摘要：我國(guó)大學(xué)出版社起步晚，但發(fā)展速度較快且成績(jī)理想。為實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)與穩(wěn)中求進(jìn)的目標(biāo)，必須在認(rèn)清發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，緊抓時(shí)代發(fā)展機(jī)遇，采取多措并舉的方式，推動(dòng)大學(xué)出版學(xué)的高質(zhì)量與現(xiàn)代化發(fā)展，確保大學(xué)出版社為教學(xué)科研服務(wù)與滿足大眾美好生活需要的作用得到最大限度的發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；高校出版社；高質(zhì)量發(fā)展

中圖分類號(hào)：G239.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2020）21-0217-02

高質(zhì)量發(fā)展背景下的高校出版社創(chuàng)新路徑，不能與黨的路線方針政策、國(guó)家文化發(fā)展戰(zhàn)略、人民群眾對(duì)美好生活的向往及互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的融媒發(fā)展態(tài)勢(shì)等要素分離。唯有整合品牌、數(shù)字化及國(guó)際化等新時(shí)代發(fā)展方向，高校出版社才會(huì)具備持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，以此積極構(gòu)建融合發(fā)展的新格局與新業(yè)態(tài)。

一、新時(shí)代背景下高校出版社發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（一）發(fā)展機(jī)遇

首先，高校出版社可借助公共文化服務(wù)體系推動(dòng)創(chuàng)新。社會(huì)主義特色的公共文化服務(wù)體系以及科研政策等紅利，進(jìn)一步拓展了出版社的發(fā)展空間與渠道，這主要體現(xiàn)在全民閱讀工程的推進(jìn)與圖書供給側(cè)改革、雙創(chuàng)融合推動(dòng)、傳統(tǒng)文化傳承等方面。大學(xué)出版社的發(fā)展不能停滯不前，更不能立足過去，應(yīng)當(dāng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展眼光入手，著重考慮群眾對(duì)美好生活的需求與期待，做好內(nèi)外部要素的分析調(diào)研工作，在文化復(fù)興等方面增強(qiáng)主觀能動(dòng)性，在中國(guó)文化復(fù)興道路上發(fā)揮獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，最終準(zhǔn)確定位，并緊跟時(shí)代發(fā)展步伐。

其次，高校出版社可以圍繞“雙一流”大學(xué)建設(shè)等工程契機(jī)，在明確大學(xué)學(xué)科教研特色優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，借助品牌、學(xué)者及知識(shí)密集等資源優(yōu)勢(shì)，重新研發(fā)學(xué)院教材，重新規(guī)劃發(fā)展路徑與戰(zhàn)略。尤其是在出版社協(xié)會(huì)與教育部的組織領(lǐng)導(dǎo)下，高校出版社可以利用行業(yè)專家、學(xué)術(shù)指導(dǎo)及教學(xué)指導(dǎo)等委員會(huì)的官方力量，以及民間學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的力量組建聯(lián)盟，通過資源優(yōu)勢(shì)的整合與協(xié)同合作，進(jìn)一步打造與完善精品出版體系。

（二）發(fā)展挑戰(zhàn)

首先，大眾的閱讀習(xí)慣與方式在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)生轉(zhuǎn)變，新時(shí)代下的信息生產(chǎn)機(jī)制與獲取途徑日益多元化，讀者碎片化的時(shí)間逐漸被各閱讀終端占領(lǐng)。大眾閱讀紙媒出版物的習(xí)慣，逐漸向閱讀數(shù)字出版物的習(xí)慣轉(zhuǎn)變，閱讀媒介發(fā)展變化后，各種出版物的綜合閱讀率逐年提高。圖書閱讀率逐漸被手機(jī)與其他數(shù)字化閱讀方式的接觸率擠占，網(wǎng)絡(luò)獲取信息的效率更高，網(wǎng)絡(luò)在信息搜索與整理等方面也更具優(yōu)勢(shì)，這都是紙質(zhì)出版物等閱讀產(chǎn)品不能比擬的。大眾閱讀書籍的時(shí)間明顯短于每天接觸手機(jī)等移動(dòng)智能終端的時(shí)間，可見大眾對(duì)傳統(tǒng)紙媒的好感度逐漸降低，高校出版社不得不向新業(yè)態(tài)與新出版格局發(fā)展轉(zhuǎn)變。

其次，出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)的業(yè)務(wù)在全國(guó)書報(bào)刊出版發(fā)行主管業(yè)務(wù)中占據(jù)主導(dǎo)地位，行業(yè)壟斷趨勢(shì)愈發(fā)明顯。高等教育出版社與人民教育出版社等教育出版機(jī)構(gòu)，掌握的職業(yè)教育、高等教育及基礎(chǔ)教育資源，都是高校出版社不能比擬的。地方性與全國(guó)性的出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)，在各地域性市場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)更是難以取代，通過資本運(yùn)作等方式，實(shí)現(xiàn)區(qū)域圖書出版社與發(fā)行市場(chǎng)的整合，這種產(chǎn)業(yè)重組兼并的融合發(fā)展方式，逐步提高了出版社發(fā)行市場(chǎng)的地位，也逐漸擠占了高校出版社的生存空間。

二、新時(shí)代背景下高校出版社的高質(zhì)量發(fā)展路徑

（一）堅(jiān)守出版發(fā)行主陣地

高校出版社不能將責(zé)任義務(wù)拋擲腦后，應(yīng)當(dāng)積極弘揚(yáng)傳承社會(huì)主義文化與大學(xué)精神。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下，堅(jiān)持為人民服務(wù)的原則，整合大眾精神文化需求，堅(jiān)守社會(huì)主義文化發(fā)展方向，始終實(shí)現(xiàn)正軌發(fā)展，保持高校出版社的高端性與純正性等本質(zhì)。

（二）完善體制機(jī)制

高校出版社應(yīng)當(dāng)緊抓高等教育內(nèi)涵式發(fā)展與“雙一流”大學(xué)建設(shè)的時(shí)代發(fā)展契機(jī)，明確自身未來(lái)發(fā)展的方向與趨勢(shì)，摸索性地改革內(nèi)部管理制度，在實(shí)踐中逐步優(yōu)化薪酬體系與激勵(lì)體制，實(shí)現(xiàn)管理質(zhì)量與效率的持續(xù)改進(jìn)[1]。

（三）發(fā)揮出版品牌力量

首先，利用母體大學(xué)的人才與學(xué)術(shù)等資源優(yōu)勢(shì)，立足自身發(fā)展現(xiàn)狀，加強(qiáng)教育與學(xué)術(shù)等出版品牌的建設(shè)，并不忘初心，始終為大學(xué)教學(xué)教研服務(wù)，推動(dòng)母體大學(xué)科研與教學(xué)工作的積極改革創(chuàng)新。其次，借助大學(xué)與出版品牌的影響力，加大內(nèi)外部?jī)?yōu)質(zhì)資源的整合力度，并積極引入國(guó)內(nèi)外戰(zhàn)略合作者與投資者形成集團(tuán)，以理工、少兒及計(jì)算機(jī)等學(xué)科分社或主體聯(lián)合子公司，圍繞內(nèi)涵式發(fā)展原則擴(kuò)大規(guī)模，最終實(shí)現(xiàn)集團(tuán)的多元化發(fā)展。最后，在精品工程的引導(dǎo)下，積極建設(shè)品牌群。正所謂術(shù)業(yè)有專攻，高校出版社應(yīng)盡快優(yōu)化圖書出版質(zhì)量保障體系，突出傳統(tǒng)出版特色，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)板塊效應(yīng)，在出版領(lǐng)域做精、做專、做強(qiáng)，積極推動(dòng)品牌圖書建設(shè)產(chǎn)品群。積極維護(hù)與優(yōu)化作者資源及內(nèi)容資源，不斷拓展?fàn)I銷渠道，加大出版項(xiàng)目的投入，選擇新穎的選題，積極打造精品圖書，打造以高層次大學(xué)精品教材為基礎(chǔ)的出版合作基地。相對(duì)于經(jīng)濟(jì)效益，高校出版社應(yīng)當(dāng)始終將社會(huì)效益放在首位，協(xié)同發(fā)展各效益，在選題與質(zhì)量管理等方面下功夫，在實(shí)踐中完善出版物質(zhì)量檢測(cè)方法等規(guī)章制度，從而推動(dòng)精品工程的積極落實(shí)。

（四）打造數(shù)字化發(fā)展格局

積極打造“互聯(lián)網(wǎng)+高校出版社”的發(fā)展模式，重新規(guī)劃與制定數(shù)字化發(fā)展戰(zhàn)略，用內(nèi)容服務(wù)商逐步取代以往的內(nèi)容提供商角色。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建數(shù)字化融合發(fā)展新格局，加強(qiáng)與紙質(zhì)出版社的合作互動(dòng)，依托紙質(zhì)出版優(yōu)質(zhì)資源，與紙質(zhì)出版同步開發(fā)二次數(shù)字產(chǎn)品，推動(dòng)出版社核心業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)型升級(jí)與融合發(fā)展[2]。

（五）走國(guó)際化發(fā)展道路

首先，高校應(yīng)當(dāng)在“一帶一路”倡議背景下，加強(qiáng)與沿線國(guó)家的交流合作，做好教育成果與改革發(fā)展的傳播者，做好中華文化與中國(guó)故事的講述者，成為提高我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在世界文化之林地位的重要載體與媒介。其次，高校出版社應(yīng)當(dāng)積極堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”的戰(zhàn)略原則，加強(qiáng)對(duì)版權(quán)貿(mào)易與國(guó)際合作的重視，與國(guó)際著名出版社達(dá)成戰(zhàn)略合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)與發(fā)達(dá)國(guó)家的深入合作，實(shí)現(xiàn)版權(quán)資源的優(yōu)化與高效利用，切實(shí)提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、出版市場(chǎng)占有率及產(chǎn)品影響力，走立體化與多元化的發(fā)展新道路。最后，通過高質(zhì)量期刊群的建設(shè)，提高高校出版社學(xué)術(shù)期刊的水平、國(guó)際市場(chǎng)的影響力及表現(xiàn)力。高校出版社應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)期刊的建設(shè)，迎合高水平建設(shè)的要求，精心謀劃布局，打造與其相匹配的一流學(xué)術(shù)期刊群。加大對(duì)期刊中心成立的投入與關(guān)注，積極拓展英文等期刊種類，切實(shí)發(fā)揮期刊中心的建設(shè)價(jià)值。

（六）加強(qiáng)出版隊(duì)伍建設(shè)

人力資源是高校出版社現(xiàn)代化發(fā)展的決定性因素，建設(shè)高素質(zhì)與專業(yè)性的出版人才隊(duì)伍，加強(qiáng)人才儲(chǔ)備，是推動(dòng)高校出版社改革創(chuàng)新的重要前提。但實(shí)際上建設(shè)高素質(zhì)與復(fù)合型人才隊(duì)伍的過程復(fù)雜煩瑣，不僅需要貫徹落實(shí)以人為本的方針，做好整體布局，做好激勵(lì)機(jī)制完善、人才引進(jìn)、復(fù)合型人才培養(yǎng)等環(huán)節(jié)的工作，還需在內(nèi)部管理方面積極改革人事制度，分析了解出版社人才的發(fā)展規(guī)律與特征，搭建員工成長(zhǎng)平臺(tái)，并積極做到以下幾點(diǎn)。

首先，積極貫徹文化發(fā)展戰(zhàn)略，并圍繞戰(zhàn)略狠抓“四力”，重構(gòu)編輯隊(duì)伍建設(shè)布局。加強(qiáng)對(duì)人力資本的重視，加大對(duì)人力資本的投入，積極借鑒其他出版社人才隊(duì)伍建設(shè)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，突出自身的發(fā)展特色，進(jìn)行適度調(diào)整，從而為人才梯隊(duì)的建設(shè)提供更多支持與鼓勵(lì)。

其次，拓寬人才引進(jìn)路徑。在實(shí)踐中逐步優(yōu)化用人機(jī)制，廣納群賢，人盡其才，夯實(shí)高校出版社發(fā)展的人力資源基礎(chǔ)。優(yōu)秀人才聚集是動(dòng)態(tài)化的發(fā)展過程，而優(yōu)秀人才也分為多種類型，包括編輯崗位人員與高層人員等，促使人才體系結(jié)構(gòu)更具層次[3]。

同時(shí)，盡可能地完善薪酬激勵(lì)與人才評(píng)價(jià)等機(jī)制，增強(qiáng)優(yōu)秀人員的工作主觀能動(dòng)性，使其能夠全身心地投入到工作中來(lái)，為高校出版社的發(fā)展帶來(lái)無(wú)限生機(jī)活力。為提高編輯室主任的工作能力，可摸索性地設(shè)立相關(guān)編輯室主任配備執(zhí)行編輯規(guī)定等制度；為提高策劃編輯能力，可摸索性地設(shè)立相關(guān)首席策劃編輯實(shí)施辦法等制度；進(jìn)一步細(xì)化工作細(xì)則，通過完善性與針對(duì)性的規(guī)章制度的約束，切實(shí)調(diào)動(dòng)工作人員的創(chuàng)造力與積極性，發(fā)揮優(yōu)秀人才的工作潛能，推動(dòng)編輯室與事業(yè)部等各部門高效發(fā)展。各部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)溝通交流與協(xié)作聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)相輔相成的持續(xù)性發(fā)展。

最后，高校出版社要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)調(diào)整要求與業(yè)務(wù)發(fā)展等方面的分析，迎合數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展趨勢(shì)，不斷提高工作人員的信息素養(yǎng)等綜合素質(zhì)能力。通過培訓(xùn)教育途徑，讓工作人員從傳統(tǒng)的思想觀念與工作態(tài)度中脫離出來(lái)，促使其積極轉(zhuǎn)變職責(zé)理念，更新專業(yè)知識(shí)技能，推動(dòng)高校出版社的創(chuàng)新發(fā)展。營(yíng)造出圖書與期刊編輯積極參與數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化項(xiàng)目建設(shè)的良好氛圍，促使工作人員靈活利用現(xiàn)代信息技術(shù)，享受“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，從而實(shí)現(xiàn)能力的持續(xù)發(fā)展與快速成長(zhǎng)。數(shù)字化項(xiàng)目的實(shí)行是系統(tǒng)性工程，編輯等工作人員隨著項(xiàng)目的推進(jìn)，會(huì)學(xué)習(xí)到更多數(shù)字化產(chǎn)品內(nèi)容結(jié)構(gòu)化與資源整合等方法，有利于推動(dòng)編輯工作人員逐步向復(fù)合型人才過渡，從而盡快完善優(yōu)秀人才隊(duì)伍的建設(shè)目標(biāo)。

三、結(jié)語(yǔ)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代推動(dòng)了各領(lǐng)域的高質(zhì)量發(fā)展，在文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中起到了積極作用，促使各文化機(jī)構(gòu)處于最優(yōu)或高級(jí)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。但高校出版社在發(fā)展中仍存在諸多問題，有較大的發(fā)展空間，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的路徑很廣，但不能一蹴而就。高校出版社應(yīng)當(dāng)深入了解改革創(chuàng)新發(fā)展內(nèi)涵，處理社會(huì)與經(jīng)濟(jì)效益、特色化與協(xié)同發(fā)展、供給與需求、國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)等方面的關(guān)系。同時(shí)，高校出版社不能故步自封，還需深入聯(lián)系內(nèi)部的人才升級(jí)、業(yè)態(tài)升級(jí)，以及外部的文化引領(lǐng)與文化供給等影響因素，實(shí)現(xiàn)全方位的創(chuàng)新發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 胡文龍，李忠紅.論新時(shí)代高校高質(zhì)量發(fā)展的“內(nèi)涵擴(kuò)張型”模式[J].高等工程教育研究，2019（04）：133-138.

[2] 曾明君.新發(fā)展理念視野下新時(shí)代蘭州高質(zhì)量發(fā)展研究（之二）[J].發(fā)展，2019（03）：63-67.

[3] 賀靜.新時(shí)代背景下出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展基本路徑研究[J].傳媒論壇，2018（20）：6+8.

作者簡(jiǎn)介：郜毅（1980—），女，河南鄭州人，碩士，編輯，研究方向：出版、傳播、新聞等。