黃美娜

孩子的心田有一片沃土

我們播撒希望的種子

用溫言和愛心灌溉

慢慢

等它生根發(fā)芽長(zhǎng)大

長(zhǎng)成

秀挺堅(jiān)韌的模樣

開出

淡雅溫婉的花

結(jié)出

通透睿智的果

——題記

魏書生曾經(jīng)說過：“教師像園丁，在學(xué)生心靈的田野上耕耘播種。”初為人師時(shí)，我常想：要播下什么種子呢？如何在孩子們的心田上耕耘？回想起和歷屆孩子們一起成長(zhǎng)的歲月，我非常肯定：我要播下希望的種子，耕耘在盈滿希望的心田上。

一、播種

2019年7月31日，當(dāng)我和5班的孩子們?cè)僖淮蜗嗑墼诮淌依飼r(shí)，內(nèi)心是百感交集的，因?yàn)槲覀儎倓偨?jīng)歷了分班，班上的前18名，已經(jīng)被選拔去新的創(chuàng)新班了，剩下的孩子里，還有好幾個(gè)在高二開始就已經(jīng)跟不上，落在了年級(jí)130名后。為了幫助孩子們重拾自信，我在8月1號(hào)組織了一場(chǎng)名為“我是優(yōu)秀的我”的心理團(tuán)輔活動(dòng)，讓他們知道，他們還是很優(yōu)秀的，對(duì)自己要有信心。第二天，我又趁熱打鐵召開了“直面高三 勇敢向前“的主題班會(huì)，對(duì)他們提出了“理性剖析自我、合理定位目標(biāo)、堅(jiān)定理想信念、冷靜面對(duì)得失、踏實(shí)走向成功”這30字要求。接著，我再策劃一期“不負(fù)韶華? 我們都是追夢(mèng)人”的墻報(bào)，展出了孩子們親手繪制的自己理想大學(xué)的手抄報(bào)。在展出前，我嚴(yán)格把關(guān)，如果畫得馬虎或者數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確，甚至大學(xué)?；盏念伾粚?duì)，我都會(huì)退回讓他們整改。這樣做的目的不僅是要教會(huì)學(xué)生做事一定要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，更是為了讓他們的理想大學(xué)在他們的心中留下更深的印記。埋好種子，一切才有希望。

二、施肥與灌溉

高三備考的三百多天，說長(zhǎng)不長(zhǎng)說短也不短。高三學(xué)子們的精神頭，每每在開學(xué)的第一個(gè)月都是最足的，此時(shí)班主任們可以四兩撥千斤，但要讓他們一直保持在比較好的狀態(tài)中，我們就得適時(shí)給他們“施施肥，澆灌點(diǎn)雞血”。例如每次大考之后，我都會(huì)及時(shí)去做成績(jī)分析，籌備表彰大會(huì)，然后隆重地表揚(yáng)優(yōu)秀和進(jìn)步的孩子們。我告訴他們——“你們真優(yōu)秀！ 13班有20幾個(gè)同學(xué)呢，你們還能擠進(jìn)年級(jí)前20， amazing （令人驚訝的）??！ ”“須知道，在你努力的同時(shí)別人也在努力，所以現(xiàn)在你能保持著成績(jī)或者已經(jīng)進(jìn)步了，You are really something?。阏嬗袃砂阉⒆樱?”其實(shí)我所說的表彰，每個(gè)班在大考后都會(huì)開展，那些表揚(yáng)的話語，每個(gè)老師也都會(huì)說。這并不特別，特別的是，我們班的獎(jiǎng)品絕對(duì)獨(dú)一無二，因?yàn)槟鞘俏以谔詫毝ㄖ频奈覀儼鄬俚莫?jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯和班徽。進(jìn)入年級(jí)前20的和進(jìn)步大的孩子都能獲得一枚金牌;每個(gè)月量化考核第一的小組，可以捧走“最佳學(xué)習(xí)小組”的獎(jiǎng)杯;只要有進(jìn)步，不論大小快慢，都將獲得一張彩色的班徽貼紙?？?，脖掛金牌、手捧獎(jiǎng)杯，或者筆記本貼滿班徽的他們笑得是多么地自信和燦爛?。?/p>

除了考試后，其實(shí)在平日里，我們也有很多契機(jī)是可以給孩子們“施肥”的。有時(shí)候我讀到一篇很好的文章，聽到一個(gè)很勵(lì)志的故事，或者遇見一個(gè)很正能量的人給我?guī)砹艘恍└形颍叶紩?huì)及時(shí)和孩子們分享。記得有一次我給他們看我手機(jī)里收藏的馬云跑步的一張照片和配文——馬云在跑步時(shí)，某路人對(duì)他說：“我真佩服你能熬過那么多難熬的日子，然后才有今天這樣的輝煌，你真不容易，換成我，早就瘋了！”馬云笑著說：“熬那些很苦的日子一點(diǎn)都不難，因?yàn)槲抑浪鼤?huì)變好?！笨吹胶⒆觽?nèi)粲兴?，我適時(shí)總結(jié)說：“有些苦，不叫苦，因?yàn)槟阒浪硐Ｍ?，?huì)讓你夢(mèng)想成真！這個(gè)故事，獻(xiàn)給為夢(mèng)想而奔跑的你們！” 說罷，教室里響起一片熱烈的掌聲。班上有個(gè)叫陳祺飆的孩子甚至很激動(dòng)地喊道：“我不困了，我去為夢(mèng)想而奔跑！”

三、除草

進(jìn)入高三后，大部分孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)發(fā)生明顯的轉(zhuǎn)變，但他們學(xué)習(xí)成績(jī)也許并不會(huì)因有了這些改變就大幅提升。功課的壓力、家長(zhǎng)與老師的更加關(guān)注，都會(huì)讓孩子們感覺到更大的壓力，常常感覺喘不過氣來，所以高三一年往往是很多孩子情緒波動(dòng)較大的一年。因此，除了“施肥”，做好“除草”工作也就是心理疏導(dǎo)工作，非常必要和重要。方法千萬條，談心第一條。在聊天的過程中，我時(shí)刻牢記要幫助孩子們樹立正確、積極的高考觀，讓他們懂得哪怕高考失利了，也并非天塌地陷人生終結(jié)。高考僅僅是人生的一個(gè)小舞臺(tái)，它并不能決定人生大舞臺(tái)的最終成敗。未來的路還很長(zhǎng)，我們?cè)诤醺呖嫉某煽?jī)，但更應(yīng)學(xué)會(huì)享受汲取養(yǎng)分的過程。

四、等待

“在下一個(gè)路口等你！ ” 這是牛津大學(xué)的校長(zhǎng)談教育的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)說的一句話，也是我寫給5班某一個(gè)臨界生的書簽留言。在這句留言里，我想向?qū)W生傳達(dá)的是我對(duì)她的信任和對(duì)她能力的肯定，還有對(duì)她進(jìn)步的期待。教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是人， 因此，重視人的發(fā)展，肯定人的價(jià)值，尊重人的個(gè)性，維護(hù)人的尊嚴(yán)才是教育的根本。而對(duì)學(xué)生充分信任，就是對(duì)人的價(jià)值的肯定，對(duì)人的尊嚴(yán)的維護(hù)。其實(shí)學(xué)生是各有所長(zhǎng)的，本身沒有優(yōu)差之分，因?yàn)橛辛私y(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一的考試，所以才出現(xiàn)了所謂的“尖”和“弱”。有的學(xué)生學(xué)得雖然慢一點(diǎn)，但只要肯努力，還是會(huì)有進(jìn)步的，所以我會(huì)告訴我的學(xué)生：“我在下一個(gè)路口等你，如果你真的到不了，我也絕不會(huì)放棄你，但我希望的是，能夠等到你！加油！ ”

五、收成與反思

冰心老人曾說過：“什么是播種者的喜悅呢？——倚著鋤頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，處處已是青苗鋪地，綠樹成蔭?！闭f起我們班的孩子，領(lǐng)導(dǎo)和老師們總是贊不絕口：“明理懂事、尊師愛校，團(tuán)結(jié)有愛、積極向上！” 耕耘在希望的心田上，獲利的不僅僅是學(xué)生，還有我自己。17年的平凡的工作給我?guī)砹诵撵`上的靜謐平和。這里沒有更多的掌聲和鮮花，也沒有誘人的功名利祿。有的只是普通崗位上的充實(shí)與快樂，平凡人生的執(zhí)著與進(jìn)取。做一名優(yōu)秀的人民教師，是我終身的追求，永不悔的抉擇！