李松松

新課程改革的深入和發(fā)展促進了我國小學(xué)教學(xué)的不斷變革。體育教學(xué)在小學(xué)教育中的地位不斷提高，越來越受到學(xué)校的重視。相對于城市教學(xué)而言，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)在硬件和軟件上都存在著一定的差距，體育教學(xué)質(zhì)量水平不及城市小學(xué)的體育教學(xué)水平。但是，體育教學(xué)又是一項重要的教學(xué)內(nèi)容，它對增強小學(xué)生的體質(zhì)水平，促進小學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的作用，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑。因此，農(nóng)村小學(xué)應(yīng)該積極探索體育教學(xué)的策略，實現(xiàn)體育教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展和進步，推動農(nóng)村體育教學(xué)事業(yè)的改革。

在新課程改革不斷推進的背景下，越來越多人認識到體育教學(xué)對學(xué)生體質(zhì)的重要性。但是當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)逐漸暴露出一些問題，這些問題嚴(yán)重影響我國素質(zhì)教育的推進。因此，研究并解決這些問題是小學(xué)體育教師應(yīng)思考的重要問題。若想解決當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中的問題，那么就要求教師要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。

1 農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)存在的問題

1.1人們?nèi)鄙賹w育教育的正確認知

近年來，我國競技體育大力發(fā)展，人們對運動的態(tài)度也開始轉(zhuǎn)變，全民健身的理念得到廣泛傳播。然而在很多農(nóng)村，家長和學(xué)生對體育教育的認知還很片面。想要大力發(fā)展新時代 體育教育教學(xué)，就必須要對其由正確、全面的認知，但現(xiàn)階 段我們很多農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)意識非常淡薄，對教學(xué)的研究 也明顯滯后，理論知識儲備更是嚴(yán)重不足，相關(guān)部門在進行教 學(xué)研發(fā)的時候也沒有對體育教育教學(xué)進行科研投入，導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)無法發(fā)展和提升。

1.2體育設(shè)施不齊全

體育設(shè)施不齊全也是制約當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育教育發(fā)展的不利因素之一，完善的設(shè)施無疑是體育教育的物質(zhì)保障。在踐行全面素質(zhì)教育觀念過程中，農(nóng)村學(xué)校由于經(jīng)濟基礎(chǔ)難以跟上城市學(xué)校，導(dǎo)致兩者的差距越來越大。受條件影響，農(nóng)村小學(xué)往往難以配置齊全的體育設(shè)施，有的偏遠山區(qū)的學(xué)校甚至連運轉(zhuǎn)經(jīng)費和體育場地都無法提供，這樣的條件下，學(xué)生的體育教育甚至無法開展。

1.3缺少專業(yè)的體育教師

農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)還有一個重要的問題就是缺少專業(yè)的體育教師。農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展較城市來說相對落后，且生活、設(shè)施等也沒有城市便利，因此，很少有教師愿意來到農(nóng)村進行教學(xué)，這就造成了農(nóng)村小學(xué)體育教師的缺乏，進而對農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量造成影響。目前，部分農(nóng)村的小學(xué)體育教師仍然擔(dān)任著好幾個班的體育教學(xué)任務(wù)，或者農(nóng)村小學(xué)體育教師也擔(dān)任著其他課程的教學(xué)任務(wù)，繁重的教學(xué)任務(wù)使得教師難以將精力集中在體育教學(xué)上，這就導(dǎo)致了體育教學(xué)的質(zhì)量水平較差。且由于受到交通、環(huán)境等影響，農(nóng)村小學(xué)體育教師也難以接受到最新的教學(xué)理念或外出進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這樣就導(dǎo)致體育教師無法提升自身的綜合能力，從而也就導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)仍存在最初的階段。

1.4小學(xué)體育評價體系不完善

科學(xué)和全面的教育審查制度是促進小學(xué)體育教育的發(fā)展的重要手段。但是，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，由于各種主觀和客觀指導(dǎo)的影響，在體育課堂評價體系的實際實施中仍然存在許多問題。目前，部分農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的評價仍以體育教師的主觀評價為主。小學(xué)生受到不完善的教育評估系統(tǒng)的影響，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)興趣不是很高，從而影響到農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)工作的順利開展。

2 農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的對策

2.1加大重視程度

農(nóng)村小學(xué)因為所在地區(qū)經(jīng)濟條件的原因，會出現(xiàn)許多的問題，與城市小學(xué)在教育理念、教育方案和教育設(shè)施等方面都有很大的差距。因此農(nóng)村小學(xué)需要通過各種媒體，網(wǎng)絡(luò)，電視等宣傳，加強家長、學(xué)校教師對體育教學(xué)的重視程度，只有這樣才能夠使社會真正重視農(nóng)村小學(xué)教育，從經(jīng)濟支持等方面對農(nóng)村小學(xué)進行幫助，從而提高小學(xué)體育教育的水平。除此之外，學(xué)校還可以通過每天安排一定的時間讓學(xué)生進行體育鍛煉，這樣不僅可以達到勞逸結(jié)合、提高學(xué)習(xí)效率的目的，同還可以促進學(xué)生身心健康發(fā)展此外?？偠灾?，只有學(xué)生、家長以及學(xué)校同時認識到體育鍛煉對學(xué)生的重要性，才能從根本上提升對體育學(xué)科的重視程度，進而轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度，促使體育教學(xué)活動的順利開展。

2.2轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法。

2.2.1因地制宜，實施復(fù)式教學(xué)

目前農(nóng)村小學(xué)小班化現(xiàn)象非常普遍，學(xué)生人數(shù)減少，教師若仍采用以往的大班教學(xué)模式，效果不明顯。對此，教師可因地制宜，將原來的大班教學(xué)變成復(fù)式教學(xué)，即將幾個學(xué)段的小班合在一起開展體育教學(xué)活動，這樣一來，不但能節(jié)約教學(xué)資源，還能讓高低年級的學(xué)生結(jié)對學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)合力，提升教學(xué)效率。

2.2.2實施游戲化教學(xué)

小學(xué)生活潑好動，對未知事物充滿了好奇心，基于學(xué)生特點，教師可在體育教學(xué)中引入游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，體育教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇合適的游戲，活躍課堂氣氛，同時在游戲活動中滲透思想教育，使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，提升思想品質(zhì)?？傊?，教師要通過游戲活動寓教于樂，使學(xué)生更高效的學(xué)習(xí)。

2.2.3采用激勵手段。在教學(xué)中采用激勵手段，可充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。教師要將物質(zhì)激勵與精神鼓勵相結(jié)合，學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀或取得進步時，可給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生有一種成就感，同時還要加以精神鼓勵，促進學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2.3改善落后的教學(xué)設(shè)施

體育教學(xué)設(shè)施是學(xué)生開展體育課程的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，為了能夠更好地開展體育課程，學(xué)校應(yīng)該積極改善落后的教學(xué)設(shè)施。相關(guān)政府部門應(yīng)該加強對學(xué)校體育教學(xué)的資金投入，建設(shè)規(guī)范化的操場，完善體育教學(xué)器材，使學(xué)生能夠在良好的教學(xué)環(huán)境中感受體育課的魅力，提升自身的體育興趣。此外，教師可以因地制宜，在寬闊的平地上進行趣味足球賽，也可以帶領(lǐng)學(xué)生在坡地、山丘、樹林里進行素質(zhì)拓展訓(xùn)練，增強課堂的趣味性，提升學(xué)生的身體健康水平，使學(xué)生感受到體育運動的樂趣，從而能夠自覺地參與到體育運動中來，也能夠不斷地推動農(nóng)村體育教學(xué)事業(yè)的進步和發(fā)展。

2.4加強師資隊伍建設(shè)

農(nóng)村小學(xué)體育教師缺乏的問題存在很久，因此，保證體育教師的綜合素質(zhì)，加強對師資隊伍的建設(shè)是改善農(nóng)村學(xué)校體育教育現(xiàn)狀的關(guān)鍵所在。學(xué)校要善于利用自身資源，用一些條件來吸引體育高校畢業(yè)生的入駐，比如工資待遇、崗位優(yōu)勢等。學(xué)校應(yīng)當(dāng)向政府教育機關(guān)爭取這些待遇，彌補農(nóng)村小學(xué)教師待遇差的劣勢。另外，對于教師的要求也要提高，要重視教師的教育活動，對其進行定期的考核。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)多組織教師去優(yōu)秀的學(xué)校進行學(xué)習(xí)取經(jīng)，將其他學(xué)校優(yōu)秀的教育理念帶回自己的學(xué)校，并加以應(yīng)用。

3 結(jié)束語

體育教學(xué)對增強學(xué)生的體質(zhì)健康，促進學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的作用。然而，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)存在著學(xué)校及家長不重視、教學(xué)設(shè)施落后、缺少專業(yè)的體育教師等的問題。因此農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該加強學(xué)校及家長對體育的重視程度;改善教學(xué)設(shè)施并建立專業(yè)的體育教師隊伍，提升教師的專業(yè)素質(zhì)能力水平等，從而能夠更有效地促進農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展和改革。

（作者單位：濱州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)里則街道實驗小學(xué)）