莊麗青

【摘要】德育教學(xué)工作是教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容，是教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素。學(xué)生的品德教育會影響學(xué)生終生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在開展教學(xué)工作時，關(guān)注學(xué)生的品德教育，重視學(xué)生的思想品德，留意學(xué)生的行為舉止，是教育工作者需要高度關(guān)注的教學(xué)問題。小學(xué)是學(xué)習(xí)發(fā)展的初步階段，是學(xué)生探索知識的啟蒙階段，是思想品德學(xué)習(xí)的重要階段。在小學(xué)階段，重視德育工作學(xué)習(xí)，注重道德理念灌輸教學(xué)，了解思想品德教學(xué)知識，糾正思想品德習(xí)慣，便于學(xué)生全面發(fā)展，便于學(xué)生茁壯成長，塑造良好健康的人格。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);德育工作;良好行為習(xí)慣;學(xué)生;培養(yǎng);方法

引言

思想道德是學(xué)生全面發(fā)展的重要影響因素。良好的思想品德，會塑造學(xué)生良好的性格，指引學(xué)生的行為習(xí)慣，確立正確的人生價值觀念。相反，如若沒有培養(yǎng)良好的道德觀念，沒有樹立正確的價值觀念，就會形成不健全的性格，走向錯誤的道路，影響學(xué)生的正確道路。小學(xué)德育工作是學(xué)生性格教育學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，是學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的重要課程。采用合理的德育教學(xué)工作理念，應(yīng)用科學(xué)的德育教學(xué)方法，指引學(xué)生正確思考人際關(guān)系，糾正學(xué)生的行為習(xí)慣，是小學(xué)思想品德教育教師需要思考探索的關(guān)鍵問題。

一、站在學(xué)生角度、考慮學(xué)生情緒

小學(xué)生正處在學(xué)習(xí)階段，尚未形成健全的價值觀念，尚未清晰的辨別是非能力，難以對事情有正確的價值判斷，難以正確處理的事情。這時候，小學(xué)德育教師就需要負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識價值觀念，正確了解道德觀念，懂得應(yīng)用禮貌用語，學(xué)會學(xué)習(xí)思想教育，判斷事情好壞。在教導(dǎo)學(xué)生時，教師需要站在學(xué)生的角度，考慮學(xué)生行為背后的思想理念，理解學(xué)生的思想理念，主動與學(xué)生溝通交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想法。對于每件不同的事情，教師還需要注重認(rèn)真分析每件事情，了解不同事情的情況，耐心的教導(dǎo)學(xué)生處理事情，分析事情的情況，了解事情的狀況，教會學(xué)生正確處理事情。如若學(xué)生沒有用恰當(dāng)?shù)姆绞綔贤ń涣鳎處熆梢钥紤]學(xué)生的情緒，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，在合適恰當(dāng)?shù)臅r候教導(dǎo)學(xué)生，方便學(xué)生更好的理解自己的行為活動。

比如教師在講解部編版小學(xué)語文二年級下冊《口語交際：注意說話的語氣》時，就帶領(lǐng)學(xué)生了解語言說話語氣的不同，認(rèn)識語言說話的魅力，讓學(xué)生嘗試不同的說話語氣，感受不同語氣的態(tài)度。如若班級學(xué)生發(fā)生口角，教師還可以拿這節(jié)課為例，站在學(xué)生不同的角度上，悉心教導(dǎo)學(xué)生注意講話方式，懂得溝通交流，正確處理事情。

二、言語教育學(xué)生、灌輸?shù)赖吕砟?/p>

言語教育是學(xué)生學(xué)習(xí)新事物，了解新事物的重要學(xué)習(xí)方法。教師通過言語教育，可以讓學(xué)生充分了解待人接觸注意的事項，了解禮貌用語，懂得和別人交往溝通，學(xué)會平等相處，懂得將心比心。教師在給學(xué)生講解思想品德知識時，可以耐心的與學(xué)生溝通交流，以平等的身份共同了解思想道德知識，學(xué)習(xí)道德理念，認(rèn)識生活學(xué)習(xí)注意的內(nèi)容。教師可以運用趣味的講解方式，增加品德思想教育的趣味性，讓學(xué)生感受思想道德知識，愿意走進(jìn)了解思想品德教育理念。生動形象的講解故事內(nèi)容，講解文章故事情節(jié)，讓學(xué)生有興趣的參與到學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)模仿正確的道德觀念，了解正確的行為活動，學(xué)習(xí)正確妥善的行為舉止。

比如教師在講解部編版小學(xué)語文三年級上冊《總也倒不了的老屋》時，就可以向?qū)W生分析老屋為何長久沒倒的原因，感受老屋對蜘蛛、小貓、老母雞等的關(guān)愛照顧，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會幫助別人，觀察別人的難題，學(xué)習(xí)永不倒的老屋的奉獻(xiàn)品質(zhì)。

三、注重實踐教育、正確教導(dǎo)學(xué)生

言傳身教是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方法。教師除了需要注意學(xué)生言語教育，給學(xué)生灌輸正確的道德觀念外，還需要注重實踐教育，重視模仿的重要性，端正自己的言談舉止，注意自己的說話方式。小學(xué)生尚未形成正確的價值觀念，沒有形成成熟的道德觀念，容易被周圍的事物所吸引。如果教師在日常生活教學(xué)時，沒有注重自己的行為舉止，沒有注意自己的語言用語，就會大大影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，影響學(xué)生接收德育學(xué)習(xí)的質(zhì)量，嚴(yán)重的話會影響學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德教育的效果，甚至產(chǎn)生抵觸抗拒的心理。因此，德育教師需要格外注意自己的行為舉止，給學(xué)生做好的表率示范作用，給學(xué)生灌輸正確的價值觀念，潛移默化影響學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德價值觀念。教師還可以鼓勵學(xué)生學(xué)會培養(yǎng)良好的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的勞動技能，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

比如教師在講解部編版小學(xué)語文二年級下冊《雷鋒叔叔，你在哪里》時，就可以帶領(lǐng)學(xué)生回顧了解雷鋒的一生，學(xué)習(xí)雷鋒叔叔高尚的品質(zhì)，懂得在生活中為人著想，身體力行的幫助別人。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生參加雷鋒學(xué)習(xí)日，幫助身邊困難的老奶奶老爺爺，讓學(xué)生真正學(xué)會幫助他人的良好品德。

四、明確錯誤行為、及時給予糾正

小學(xué)生自我的判斷能力比較弱，沒有正確的判斷能力，難以正確評判行為習(xí)慣，難以站在正確的道德方面。因此，教師需要及時糾正學(xué)生的錯誤行為，改變學(xué)生的錯誤認(rèn)知，讓學(xué)生明辨自己的行為，了解自己的行為問題，立即做出改變。如若學(xué)生犯錯時，教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲批評，讓學(xué)生明白自己的行為，了解自己的錯誤行為，保證下次不要再犯同樣的錯誤。

結(jié)束語：

德育教育貫穿學(xué)生發(fā)展的一生，是學(xué)生長期學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，教師需要格外注意德育教育工作，了解德育教學(xué)內(nèi)容，言傳身教，給學(xué)生灌輸正確良好的價值觀念，學(xué)習(xí)正確的道德價值觀念，為社會培養(yǎng)有用有德的人才。

參考文獻(xiàn)：

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