劉玲 徐巖

【摘要】中考試題質(zhì)量是關(guān)鍵，通過對試題的分析能夠很好地把握命題方向，能夠?yàn)橐痪€教師提供一定教學(xué)方向。本文通過對2020年沈陽市化學(xué)中考試題分別從試題結(jié)構(gòu)、試題內(nèi)容、試題特點(diǎn)進(jìn)行分析，進(jìn)而提出教學(xué)建議，以期更好地為一線教師提供教學(xué)建議與指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】試題;化學(xué);中考;課程標(biāo)準(zhǔn);考查

中考是常模參照性考試，是對義務(wù)教育階段課程實(shí)施和學(xué)生學(xué)業(yè)水平的檢測，也是升學(xué)的擇優(yōu)選拔性考試，中考試題對教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式都有一定影響，試題的質(zhì)量是核心，試題應(yīng)具有層次性[1]。因此，本文旨在對2020年沈陽市化學(xué)中考試題的試題結(jié)構(gòu)、試題內(nèi)容、試題特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)分析，以便更好地為教師的教學(xué)提供可行性建議。

1.試題結(jié)構(gòu)

沈陽市2020年化學(xué)中考試題結(jié)構(gòu)符合大綱要求，試卷題量共計(jì)19道，題量適中，滿分65分，題型具體分為三種，較為典型。選擇題與非選擇題的題型占比符合沈陽市化學(xué)中考試題大綱，與此同時，單選題與簡答題分值占比差距不大，而探究題分值占比（47.7%）較高，近一半，由此可以看出化學(xué)試題在注重學(xué)科知識的考查同時，也很重視學(xué)生探究意識、解決問題能力的培養(yǎng)，這與義務(wù)教育《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）[2]要求相符，反映出了化學(xué)學(xué)科的課程性質(zhì)與課程理念[2]，義務(wù)教育化學(xué)課程強(qiáng)調(diào)啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨。此外，簡答題與探究題都是3道題量，簡答題分值共計(jì)19分，而探究題分值共計(jì)31分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出簡答題。其中填空題共計(jì)19空，探究題共28空，探究題設(shè)計(jì)的問題更多，符合其題型特點(diǎn)。

2.試題內(nèi)容

沈陽市2020年化學(xué)中考試題內(nèi)容與《課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程內(nèi)容相符，首先，從試題內(nèi)容概況分析，其共覆蓋了5個一級主題、19個二級主題，實(shí)現(xiàn)了試題內(nèi)容與《課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容的全覆蓋。其次，從內(nèi)容分布來看，身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)的化學(xué)變化內(nèi)容分布在多道題目中，且覆蓋了三種題型，考查全面，而物質(zhì)的構(gòu)成奧秘、化學(xué)與社會發(fā)展覆蓋題量相對不多，且大多分布在選擇題和簡答題之中，探究題僅設(shè)兩空，這與學(xué)科內(nèi)容本身特點(diǎn)相關(guān)，也與《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求相符，物質(zhì)構(gòu)成的奧秘屬于對物質(zhì)組成的微觀研究和定量研究，義務(wù)教育階段對此部分無深入學(xué)習(xí)目標(biāo)要求;化學(xué)與社會發(fā)展在于幫助學(xué)生正確認(rèn)識化學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系，對于學(xué)生更多地是情意層面的影響，試題的發(fā)揮空間有限。

最后，從各主題分值情況可以看出，“身邊的化學(xué)物質(zhì)”的分值與占比遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其它主題，其試題占比超過一半，足以看出它的重要性，且相關(guān)試題內(nèi)容在考查時很注重與學(xué)生生活的結(jié)合，題干的背景信息與學(xué)生生活密切相關(guān)。

3.試題特點(diǎn)

沈陽市2020化學(xué)中考試題特點(diǎn)顯著，能夠很好地反映化學(xué)學(xué)科特征，從試題難度上看，呈現(xiàn)階梯分布;試題內(nèi)容中注重實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)與實(shí)驗(yàn)分析，注重基礎(chǔ)性的考查，將化學(xué)基本知識與生活問題相結(jié)合進(jìn)行題目的設(shè)置，考查了學(xué)生利用所學(xué)的化學(xué)知識去解決實(shí)際問題的能力，較好地體現(xiàn)了課程性質(zhì)與課程基本理念，有利于學(xué)生正確認(rèn)識化學(xué)與社會的關(guān)系。

4.教學(xué)建議

中考試題在一定程度上對一線教師的教學(xué)有指導(dǎo)作用，為教師的教學(xué)提供了一定的方向。依據(jù)沈陽市2020年化學(xué)中考試題的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點(diǎn)分析，我認(rèn)為教師可以注重自己在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式以及教學(xué)觀念上的提升。

4.1教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)內(nèi)容上，中考試題重視“身邊的化學(xué)物質(zhì)”主題內(nèi)容的考查，試題呈現(xiàn)基礎(chǔ)性、實(shí)用性。因此，教師在教學(xué)時要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，對教材進(jìn)行充分挖掘，創(chuàng)造性地使用教材，合理組織和編排教材內(nèi)容，以便更好地發(fā)揮其價值，同時，要注重日常生活與化學(xué)知識的緊密結(jié)合，幫助他們感受身邊的化學(xué)物質(zhì)及其變化，認(rèn)識化學(xué)知識在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

4.2教學(xué)方式

在教學(xué)方式上，教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、現(xiàn)有知識水平并結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)因材施教，要從實(shí)際出發(fā)，有針對性地利用實(shí)物、模型、投影儀等多種教學(xué)媒體，這便于順利進(jìn)行課堂活動，最大化實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，也利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課堂上的知識、技能，從而內(nèi)化于自己的能力，通過多樣的教學(xué)方式及教學(xué)方式的適當(dāng)轉(zhuǎn)變有利于激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受到化學(xué)的魅力所在，從而利于其自身科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。

4.3教學(xué)觀念

在教學(xué)觀念上，教師在注重基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時也要注重科學(xué)方法、學(xué)科思想的培養(yǎng)，注重學(xué)生社會責(zé)任感的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會方法，培養(yǎng)其化學(xué)思維，提升其運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。注重其情感態(tài)度與價值觀的良好養(yǎng)成，注重其創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的發(fā)展，深刻意識到化學(xué)思維、學(xué)生的科學(xué)探究能力對其個人發(fā)展的至關(guān)重要的作用，切不可忽視。

5.結(jié)論

2020年沈陽市化學(xué)中考試題的試題結(jié)構(gòu)合理，試題內(nèi)容覆蓋面廣，考查全面，注重基礎(chǔ)性與實(shí)用性，突出了實(shí)驗(yàn)的重要性，試題難度呈梯度，符合試題編制原則。教師可以在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與教學(xué)觀念做出更多地思考，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。

參考文獻(xiàn)：

[1]夏正盛.初中化學(xué)課程評價方案的研究[J].課程.教材.教法，2004（06）：57-62.

[2]中華人民共和國教育部. 義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）[S]. 北京：北京師范大學(xué)出版社，2012：1.

[3]中學(xué)化學(xué)國家課程標(biāo)準(zhǔn)研制組.義務(wù)教育教科書·化學(xué)·九年級上冊、下冊[M]. 上海：上海教育出版社，2017.