應(yīng)爽爽

摘要：豐富多彩的課外活動可以激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣， 給學(xué)生提供更多的語言實踐機(jī)會，讓他們在活動中獲得成就感。課外活動實質(zhì)上是課堂教學(xué)的延伸，只有將兩者有機(jī)的結(jié)合起來，才能更好的發(fā)揮它們的作用，體現(xiàn)它們的價值。

關(guān)鍵詞：英語;興趣;課外活動

中圖分類號：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：（2020）-27-174

一、英語課外活動的概念

國家基礎(chǔ)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出課外活動是相對課堂教學(xué)而言的，它是指在課堂教學(xué)之外，學(xué)?；蚶蠋熡心康?、有計劃地組織學(xué)生參加各種有教育意義的活動。隨著社會生活和教育的不斷發(fā)展，課外活動已成為有目的的教育活動的組成部分。課外活動以學(xué)生自愿選擇性為原則，內(nèi)容和形式的靈活多樣性，以及課外活動的組織、方法上學(xué)生的獨(dú)立自主性，決定了它在教育過程中，特別是在英語教育過程中能夠發(fā)揮其特有的作用。

二、小學(xué)英語課外活動的要求

課外活動是一門教學(xué)藝術(shù)，開展英語課外活動應(yīng)遵守下面的原則：

1.活動內(nèi)容，形式等要有計劃性

英語課外活動作為課堂教學(xué)的輔助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)實際緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學(xué)的簡單重復(fù)。否則課外活動便失去了意義。因此，教師在安排英語課外活動時，必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語知識水平，選用切實可行的方法與形式，有組織、有計劃、有目的地開展各類英語課外活動。

2.活動內(nèi)容，形式要適合學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)水平

課外活動中所使用的英語材料和介紹的英語知識要適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)。如果活動內(nèi)容對他們的英語水平要求過高，他們就會畏縮不前，甚至喪失學(xué)習(xí)興趣;相反，程度過低，也會使他們感到索然無味。教師可以根據(jù)學(xué)生的知識層次水平來劃分舉辦活動的方向與內(nèi)容，并注意做到活動范圍應(yīng)面向全體，使每位學(xué)生都能充分表現(xiàn)自己的愛好和特長。

3.應(yīng)及時鼓勵，表揚(yáng)活動中的積極分子

學(xué)生的學(xué)習(xí)是受多方面因素影響的，其中主要的一個方面是學(xué)習(xí)動機(jī)。從學(xué)習(xí)動機(jī)的內(nèi)外維度分，學(xué)習(xí)動機(jī)又可分為內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)。張順生指出內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)決定著學(xué)習(xí)者的是否會去持續(xù)掌握所學(xué)的知識。所以教師在活動中應(yīng)該及時鼓勵，表揚(yáng)活動中的積極分子，展示課外活動的成果，使學(xué)生獲得成就感。學(xué)生聽到老師的鼓勵與表揚(yáng)會刺激他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)習(xí)效果事半功倍。

三、英語課外活動的形式

1.英語比賽表演活動

為了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，教師可以組織學(xué)生利用課余時間舉行各種英語比賽表演活動。如朗讀比賽、唱歌比賽、聽力比賽、閱讀比賽等。在比賽中一方面鍛煉了學(xué)生運(yùn)用英語的能力，另一方面還滿足了學(xué)生的表演欲。英語比賽和表演活動不但有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語熱情和積極性，加速發(fā)展學(xué)生運(yùn)用英語的技巧，發(fā)展學(xué)生的個性特長，還能促進(jìn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語熱情，學(xué)生從英語中獲得美的享受的同時，既提高了學(xué)生的英語水平，還調(diào)動了他們學(xué)習(xí)英語的積極性。

2.英語學(xué)習(xí)園地

英語學(xué)習(xí)園地主要圍繞課堂教學(xué)中的語言知識和技能訓(xùn)練兩個方面。例如介紹與課文有關(guān)的背景知識，英語學(xué)習(xí)方法，說英語國家的文化習(xí)俗，刊登一些短小有趣的故事、笑話、格言、英語語言發(fā)展知識以及課文中的疑難解答等。讓學(xué)生將他們所知道的，所學(xué)到的知識用小短文的形式寫出來，這樣既可以鍛煉他們寫作的能力又可以將知識系統(tǒng)化。

3.英語競賽

小學(xué)生的表現(xiàn)欲和榮譽(yù)感都比較強(qiáng)，適當(dāng)?shù)卦谡n外開展一些競賽活動，既提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，又對學(xué)生的思維、記憶、理解等能力進(jìn)行綜合訓(xùn)練，有利于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，還能培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感以及參與競爭、奮力拼搏的勇氣和品質(zhì)。

四、英語課外活動的作用及意義

英語課外活動作為課堂教學(xué)的輔助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)實際緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學(xué)的簡單重復(fù)。否則課外活動便失去了它本身的意義。因此，教師在安排英語課外活動時必須考慮到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和所具備的英語知識水平，要選用切實可行的方法和形式，有組織、有計劃、有目的的開展各類英語課外活動，把英語課外活動的作用發(fā)揮到極致。

1.使課堂活動融于課外活動

在現(xiàn)有的教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)模式下，單純靠課堂上40分鐘的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識借助課外輔助進(jìn)行消化，既鍛煉了學(xué)生的各種能力，也擴(kuò)充了學(xué)生的知識面，又牢固地掌握了知識。學(xué)生精力充沛，求知欲強(qiáng)，只要英語課外活動組織得好，他們就能在這個豐富多彩的學(xué)習(xí)新天地里由被動的知識接受者成為主動的參與者和學(xué)習(xí)的主人，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，大量吸收英語知識，并進(jìn)行積極實踐，從而最終取得迅速進(jìn)步。

2.發(fā)揮學(xué)生特性，發(fā)展學(xué)生個性

課堂各種教學(xué)活動都是針對全體學(xué)生的，難以照顧到每一個學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和需求，難以充分發(fā)揮每一個學(xué)生的聰明才智和特長。而課外活動內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣，具有很高的自主性。學(xué)生可以根據(jù)自己的需求和興趣愛好自主選擇、自我設(shè)計、自我組織、自我管理、掌握評價。

3.融洽人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生間合作

豐富多彩的課外活動使師生、學(xué)生之間接觸機(jī)會大大增加，距離縮短，人際關(guān)系變得融洽，便于互相幫助，共同磋商。在講授新課、在學(xué)習(xí)新句型時，教師可以先教，在學(xué)生掌握差不多時，可以給學(xué)生1—2分鐘的自由時間同桌練習(xí)后起來表演對話，在他們自由練習(xí)的時候，教師可以走下講臺幫助沒有完全掌握的學(xué)生。這樣，后進(jìn)生能及時得到教師和其他同學(xué)的幫助，膽小內(nèi)向的學(xué)生也可以得到鍛煉的機(jī)會，

結(jié)語

語言作為人類生活的交際工具，本來就生動活潑，它決不是語音、詞匯、語法三要素的有機(jī)組合。學(xué)習(xí)英語我們需要從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，激發(fā)他們的積極性。而培養(yǎng)學(xué)生興趣的主要途徑則是課外活動。因此，開展好英語課外活動就顯得尤為重要。教師應(yīng)該積極尋求一切學(xué)生喜愛的有益的課外活動形式，幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)興趣，鞏固和深入理解課堂上所學(xué)到的知識，增加聯(lián)系語言技巧的機(jī)會，開闊學(xué)生的眼界，使他們在英語課外活動中學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識，充分體現(xiàn)英語課外活動的重要意義。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳琳.王薔.程曉堂《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（實驗稿）》[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2002.9

[2] 周亞琴.英語課外活動面面談[J].徐州教育學(xué)院學(xué)報，2000（01）

[3] 吳海軍.對英語課外活動的探討[J].天津教育，2000（12）

[4] 廖暉. 英語課外活動應(yīng)多樣化[J].湖南教育，2003（13）

[5] 高穎.英語課外活動實探[J].新課程（教研版），2009（08）