韓厚祥

摘要：社會的發(fā)展帶動人類文明的進步，教育工作成為現(xiàn)在發(fā)展的重點，家長望子成龍，都希望自己的孩子能夠變得更優(yōu)秀，所以投入更多的時間和資本在孩子的教育上，那么學校也在不斷地完善自己，緊跟時代的發(fā)展，豐富教學的內(nèi)容，為學生的成長提供更多的條件。

關鍵詞：小學數(shù)學學習;習慣的培養(yǎng)

小學階段的教學難度并不大，知識也比較容易，最主要的就是進行學生習慣的培養(yǎng)，尤其在小學階段是最容易形成習慣的時候，教師要多關注學生的成長過程中，在教學中調(diào)整學生的學習習慣，引導學生采用正確的方式來進行學習，這樣才能有效的提高學習的效果。

1、培養(yǎng)學生善觀察、會言語的習慣

小學階段的學生好奇心重，而且也非常好動，對新奇的事物充滿想象，利用這個特點，重點培養(yǎng)學生的細心觀察，善于表達的能力，能夠整理學生的思維邏輯，對自己的想法進行有效的整體，從而正確的進行表達。對于小學階段的學生來說，善于觀察能夠從中發(fā)現(xiàn)不一樣的內(nèi)容，抓住問題的關鍵，發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，這樣才能更好的掌握數(shù)學知識，在不斷地探索中學會學習。另外在日常的學習過程中，教師要求學生對題目中的重點詞語還有句子做上不同的記號，這樣在做題目的時候就會減少問題的出現(xiàn)。數(shù)學學習的思維性比較強，對學生的細心程度還有對解題的邏輯都是有嚴格要求的，在平常的練習中，教師要培養(yǎng)學生主動觀察和思考的習慣，這樣就能通過自己的能力來找到問題，這樣的話學生就不會產(chǎn)生依賴性，才能獲得更好的成就。

數(shù)學本身就是一個思維邏輯比較強的學科，而思維能力的提升最重要的就是在平時的做題和學習中養(yǎng)成良好的習慣，教師要給學生更多自由的空間，而不是自己在上面講課，學生在下面被動的聽課，改善傳統(tǒng)教學的模式，讓學生能夠在學習中掌握主動權，學會對數(shù)學問題進行分類解決，在遇到類似的問題時能夠抓住問題的關鍵，正確的理解問題才能解對。所以在小學階段的教學工作中，教師充當一個引領者，教師自身的習慣也需要不斷地改正，這樣才能更好的影響到學生，小學階段的學生很容易受到周圍環(huán)境的影響，教師要改善班級的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

2、培養(yǎng)學生認真閱讀的習慣

2.1培養(yǎng)學生認真閱讀數(shù)學課本的習慣

課本是學習的基礎，首先要培養(yǎng)學生閱讀課本的習慣，掌握扎實的基礎知識是其他方面發(fā)展的根基，要想達到這樣的效果，就要從日常的學習中開始，教師可以每天在課前的十分鐘，要求學生對今天的所學內(nèi)容進行了解，用不同顏色的筆將學習中的內(nèi)容進行分類，突出重點，標出不理解的地方。課前預習和對課本的閱讀是非常重要的，我們只有掌握基礎知識之后才能進行學習，學生從小養(yǎng)成這樣的習慣，就會變得更加的踏實，認真的對待學習，在學習的過程中能一步一個腳印的走，這樣學生才能得到有效的提升。

現(xiàn)在學生之間的競爭壓力是越來越大，從小學就已經(jīng)開始，而這時候并不是報一大堆補習班就能拯救學生，是需要學生有一個端正的態(tài)度來對待數(shù)學的學習，通過自己扎實的基礎知識通過正確的學習方式呈現(xiàn)出來，這樣就能有效的提升學生的學習能力，我們都需要對學生給予更多的耐心和關注，發(fā)現(xiàn)學生習慣上的缺陷，通過正確的方式引導學生改正自己的習慣，這樣學生就能發(fā)現(xiàn)自己的長處，對學習充滿希望。

2.2培養(yǎng)學生閱讀數(shù)學課外書籍的好習慣

適當?shù)耐卣拐n外知識的學習也是現(xiàn)在小學教學工作中一個重要的方面，教師要拓寬學生的知識面，滿足現(xiàn)在學習的發(fā)展需求，從而提高學生的綜合素養(yǎng)，在現(xiàn)在的發(fā)展中，學生之間的競爭在不斷地提升，我們要為學生創(chuàng)造良好的條件，讓學生根據(jù)自己的需求來安排自己的學習計劃，教師可以以不同的方式來將課外知識滲透進來，讓學生有一個初步的認識，然后設置一個懸念，讓學生對知識充滿新鮮感，這樣能夠激發(fā)學生的好奇心，教師需要和家長進行交流和溝通，讓家長配合自己的教學工作，這樣在家長和學校的管理下，能夠為學生創(chuàng)造一個更好的條件，學生需要什么，我們都可以滿足學生的需求，這樣就很容易形成閱讀的習慣，能夠在閱讀的過程中找到自己的答案，這樣就能創(chuàng)造更好的教學效果。提高學生的高雅情操，能夠通過閱讀來豐富自己的課余生活，每一個學生都能這樣做，就會形成一個良好的氛圍，感染周圍的學生一起努力。

結(jié)束語

總的來說，學習習慣對學生的成長非常的重要，所以教師要以此為教學的目標為學生打造一個良好的學習氛圍，激發(fā)學生的學習斗志，努力的提升自己的能力，加強學生之間的交流，這樣學生在共同的目標下都會養(yǎng)成一個好的習慣，提高自己的能力。教師和家長要相互配合，觀察學生的學習過程，對學習中的不良習慣進行總結(jié)和談論，找到合適的解決方法，為學生負責，只有學生得到了很好的發(fā)展，教育工作才算是成功，這是家長和學校所共同期盼的結(jié)果，對學生今后的發(fā)展將會有很大的好處。

參考文獻：

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