詢蓚€同學(xué)來完成，也可以一組同學(xué)來共同完成，有一個同學(xué)面對大屏幕做出相應(yīng)的動作，其他同學(xué)根據(jù)該同學(xué)的動作和描述來猜單詞，這類游戲符合小學(xué)生活潑好動的特點(diǎn)，而且能夠有效集中學(xué)生的注意力，讓他們快樂學(xué)習(xí)高效互動。

操作類游戲是小學(xué)英語課堂的一個重要組成部分。操作類游戲可以打破學(xué)生扁平化的學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)之上進(jìn)行有效的動手、動腦、動口、肢體運(yùn)動等相關(guān)操作，以更好的調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)階段，學(xué)生多傾向于形象思維，多元化操作可以很好地提升英語學(xué)習(xí)的直觀性。如 stand up、Sit down、close your book、Open your mouth、hands up等都是具體的動作，學(xué)生跟隨節(jié)奏做出相應(yīng)的動作，如果出錯就淘汰，這樣的游戲不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對內(nèi)容的理解，還可以提升學(xué)生的反應(yīng)靈敏度。

合作類游戲也是英語教學(xué)的重要組成部分，將學(xué)生分成不同的小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)做有效合作，共同完成理解。如一些情景表演游戲、對話游戲、分享游戲的都屬于這一類型。這類游戲?qū)⒂⒄Z學(xué)習(xí)與學(xué)生之間的有效合作緊密聯(lián)系在一起，可以促進(jìn)學(xué)生綜合表達(dá)能力迅速發(fā)展。

二、小學(xué)英語游戲教學(xué)落實的原則分析

（一）有效選擇提升英語課堂趣味性

小學(xué)英語課程教學(xué)中可用的類型非常多，在正式教學(xué)開展之前，教師必須要為學(xué)生做好有效的選擇，貼近教學(xué)內(nèi)容，選擇相應(yīng)的游戲模式，最大限度提升課堂教學(xué)的趣味性，同時防止游戲教學(xué)過度占用課堂時間而影響整體課程的推進(jìn)。因此，教師對游戲必須要有一定的控制意識，盡量去提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，同時又要防止游戲設(shè)計過于復(fù)雜，影響學(xué)生對課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握。

（二）明確目標(biāo)依托教育游戲促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新

游戲教學(xué)運(yùn)用的過程是必須要樹立明確的目標(biāo)指引意識，游戲定位于何種難度，游戲展開過程中需要兼顧哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容。依托游戲教師不僅要關(guān)注課堂的熱鬧啟發(fā)，還要讓學(xué)生的創(chuàng)新性思維得到有效突破。同時，依托教育游戲，教師還可以為學(xué)生布置一些啟發(fā)性任務(wù)，結(jié)合這一游戲模式讓學(xué)生在設(shè)計一些新的提問方式，以更好的促進(jìn)學(xué)生對內(nèi)容的理解。另外，教師還可以讓學(xué)生把一些課內(nèi)游戲延伸到課外，讓學(xué)生自主與小組為單位進(jìn)行游戲互動，進(jìn)一步提升學(xué)生英語表達(dá)的熱情。

（三）彰顯游戲互動性促進(jìn)學(xué)生全面學(xué)習(xí)參與

小學(xué)英語教學(xué)過程中，每個教師都需要面向多名學(xué)生同時施教，因此在游戲教學(xué)設(shè)計的過程中，教師要能夠保證大多數(shù)同學(xué)都能參與到游戲互動過程中。借助游戲營造良好的課堂互動氛圍，調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在游戲的過程中可以更好地彰顯個性、積極互動。教師還可以引入一些累積積分原則，對學(xué)生的一些精彩表現(xiàn)給予鼓勵，進(jìn)一步提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情。

總之，游戲教學(xué)法就是將學(xué)習(xí)的過程融合于游戲環(huán)節(jié)的教學(xué)模式，它是一種教學(xué)的重要方式，同時也是以生為本教學(xué)的一個重要策略。游戲教學(xué)的開展不僅要好玩有趣，更要能夠符合教育教學(xué)的原則，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，使游戲?qū)虒W(xué)的促進(jìn)作用可以充分發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡琦. 新課程理念下游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 才智，2018（1）.

[2]崔靜. 關(guān)于游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用思考[J]. 課程教育研究，2018（33）：121-122.

[3]陳忠媛. 游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用探討[J]. 英語畫刊：高級（下旬），2019，000（027）：P.75-75.

[4]張穎. 新課程理念下游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 中學(xué)生作文指導(dǎo)，2019，000（020）：P.70-70.