滿芳

中圖分類號：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：（2020）-27-031

沒走過的，是路。走過的，才是人生。不曾走過，怎會懂得。教書，當(dāng)班主任就是一連串的生命體驗?？鞓芬埠?，悲傷也罷，最重要的是自己去走，去體驗。在這一路中，我們會路過迷茫，路過失望，路過欣喜，路過淡然。無論如何，那都是我走過的，屬于自己和那一群孩子的三年。這三年沉淀了我，也成就了他們。在學(xué)校“535”課改和州教科院的指導(dǎo)下，這三年的班主任生涯中，有辛酸。有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。

一

在開始當(dāng)班主任的時候，我曾經(jīng)不只一次的想過自己上輩子一定是屠了一座城，所以這輩子才會派我來當(dāng)班主任。一開始沒有任何經(jīng)驗的我面對這一群形形色色的學(xué)生，他們總是能在你不經(jīng)意間做出一些你無法想象的事，真是應(yīng)了那句：只有你想不到的沒有他們做不到的。這個班的孩子都是從鄉(xiāng)村各個學(xué)校聚集到此，管理他們就像是犯罪學(xué)的一個理論---破窗效應(yīng)。此理論認(rèn)為環(huán)境中的不良現(xiàn)象如果被放任尋在，會誘使人們仿效，甚至是變本加厲。一幢有少許破玻璃的建筑為例，如果那些破玻璃不被修好，可能將會有破壞者破壞更多的窗戶，最終他們甚至?xí)J入建筑內(nèi)，如果發(fā)現(xiàn)無人居住，他們也許就會在那里定居或者縱火。一面墻如果出現(xiàn)一些涂鴉沒有被清洗掉，很快的墻上就會布滿了亂七八糟，不堪入目的東西。

千里之堤潰于蟻穴，作為班主任必須高度警覺最先破壞的或者最有可能破碎的玻璃窗。所以我相信有時無痕勝有痕。剛開始帶他們的時候，學(xué)生似乎把以前那些講衛(wèi)生的習(xí)慣搞丟了。黑板沒人擦，教室里紙屑到處都是。孩子們只顧著說笑，對班上的這些小事總是漠不關(guān)心，熟視無睹。每到這時我就會訓(xùn)斥他們，一連幾天，類似的事情總會發(fā)生，看來督促管理并不奏效。我尋覓著一條合適而又有效的方法，我思索著。那天正好看到了杜甫的春夜喜雨。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲啟發(fā)了我。做學(xué)生思想工作不正需要這種和風(fēng)細(xì)雨般的教育嗎？那天中午面對著亂糟糟的教室，我不在像往常那樣叫學(xué)生打掃教室衛(wèi)生了，而是自己俯下身子彎下腰輕輕的撿起來。我發(fā)現(xiàn)孩子們的目光隨著我的身影移動。連續(xù)幾天我都一如既往的做著同一件事。也許是受我的感染，也許是心靈的發(fā)現(xiàn)，以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)班上的地面變干凈了，扣分也變少了，班上的衛(wèi)生工作不在需要我督促了。同時我也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的其他地方也有了很大的進(jìn)步，班級面貌煥然一新。

在這次成功的教育經(jīng)歷中，我深深體會到了班主任潤物細(xì)無聲教育的妙不可言。這種教育遠(yuǎn)比空洞說教，大聲訓(xùn)斥，當(dāng)面指責(zé)，諷刺挖苦高明的多。是呀，如果當(dāng)時我沒有解決衛(wèi)生的事情，那么它就有可能成為我班級管理中的一扇破玻璃。也許，你輕描淡寫的一句鼓勵的話語，你看似簡單的一個輕輕愛撫，你富有深情的那一瞥，你一句深情的問寒問暖，你不露痕跡的一個暗示，你的一個淺淺的微笑，你反其道而行之的榜樣力量，這些都會修護(hù)班上的一扇破窗。

二

也許作為班主任的我們有時也會苦惱，我們憤怒：你教育學(xué)生不隨手亂扔，但你無法阻止成人從樓上拋撒垃圾，你教育學(xué)生尊老愛幼，但你無法懲罰虐待老人的不孝兒女，你教育學(xué)生分清是非，偏偏家長是非混淆，你教育學(xué)生互相有愛，家長偏偏告訴孩子自己合適就行。這就是教育的社會環(huán)境，在教育的過程中，你所面對的不僅僅是需要教育的學(xué)生，你要面對的還有形形色色的家長，他們有的望子成龍，望女成鳳，有的教育孩子條條在理，有的家長不能客觀的看待問題，一味的相信自己的孩子，看不帶孩子身上的缺點。所以在教育過程中什么樣的家長都會遇到，什么樣的事情都會遇到，什么樣的苦惱都會在、隨之而來。面對這些真的要有海納百川的胸襟和氣魄。很多家長對學(xué)校，教師處理問題時存在偏見，有的確實是我們教師有個人情緒處理不當(dāng)，也有的是家長本身對教育心存偏激的觀點。無論怎樣，我們要學(xué)會容忍，學(xué)會寬容，學(xué)會與家長真誠地溝通交流，最關(guān)鍵的是讓他自然的認(rèn)同你的教育觀點，這樣的教育幾方才能形成合力，共同完成教育任務(wù)。我忍不住的反思自己的教育行為，沒錯，家長不接受的意見，那是因為沒有表現(xiàn)出教育孩子的真誠，而僅僅像檢察院公布罪行一樣，通知家長他們的孩子所犯的錯誤。再后來的教育經(jīng)歷中，我努力地實踐著面對家長要真誠，寬容的準(zhǔn)則，相信無論遇到多大的困難，和家長攜手總能找到順利解決的辦法。

三

中國近代一位教育學(xué)家說過：教育不能沒有感情，沒有愛的教育就是如同池塘里沒有水一樣，不能稱之為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。今天的孩子生活在一個物質(zhì)豐富的年代，孩子一方面是物質(zhì)生活的富翁，另一方面又是精神生活的乞丐?，F(xiàn)在很多孩子都是留守學(xué)生，我自己帶的班也不例外。許多學(xué)生都是和自己的爺爺奶奶一起生活。俗話說三年一個代溝，這些孩子和爺爺奶奶之間很少有共同話題孩子們在家里拿著手機(jī)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界，我們時常怪孩子太過于冷漠，可是在家里孩子的世界又有誰能懂。我們班上就有這樣的一位學(xué)生，通過家訪知道他有兩個姐姐，父母常年在外打工，自己和奶奶一起生活。初二叛逆期的時候，非常的不聽話，動不動就是不想讀書，老師和家長都拿他沒辦法。有一次聽見他和父母打電話時無意中他說了一句話“你們不是喜歡大姐和二姐嗎”。當(dāng)我聽到這句話時我都驚呆了，原來他以為他的父母不愛他。說實話那一刻我心里也不是滋味。表面上看起來刀槍不入的他，每次談話都油鹽不進(jìn)的他，原來內(nèi)心也有一塊柔軟的地方。在一個下午，我把他叫到了足球場上，我們就坐在足球場上，我打算和他來一次大人之間的談話。開始的他是拒絕和我說任何話的。后來我告訴他，我曾經(jīng)也是留守兒童，我也曾經(jīng)歷過和他一樣的叛逆時期，我也曾以為我的父母不夠愛我。那一刻他望著我，眼淚落了下來。后來他跟我說了很多，也許多年以后我會忘記，他也會忘記。但是那一天在下午足球場的場景一定會定格成為永恒。

不曾走過，怎會懂得。時光匆匆，三年很快就過去了，曾經(jīng)以為自己堅持不下來的時刻現(xiàn)在想想也就那么一回事。在學(xué)校“535”課改模式和州教科院的指導(dǎo)下，在那一群孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會感恩，學(xué)會理解的同時，我自己也在不斷地成長，學(xué)會了合作，學(xué)會了用多樣的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。