殷娜

摘 要：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，綜合國力的提升，使得我國的各項產(chǎn)業(yè)均得到了飛速發(fā)展，但同時，其日益發(fā)展的社會各項經(jīng)濟，也對其人才的需求有了更高的要求。對此，為了更好的促進我國經(jīng)濟的發(fā)展，就需要相應的針對我國當下的教育行業(yè)進行相應的改革和研究。在眾多教育階段和科目當中，其高中政治作為其中最為重要的政治思想教育科目之一，其實際的教學情況常常因為各種教學阻礙因素所導致，使得其高中政治教學往往效率和質量低下，如果上述教學問題沒有得到很好的解決，就會極大的影響到其整個高中政治教學。對此，就誕生出了很多教學方法，而案例教學法以其獨特的教學特點和應用優(yōu)勢在其中脫穎而出，本文就以案例教學法在高中政治教學中的應用進行探討，為相關的高中政治教育工作者提供參考。

關鍵詞：案例教學法;高中政治教學;應用

在我國的高中教育階段當中，除了三大基礎教育科目之外，還相應的有理綜、文綜等，但是，無論哪一類型的課程學習，其高中政治都是必不可少的必修課，因為，其高中政治不僅僅是作為一門高考科目所存在的，其更多的教育意義是為了讓高中的學生們在重要的人生岔口中樹立起正確的人生價值觀、政治判斷觀等，尤其是對于高中階段的學生來說，更是如此，因為高中是即將要步入社會或者是大學殿堂的教育階段，因此，其高中教育階段是極為重要的，將決定這名學生未來幾年的發(fā)展方向，對此，就需要相應的根據(jù)其實際的高中政治教學情況進行分析，并將案例教學法良好的應用于高中政治教學當中，從而有效的提高其高中政治教學的教學效率和質量。

1.案例教學法概述

在進行其案例教學法在高中政治中的應用闡述之前，我們首先了解一些和案例教學法有關的一些概念和知識。

案例教學法從一定角度上來說，主要指的是一種新型的教學方法，這種教學方法需要相應的根據(jù)其實際的教學情況，將一些優(yōu)秀教學案例為基礎，從而進行一系列有效的教學工作。而從根本上來說，其案例教學法其實是一種兩難的教育情境，也就是沒有固定的教育解決方法，該教學法主張教師為輔導者，也就是在實際的教學過程當中，學生應為學習的主導者，教師只需要相應的根據(jù)其學生的學習情況進行適合的變化，將課程內容和課程講解順序進行改變，從而有效的提高學生對于討論的積極性。案例教學法和我國就有的傳統(tǒng)教學方法的最根本區(qū)別就是，其傳統(tǒng)教學方法主張教師為主導地位，也就是在課堂上教師一講就是一節(jié)課，教師完全占據(jù)了課堂的主動性，學生知識被動的進行知識接收。而案例教學法和其則恰恰相反。

案例教學法作為一種新型的教學方法，其在高中政治教學當中的應用過程相應的表現(xiàn)出了一些應用特點和作用，其應用特點大致有8點，即較強的綜合性、客觀真實性、明確的目的性、深刻的啟發(fā)性、學生主體性、突出實踐性、結果多元化、過程動態(tài)性等。而案例教學法在高中政治教學當中的應用作用則相應的有5點，即案例教學發(fā)展在實際的應用過程當中，可以幫助教師更好的掌握理論知識和教學的掌控性;可以有效的減少教學課堂和生活實際之間的距離和差距;同時，案例教學還可以加強教師的課程創(chuàng)新能力、提高其教師對于困疑難問題的解決能力和良好的品質等;最重要的是其案例教學法可以依靠其本身所特有的教學方法和方式，來將教材中的知識點進行內化和簡潔，從而幫助教師對其整個高中政治教學當中某些無法進行有效確定和理解的知識進行進一步的確定;同時，其案例教學法的良好應用還可以有效解決其教師在進行高中政治教學當中所常常出現(xiàn)的教學兩難情況，幫助教師對整個高中政治教學進行更好的教學分析和反思。

2.案例教學法在高中政治教學中的應用價值

案例教學法作為我國當下所流行的一種新型教學方法，其本身在我國的高中政治教學當中有著相當良好的應用價值，比如說，其案例教學法可以有效的調動學生的學習積極性、幫助學生進行問題的分析和解決、加強課堂的生動性等。

對于我國當下的高中政治教學來說，其由于本身所蘊含的知識點和重難疑點和當下教育階段的學生所相應掌握的知識點有所不同，因為即便是高中政治，其整個教學內容也充滿了一定的深刻政治思想教育觀念，即便其高中政治是歸屬于文綜學科當中的，但是很多知識都相應的囊括有一定的理性知識和思維，從而導致其高中政治教學往往教學成效不盡人意。而案例教學法的良好應用，可以有效的解決這一點，讓學生更好的理解其高中政治的相關教學內容，提高學生的學習積極性。

同時，案例教學法本身所具有的特殊教學方法和應用特點，使得其整個高中政治教學充滿了優(yōu)秀的案例，學生就可以在實際的學習過程當中良好的進行提出問題、分析問題、解決問題，從而有效的加強學生對于問題的梳理能力，全面強化學生分析問題、解決問題的實踐能力。

最后，也是案例教學法所獨有的教學作用，這一點也是由于高中政治這門學科所特有的教學情況所導致的，因為對于高中政治來說，其內部所蘊含的知識點和其他學科有著本質上的區(qū)別，而案例教學法，可以幫助學生進行時事政治的良好把控，從而有效的提高其整個教學的生動性。

3.案例教學法在高中政治教學中的應用

通過上述一定篇幅中，我們充分了解了其案例教學法的相關知識和概念，明悟了其案例教學法對于我國當下的高中政治教學的巨大作用，因此，為了更好的促進我國的高中政治教學的教學成效，就需要針對其實際的高中政治教學工作進行仔細分析，并相應的實施一些對策，從而良好的促進其高中政治的發(fā)展。

首先，想要加強其案例教學法在高中政治教學當中的應用，就需要教師針對其實際的高中政治教學情況進行分析，相應的加強其學生的社會責任使命感，有效的幫助學生進行未來的社會生涯正確政治判斷觀的構建和樹立，通過一些有效的教學措施來有效的活躍其整個高中政治課堂的教學氛圍，為學生營造一個良好的學習氛圍，最后，就是依靠教師本身的教學能力和方法，以應有的相關高中政治教材為基礎，進一步拓寬學生的視野和知識面，從而全面加強其案例教學法在高中政治教學中的應用。

4.總結

綜上所述，其案例教學法對于我國當下的高中政治教學工作來說有著相當大的作用，因此，為了更好的促進其高中政治教學的發(fā)展，就需要針對其實際的案例教學應用情況進行仔細分析，并相應的實施一些有效的加強應用的措施，最終提高其整個高中政治教學的教學效率和質量。

參考文獻

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